2025-2026学年男译英语绘本教学设计

2025-2026学年男译英语绘本教学设计教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：围绕男译英语绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，核心学习星期词汇（Monday-Sunday）、食物词汇（apple,pear,cake等）及一般过去时（ate,had），通过绘本图文结合理解故事情节，掌握目标词汇与句型（如“Heate...onMonday.”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握简单食物名词、星期名称及一般现在时结构，本节课在已有词汇基础上拓展食物类别词汇，通过绘本情境学习一般过去时的规则与不规则变化，强化“时间+事件”的表达，提升阅读理解与简单叙事能力。核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用星期、食物词汇及一般过去时句型复述绘本故事，提升语言表达准确性；文化意识方面，通过绘本感知西方饮食文化及“成长”主题，培养跨文化理解；思维品质方面，通过观察图文细节、梳理故事发展顺序，培养逻辑推理与归纳能力；学习能力方面，通过小组合作表演、创编新情节，提升合作探究与自主学习能力，落实英语学习活动观。教学难点与重点1.教学重点：一是目标词汇的掌握，包括星期词汇（Monday-Sunday）和核心食物词汇（apple,pear,cake,icecream等），需学生能认读、拼写并准确对应，如Monday与apple的关联记忆；二是一般过去时句型的运用，重点掌握“Heate...onMonday.”等结构，能结合绘本内容替换主语和食物；三是故事情节的逻辑梳理，引导学生按时间顺序复述毛毛虫的成长过程，如从吃食物到变成蝴蝶的完整叙事。

2.教学难点：一是一般过去时的不规则动词变化，如“eat-ate”“have-had”，学生易混淆原形与过去式拼写，需通过绘本情境强化记忆；二是星期与食物的对应记忆，因绘本中每天食物不同且数量递增，学生易出现顺序错乱，如将Thursday的“strawberry”记成Wednesday；三是句型灵活迁移能力，学生能模仿绘本句型但自主表达时易出错，如创编新情节时忘记用过去式动词，需通过小组创编活动突破。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过绘本故事创设"毛毛虫成长"情境，引导学生角色扮演，强化语言运用。

（2）任务型教学法：设计"复述故事""创编新情节"等任务，驱动学生运用星期、食物词汇及过去时句型。

（3）游戏教学法：开展"食物配对""星期排序"等游戏，突破词汇对应记忆难点。

2.教学手段：

（1）多媒体动画：播放绘本动态视频，直观呈现食物数量变化与时间顺序。

（2）互动白板：使用拖拽功能实现词汇与星期的即时配对，强化记忆关联。

（3）实物道具：展示苹果、蛋糕等食物模型，结合绘本词汇进行实物指认练习。教学过程基本内容**Step1热身导入（5分钟）**

（教师手持绘本封面，微笑环视全班）

"Boysandgirls,look!Thisisaspecialcaterpillar.Heisveryhungrytoday.Let'sguesswhathelikestoeat?"（停顿，等待学生回应）

（学生可能回答："Apples!Icecream!"）

"Great!Todaywe'llreadhisstory——《TheVeryHungryCaterpillar》.Beforewestart,let'splayagame:Isay'Monday',yousay'Monday'andclaponce!"（带领学生边拍手边快速朗读星期词汇）

**Step2词汇新授（10分钟）**

（教师翻到绘本第一页，指向太阳）

"Look!OnMonday,thecaterpillaratethroughonegreenapple.What'sthis?"（举起苹果卡片）

（学生集体回答："Apple!"）

"Excellent!Nowrepeatafterme:'A-P-P-L-E,apple'."（学生跟读三遍）

（依次展示pear,cake,icecream等卡片，强调发音，并引导学生用句型"Heate...onMonday"描述，如：HeateoneappleonMonday.）

**Step3故事感知（15分钟）**

（教师播放绘本动画片段，暂停在毛毛虫吃食物的画面）

"Watchcarefully!WhatdidheeatonTuesday?"（指向画面）

（学生观察后回答："Twopears!"）

"Yes!Andwhattenseisthisverb?"（板书"ate"，引导学生发现过去式）

"Right!'Eat'becomes'ate'.Nowlet'sreadthesentencetogether:'HeatetwopearsonTuesday'."（学生齐读，教师强调动词变化）

（继续播放动画，每到新一天，请学生用"Heate...on..."复述，教师纠正语法错误。）

**Step4句型操练（12分钟）**

（分组活动：每组发一套食物和星期卡片）

"Nowworkingroups.Matchthefoodwiththecorrectday,thenmakeasentence.Forexample:Group1,showmeMondayandapple!"（小组合作配对并造句）

（教师巡视，指导学生："Remembertouse'ate'forpasttense!"）

（每组展示成果，如：Group2:"HeatethreecakesonWednesday."）

（教师点评："Perfect!Notice'three'before'cakes'."）

**Step5故事创编（10分钟）**

（教师展示空白故事模板）

"Imagineyouarethecaterpillar!WhatwouldyoueatonFriday?Drawithereandwritethesentence."（学生在模板上绘画并填写句子，如：IatefivestrawberriesonFriday.）

