北京市平谷区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

北京市平谷区2024-2025学年七年级上学期期末

语文试题

一、基础知识综合

在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲取榜样力量，学校准备布置“楷模之光榜

样力量''校园文化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板。

I.在展板上方中央位置用正楷字书写“楷模之光榜样力量”八个字。

第一部分铭记革命英烈

长津湖战役——血色军魂

长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全

歼美军一个整团的纪录，打破了美军不可战胜的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头引燃了手

中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰

岭阵地上，成为一个个永不倾倒、巍然毅立的冰雕……他们所拥有的保家卫国的满腔热忱，压倒一切敌人

的英雄气慨，是我们的民族之魂。

这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊重和赞誉,②粉碎了美军迅速占领朝鲜全

境的企图,③挽救了朝鲜民主主义人民共和国的命运。

2.小组成员对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法不止刚的一项是（）

A.囚为表达的是“用战斗的方式比实力的高低''的意思，所以“较量”一词中无错字。

B.因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固地立着”的意思，所以“毅立”一词中有错字。

C.因为表达的是“热情”的意思，所以“热忱”一词中无错字。

D.因为表达的是“对待重大问题上表现的态度、举止或气势”的意思、，所以“气慨”一词中无错字。

3.小组成员发现文段中的画线句语序存在问题，你认为调整后哈当的一项是（）

A.②①③B.③①0C.②③①D.®®®

第二部分致敬时代梢模

为国“听海”，一站到底——追忆杨士莪院士

杨士莪,生于1931年，经历了勺申学风、遍地战火的战乱年代，从小在心底就埋下了科研报国的种子。

新中国成立后，听说刚成立的大连第一海军学校物理教师紧缺，他当中学小毅然报名参军，入校任教。

后几易专业，改行学习国家亟需的水声学科，他并非8学号注，而是为了祖国的需要。

扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领域，杨士蕤把一生都奉献给海洋强国事业。“大海变幻莫测，

坐在家里搞研究肯定是不行的。”38岁高龄，虽已见逑线中，他仍坚持参与海上实验。从教70年来，他总

是站着给学生讲课，被称为“一站到底”的“90后院士”。

4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）

A.血雨腥风B.喜出望外C.见异思迁D.风烛残年

5.小组成员探讨如何依据文段领会题目“一站到底”的含义，你根据语境判断，下列正确的一项是（）

A.一直站立着给学生讲课B.一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线

C.始终坚持在海上科研一线D.从小立志科研报国的心愿

第三部分点赞北京榜样

北京榜样——平凡中的力量

如今，“北京榜样”已成为首都精神文明建设的金名片。①这些榜样，活跃在基层一线，扎根在市民之

中，在平凡岗位上闪闪发光。②他们，身具担当且敢为人先，心怀奋斗之志，满足人们对美好生活向往。

③他们，从一个到一群，像一粒粒种子，影响并带动更多市民加入“学榜样我行动”的热潮。④北京榜样，

由起步，怀热忱，聚之力，携手北京市民，于崇美德之途阔步前行，绘首都文明的壮

美新篇。

6.根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（）

A.平凡奋斗群体B.普通拼搏个体

C.普通融合个体D.特殊创新群体

第四部分留言板

7.班级展板专门设置了一个留言区，结合展板前三部分的内容，请你用上“讲好”“弘扬”“传递”三个词，以

排比的形式在留言板上写一•段感受。

每个时代都会孕育出自己的榜样，榜样也会推动着时代前进。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样

引领。我们广大青少年，应，，，争做新时代的奉献者、奋斗者、实干者。

二、名句名篇默写

8.默写填空。

①水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

②，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

③潮平两岸阔，。(王湾《次北固山下》)

④司法创作意在墨香间涵养从容心境，实现志存高远的精神追求，《诫子书》中与此句有异曲同工之妙的句

子是:,0

三、诗歌鉴赏

比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此奇

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标迂五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

绝句送巨山

宋•刘子聚(huT)

二年寄迹闽山寺，一笑翩然向浙江。

明月不知君已去，夜深还照读书窗。

9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起笔，指明时令是暮春。同时，的“杨花”,

常鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来渲染了一种的气氛。

10.这两首送别诗的后两句，诗人都运用了写作手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感。李白让

善解人意的明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的之情：刘子翠则用明月“夜深还照读书窗''来传达

明月不解人情，人去楼空的之意。

四、文言文阅读

阅读文言短文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾°

【乙】

王夷甫①尝居族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便

举摞③掷其而。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，乃

出牛背上。”

