Unit 5 Lesson 3教学设计Unit 5 My community Again,please!(教学设计)

冀教版四年级下册英语Unit5Lesson3Takecareofthecommunity!教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：community,rule,takecareof,break,footballfield,corner。2.

能够掌握核心句型：Whataniceday!Let'splayfootball.Aboykicksthefootballintoastreetlight.Itbreaks.Doyouknowthecommunityrules?Pleasetakecareofourcommunity.Weshouldplayfootballonthefootballfield.能力目标1.

能够听懂并朗读故事，理解社区规则的重要性。2.

能够运用所学句型谈论社区规则和正确的行为。3.

能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生爱护社区的意识，遵守社区规则。2.

引导学生学会为社区做贡献，增强责任感。3.

增强学生用英语表达社会行为规范的自信。教学重难点教学重点1.

理解故事内容，掌握社区规则和核心句型。2.

能够分角色表演故事，模仿语音语调。教学难点1.

理解社区规则的意义，并用英语流畅表达正确的行为。2.

在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。教学准备1.故事人物手偶（男孩们、社区管理员）、社区规则图片、社区场景图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的社区场所和方向词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatplacesarethereinyourcommunity?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课爱护社区的故事。3.

情境导入教师播放一段社区环境的短视频片段，说：Look!Thisisourcommunity.Weshouldtakecareofit.Todaywe'lllearnastoryaboutcommunityrules.引出课题Takecareofthecommunity!，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习故事词汇教师依次出示community,rule,takecareof,break,footballfield,corner的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示社区规则、损坏的路灯、足球场的场景，加深学生记忆。2.

学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：周日上午，孩子们在公园踢足球，一个男孩把球踢到路灯上，把灯弄坏了。社区管理员过来告诉他们社区规则，孩子们明白了应该爱护社区，在合适的地方进行活动。逐句讲解对话，重点讲解：Whataniceday!Let'splayfootball.（天气真好！我们去踢足球吧。）Aboykicksthefootballintoastreetlight.Itbreaks.（一个男孩把足球踢到了路灯上，灯坏了。）Doyouknowthecommunityrules?（你们知道社区规则吗？）Pleasetakecareofourcommunity.（请爱护我们的社区。）Weshouldplayfootballonthefootballfield.（我们应该在足球场上踢足球。）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3.

学习chant播放chant录音，学生跟唱：Somepeopleplaywithswords.Somepeopledodifferentsports.Somepeopletalkinthecorner.Everyonelovesthecommunitypark.带领学生边唱边做动作，巩固描述社区活动的句型。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演男孩们和社区管理员，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandanswer练习出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1:Whataretheboysplaying?A1:Theyareplayingfootball.Q2:Whatdoestheboykickthefootballinto?A2:Hekicksitintoastreetlight.Q3:Whatarethecommunityrules?A3:Helpeachother.Walkdogsonaleash.Keepoffthegrass.Don'tplayfootballinthepark.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3.

小组讨论学生分组讨论：Whatcanwedototakecareofourcommunity?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“社区小卫士”情境，学生上台分享自己为社区做的事情，例如：Icanhelpoldpeoplecrossthestreet.Icankeepoffthegrass.Icanputrubbishinthebin.Iwilltakecareofourcommunity!鼓励学生大胆表达，培养爱护社区的责任感。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2.

总结社区规则的重要性：我们应该遵守社区规则，爱护社区设施，为社区做贡献。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为社区的小卫士。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2.

完成Readandanswer练习，回答关于故事的问题。3.

和家人一起制定家庭社区公约，并用英语写下：Weshould…Weshouldn't…板书设计Lesson3Takecareofthecommunity!Whataniceday!Let'splayfootball.Aboykicksthe