（邀请学生分享作品："Lily,whatdidyoudraw?"）

（学生展示："IatefivestrawberriesonFriday!"）

（教师强化："Goodjob!'Strawberry'startswith's'."）

**Step6文化拓展（8分钟）**

（教师展示蝴蝶蜕变过程图）

"Thecaterpillarbecameabeautifulbutterfly!Innature,thisiscalled'metamorphosis'.Whatdoyouthinkthisstorytellsus?"（引导学生讨论成长主题）

（学生可能回答："Changeisgood!"）

"Yes!Justlikeyoulearnnewwordseveryday.Nowlet'ssingasongaboutgrowingup!"（播放改编版儿歌《CaterpillarSong》，学生跟唱动作）

**Step7总结作业（5分钟）**

（教师指板书回顾）

"Todaywelearned:1.Daysoftheweek2.Foodwords3.Pasttenseverbs.Forhomework:1.Readthestorytoyourparents2.Drawyourownhungryanimalandwritewhatitateyesterday.Seeyounexttime!"（学生收拾材料，挥手道别）知识点梳理1.**核心词汇**

-**星期词汇**：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday（按绘本顺序出现，需掌握拼写与发音）

-**食物词汇**：apple（苹果）,pear（梨）,plum（李子）,strawberry（草莓）,orange（橙子）,cake（蛋糕）,icecream（冰淇淋）,pickle（腌黄瓜）,Swisscheese（瑞士奶酪）,salami（萨拉米香肠）,lollipop（棒棒糖）,cherrypie（樱桃派）,sausage（香肠）,cupcake（纸杯蛋糕）,watermelon（西瓜）（共15种食物，需区分可数/不可数名词用法）

2.**核心句型**

-**过去时叙事句型**：

-"HeatethroughoneappleonMonday."

-"HeatethroughtwopearsonTuesday."

-"OnSaturday,heatethroughonepieceofchocolatecake..."（强调时间状语+动词过去式+名词数量结构）

-**数量表达**：

-one,two,three,four,five（递增规律）

-onepieceof（修饰不可数食物如蛋糕）

-onewhole（强调完整性，如"onewholewatermelon"）

3.**语法重点**

-**一般过去时不规则动词**：

-eat→ate（核心变化，需强化记忆）

-have→had（拓展延伸，如"Hehadastomachache."）

-**名词单复数与量词搭配**：

-可数名词：apples,pears,strawberries（复数+s）

-不可数名词：cake,icecream（用"apieceof"修饰）

4.**阅读策略**

-**图文解码**：

-通过毛毛虫身体上的洞洞（holes）理解"atethrough"的含义

-观察食物数量与日期的对应关系（周一1个→周六5个）

-**情节排序**：

-按时间线梳理毛毛虫的成长：吃食物→肚子痛→吃绿叶→结茧→破茧成蝶

5.**文化渗透**

-**西方饮食文化**：

-周末（Saturday/Sunday）多摄入甜食（蛋糕、冰淇淋）的生活习惯

-西方儿童常见零食（pickle,lollipop,cupcake）

-**自然科学知识**：

-昆虫生命周期：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶）

-季节隐喻：故事隐含春夏季成长周期

6.**思维训练点**

-**逻辑推理**：

-分析毛毛虫从周一到周六食物种类递增但周日只吃绿叶的原因（健康饮食主题）

-**数学应用**：

-计算一周食物总数（1+2+3+4+5+6+0=21个食物）

-**因果联系**：

-暴饮暴食→肚子痛→吃绿叶→恢复健康（行为与后果的关联）

7.**语言迁移应用**

-**句型仿写**：

-替换主语：Iate...onMonday.

-替换食物：HeatethreecookiesonMonday.

-**时间表达拓展**：

-延伸至yesterday/lastweekend等过去时间状语

-对比一般现在时：HeeatsappleseveryMonday.

8.**易错点强化**

-**动词拼写错误**：eat→ate（非eated）,have→had（非haved）

-**名词数量混淆**：

-"Heateonecake."（不可数，不加s）

-"Heatetwoapples."（可数，加s）

-**日期介词遗漏**：

-正确：onMonday

-错误：inMonday/atMonday

9.**情感态度目标**

-**健康意识**：通过毛毛虫的教训，理解均衡饮食的重要性

-**成长主题**：破茧成蝶的蜕变过程隐喻学习与进步

-**耐心培养**：观察毛毛虫一周的坚持，理解积累的意义

10.**跨学科链接**

-**科学**：观察蝴蝶标本或视频，验证生命周期

-**美术**：绘制毛毛虫成长四阶段图画

-**数学**：用食物卡片进行数量排序与加减运算作业布置与反馈1.**作业布置**

-**基础巩固**：抄写本课核心词汇（星期名称、食物单词）各3遍，并用"Heate...on..."句型造5个句子。

-**能力提升**：绘制《毛毛虫的新旅程》绘本续集，至少包含3天饮食内容，配图并用过去时描