（节选自《世说新语・雅量》）

注释：①［王夷甫］王衍，字夷甫，官至太尉等。②［饮燕］宴会，聚会。③［棵1（周）食盒。④［丞相］指王导。

11.下列选项中加点字与“相委而去”中的••去”意思相问的一项是（）

A.去•伪存真B.人去•楼空C.信步走去•D.相去•不远

12.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

【甲】客问元方：“尊君在不？”

翻译：客人问元方：“你的父亲在吗？”

理解：客人对元方的父亲称“尊君、'，这是敬称，表达了对元方父亲的尊重。

【乙】元方入门不顾。

翻译：元方径直走进家门，连头也不回。

理解：元方因为回击了客人而心生恐惧，所以不敢回头看。

【丙】族人大怒，便举梯掷其面。

翻译：族人听完非常生气，举起手中的食盆摔在王夷甫脸上。

理解：族人听完王夷甫的询问非常生气，用行动表明心中的不湎。

13.结合【甲】【乙】两篇文章的具体内容，说一说元方和王夷甫面对他人的失信、无礼的行为处理方式分

别是怎样的。

五、名著阅读

14.成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现

为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻一请从《朝花夕拾》或《西游记》中住边二

个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右）

六、现代文阅读

阅读《黛山碧水小桥横》，完成下面小题。

黛山碧水小桥横

罗芹仙

①一进入三门县横渡镇境内，就想起宋代词人王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》里的那句“水是眼波横，

山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”和当年鲍浩然所去的地方一样，这里也在浙东，黛山碧水小

桥横，是典型的江南风光。

②600多年前，那个叫陈拱辰的读书人游历到此时，定是一眼爱上了这里的风景，于是便挣了一个山环

水抱、土地平旷之处安下了家。见村东翠峰如屏，就给村庄取了一个悦耳的名字——东屏。

③进入东屏村，考用的屋瓦，与习的老堵，衬在将雨木雨淡墨渲染似的天空下，仿佛是一幅被时光封

存的旧画作。村口处一座高高拱起的“藤桥”很是打眼，桥栏和整个桥洞被绿沉沉的扶芳藤遮覆得严严实实，

已看不出本来面貌。走上桥面，才看出这是一座石砌的老拱桥。整座桥就像一位耄耋老者，垂挂的藤蔓是

他长长的须奔。桥下的溪叫番里溪，像一条中轴线从村庄中间穿过。溪上原有七座拱桥，有“七星拱月”之意，

现在还剩下三座，除了脚下这座风月桥，还有折桂桥和福履桥，桥名分别出自“携宫折桂”典故和《诗经》里

的“乐只君子,福履绥之”。

④桥的左边，是四合院结构的陈氏宗祠，建于清乾隆年间。进门就是造型优美的戏台，顶部正脊饰有

双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲飞的翼翅，翼尖上雕刻着昂首向天的凤圆，栩栩如生。

内部的梁彷、柱头、雀替等木构件上布满山水、花鸟、人物等彩绘，精美之至。戏台前面是一个方形的大

井，隔着天井与戏台相对的是三间正堂，朱红的底色配上镀金的镂刻花纹和牌匾对联，合抱粗的梁柱矗立

在国鼓形的础石之上，显得庄严堂皇。正堂中间高悬“敦厚堂’垣额，东解先祖把“敦厚”作为对后世的训示，

麻望于孙谦和仁厚。

⑤从祠堂出来，沿着恭里溪边的水口街往里走。这时天空已飘起了小雨，迷蒙的雨雾笼罩着老屋古桥,

增添了几分诗画意境。不是节假日，游客不多，细雨里的古村显得格外宁谧。时光倒流到清宓时期，这里

曾热闹非凡，是铁器、木材、鱼盐、布料等商品交易的集散地，人来人往，叮叮当当的打铁声在空气中回

荡。那时的陈氏先人很会做生意，不仅将家传的侬铁技艺发扬光大，还发展了印染、榨油、烧炭等产业。

⑥漫步小村，纵横交错的小巷，就像一条条经脉，连通着一个个被称为“道地”的四合院，石滩道地、山

脚道地、长道地、圆道地……每个道地都有各自的特点和内容，?馋东屏被称为“浙东传统民居博物馆''。两

个穿着旗袍的女子在巷子里拍写真。被细雨润湿的卵石路面泛着幽光，烟火熏黑的石花窗嵌在沧桑斑驳的

墙面上，茂盛的薜荔藤和凌霄花从墙头垂落，女子撑着花伞袅袅婷婷走在悠长的小巷里，让人想起戴望舒

诗里那丁香般的姑娘。

⑦雨停了。回头望去，一幅清新淡雅的水墨画展现在眼前：青灰色的天空下，几十只墨点似的燕子停

在长长的电线上，乳白的雾气缭绕在黛青色的山峦，暧暧村落有炊烟袅袅升起。对了，东屏还有一个名字，

就叫“中国画里的村庄”。

（选自《人民日报》）

15.下列选项中，对文意理解不可砸的一项是（）

【甲】笫②段写了村庄名才的由来，为下文描写小桥横美丽的景色做了铺垫。

【乙】第⑥段“无怪东屏被称为‘浙东传统民居博物馆'”中的加点词‘'无怪"，说明东屏村的建筑风格和文化传

统使其称为“浙东传统民居博物馆''的美誉是见怪不怪的，突出了这一称号的恰当性。

【丙】第⑦段中的“中国画里的村庄”描绘东屏村那种宁静、古朴、和谐的景象，宛如中国的水墨画，充满了

浓郁的文化气息和传统美感。

16.结合文意，简要分析第③段中加点词语“苍黑川灰白”的表达效果。

17.本文语言富有表现力，请从第④段或第⑥段中住黑：处运用比喻修辞手法的句子，简要赏析其表达效

果。

18.阅读全文，说说本文以“黛山碧水小桥横”为题的妙处。

阅读《母亲的千层底》，完成下面小题。

母亲的千层底

孙风国

①前段时间搬家，从柜子里找出一双千层底的布鞋，我把它攥在手中，像久违的老友见面一般。我用

心感受着鞋子带来的温度，母亲为我纳千层底布鞋的场景又浮现在眼前。

②幼时，村里正流行橡胶底做的布鞋，鞋底一块钱一双，买回来自己做成布鞋，方便实惠，结实耐脏，

我却穿不了，那种不透气的鞋底，捂得脚难受，一天时间就能让我的脚起皮。母亲拿出在娘家当姑娘时学

的本领，为我纳千层底的布鞋。

③千层底做工复杂烦琐，耗叶长，做完一双鞋子，手腕要疼上一段时间。现在想来，母亲年老后手腕

疼的毛病，或许就是为我纳千层底布鞋时落下的病根儿。【甲】小时候，我非常调皮，一天恨不得绕着村庄

跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母亲大量的时间。

④鞋子的质量好不好，鞋底是关键。纳千层底的线是结实的麻线，踩在地上不怕磨。母亲从集市上买

过几次麻线后，认为不是很结实，就自己种植荷麻返制。别看这小小的一根麻线，制作起来一点儿也不比

纳千层底简单。茴麻收割后放上一段时间，然后再放到水里退泡，泡软后，把剥下来的麻皮阪晒，撕成一

根根细细的麻条，再把麻条搓成麻线。

⑤儿时，我常帮母亲剥麻皮，剥不了几根就嫌枯燥无味，把麻秆一扔，去找伙伴玩了。其实，最麻烦

的不是剥麻条，而是把麻条搓成麻线，村里已经多年没人纳千层底，搓麻线的“拨楞锤”早就没有了，母

亲只能在小腿上搓，把一丝丝的麻搓成一条条的线，腿上常常渗出斑斑点点的血。

⑥麻线准备好后，就开始准备-鞋底了。母亲将小麦面粉熬制的襁糊均匀地抹到破旧的棉布片上，再把

棉布片一层层地粘起来，放到摊燕饼的黎子上烘干，这道工序叫“打格精”。

⑦把打好的格褶按照鞋码剪成鞋底，用白布将每片鞋底包上边，再把七八层胜底码在一起，用搓好的

麻线沿着鞋底四周纳一圈后，再用密密实实的针脚纳过鞋底上的每一寸地方。千层底布鞋的鞋底就算是做

好了。

⑧说起来容易，做起来难。母亲做的千层底鞋底厚实，用铉子穿透鞋底，把麻线挂到钩针上带回来，

用力勒紧麻线，这算是完成了一针。一针挨着一针，一针连着一针，直至针脚密密麻麻地铺满整个鞋底。

母亲纳千层底的时候，我就趴在旁边做作业，她经常把“穿上千层底，站要站得直，行要行得正”挂在嘴

边，既是自言自语，更像是说给我听。

⑨鞋底纳好后，还要放到热水里煮，再用棉被包严热闷，闷软后再反复敲打，这样处理后的鞋底更加

柔软舒适，而且不容易变形。

⑩【乙】做鞋面简单一些，母亲做的千层底是面千篇一律是粉色，有色的布好染，而且耐脏，正适合

调皮捣蛋的男孩子。

⑪母亲做的千层底，麻绳粗，针脚密，结实耐穿，柔软舒服，吸汗透气。我穿着母亲做的千层底，走

进小学，走到中学，走上大学，从村里走到镇上，从镇上走到县城，再从县城走到省城。从蹒跚学步到健

步如飞，再到稳健有力，身体在长，年龄在变，但脚下的千层底教给我做人的本分永远没有变。

⑫考上军校后，我穿着千层底，迈着坚实的步伐从故乡的山沟来到省城的学校。寒假回家，母亲看我

穿着部队发的皮鞋，就拿出一双千层底。换上后，我的脚却被挤得生疼，原来在身体变强壮的同时，我的

脚也变大了。晚上，我脱下千层底，脚趾头疼得不敢沾地。

⑬第二天，母亲得知原因后，又要为我做千层底，我捧着她那关节粗大变形的手，指着脚上的皮鞋，

告诉她：“以后不用给我做千层底了，这鞋子穿上后一点儿也不梧脚。”

⑭那双只被我穿了一次的千层底跟着我的背囊回到了学校，随我走上工作岗位，无论我的岗位怎么变

动，城市如何变换，它都在身边陪伴着我。意气风发的时候，遇到挫折的时候，我都会把它拿出来，细细

地抚摸着那密密的针脚，母亲在煤油灯下一针接着一针纳鞋底的场景就会浮现在我眼前，母亲的话语也会

在我的耳边响起。这双千层底鞋，时刻提醒看我站要站得直，行要行得正。

（选自《党员文摘》）

19.《母亲的千层底》紧扣千层底布鞋展开行文，开篇以的生活场景引出回忆，顺势带出母亲做千

层底的缘由；随后，作者用大量笔墨详述______,像制麻线、打格褶、纳鞋底等繁杂工序，彰显母亲;

接着讲述随着自己成长、境遇变亿，千层底依旧相伴，即便因阴大穿不了，母亲的情节，体现母爱

执着：文末借千层底承载的精神寓意升华主旨。

20.文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。从划线的两个句子中任选其一，体会其中蕴含的情感。

【甲】

小时候，我非常调皮，一天恨不得绕着村庄跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母亲

大量的时间。

【乙】

做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是青色，青色的布好染，而且耐脏，正适合调皮捣蛋

的男孩子。

21.“站要站得直，行要行得正”在笫⑧段和第⑭段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情

感的作用。

七、作文

22.题目

《游子吟》里，慈母飞针走线，将牵挂缝进衣中伴游子远行：《诫子书》内，父辈谆谆劝诫，以智慧为

晚辈铺就成才路；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴寒。亲恩浩荡，涧泽人心，然

而漫漫成长路，恩泽岂止亲春。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善意相助……各方泗泽汇聚，如甘

霖遇海，滋养梦想，伴我们一路繁花相送，奔赴前程。

请以“润泽成长”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上；

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限;

（3）作文内容枳极向上，结构完整;

（4）字数不少于600字；

（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

23.题目：

秋天踮着脚尖，轻盈走来，给大地披上灿烂的金黄外套：秋天迈着碎步，悠然踱步，让落叶奏响欢快

的沙沙歌谣；秋天携着微风，徐徐拂过，使空气弥漫清舌甘的丰收味道。来吧，朋友！一向冷进这秋日盛景,

奔赴校园的宁静角落，漫步家乡的金色田野，徜徉热闹的公园，瞧瞧秋的缤纷色彩，听听秋的热闹动静，

闻闻秋的舌复郁气息，尽情品一品秋天馈赠的欢乐滋味。

请以“欢乐的秋天”为题，写••篇文章。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上；

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；

（3）作文内容积极向上，结构完整；

（4）字数不少于600字；

（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

1.楷模之光榜样力量

2.D

3.C

4.D

5.

6.A

7.示例：讲好革命英烈故事弘扬时代楷模精神传递北京榜样力量

8.山岛竦峙枯藤老树昏鸦风正一帆悬非淡泊无以明志非宁静无以致远

9.示例：飘忽不定伤感（哀伤、凄凉）

10.借景（物）抒情或者拟人同情、思念和关切（安慰）孤寂与伤感（失落与悲凉）

11.B

12.乙

13.在甲文中，元方面对客人的失信和无礼行为，他首先指出客人的错误，即“日中不至，则是无信；对子

骂父，则是无礼”；然后用“入门不顾'’的行动，表现出自己不轻易原谅的倔强。元方的处理方式是直接指出

错误且不轻易原谅。

在乙文中，王夷甫面对族人的失信和无礼行为，从“夷甫都无言“可以看出，他选择了沉默和容忍；事后说出

“汝看我眼光，乃出牛背上”的话，以幽默的态度自嘲，表现出他的雅量和涵养。王夷甫的处理方式是沉默、

容忍并自嘲。

参考译文：

乙

王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于是对那位族人说：“最

近嘱托你办的事，怎么还没有办好？“族人非常生