2025年八年级历史期末测试：中国近代思想史思维拓展试卷

2025年八年级历史期末测试：中国近代思想史思维拓展试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列材料，回答问题。材料一：“是书（指《海国图志》）为救时之书。是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”——魏源《海国图志·原叙》材料二：（1895年，《马关条约》签订后）康有为集各省举人数千人，联名上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。其《上清帝第六书》云：“今中国积弱不振，四邻环伺，危在旦夕。欲救危亡，莫如变法。夫变法者，所以除旧布新，振衰起弊，使国家富强，人民安乐者也。”材料三：陈独秀在《敬告青年》一文中提出：“吾国固有之文化，忠孝节义，上智下愚，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，以为道德之常，确然不易之理。……此皆吾国固有之文明也。”他同时疾呼：“余以为宇宙间莫贵于‘我’，……个性张则国民独立之精神以立。”1.根据材料一，概括魏源“师夷长技以制夷”思想的核心主张及其目的。2.根据材料二，简述康有为为推动变法所采取的主要方式及其政治诉求。3.比较材料二和材料三中，康有为与陈独秀在批判传统文化方面存在哪些显著不同？4.结合所学知识，简析从魏源到陈独秀，中国近代思想在批判与借鉴西方方面呈现出怎样的演变趋势，并说明其历史背景。二、阅读下列材料，回答问题。“民主”与“科学”像两面旗帜，引领着新文化运动的发展。陈独秀宣称：“民主与科学，如车之两轮，缺一不可。”李大钊则热情讴歌：“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。”他认为，“二十世纪之精神，宜称‘自由’与‘进步’”。新文化运动提倡白话文，反对文言文，主张文学“必须言之有物”。鲁迅在《新青年》上发表《狂人日记》，用“吃人”二字，猛烈抨击了几千年的封建礼教。5.根据材料，概括新文化运动高举的两大旗帜及其核心内涵。6.李大钊为什么认为“黄金时代”在“我们面前”？这反映了当时先进知识分子怎样的心态？7.新文化运动在文学革命方面采取了哪些具体措施？结合材料及所学知识，分析其产生的社会影响。8.新文化运动对封建礼教进行了猛烈抨击，其理论基础主要是什么？这一运动对中国社会产生了哪些深远影响？（请从思想文化和社会生活两个层面回答）三、阅读下列材料，回答问题。材料一：孙中山在1894年创立革命团体兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的革命纲领。1905年，他联合华兴会、光复会等革命团体，在日本东京成立中国同盟会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领，并把它概括为“三民主义”。材料二：（辛亥革命后）有人评价说：“革命党人……推翻了满清王朝，建立了中华民国，这是伟大的胜利。但是，没有彻底推翻封建帝制，也没有解决土地问题，结果，革命果实很快被袁世凯窃取了。”材料三：陈独秀在《敬告青年》中猛烈抨击封建思想，但在后期则表示：“中国民族之文明，……独秀盖不能无疑。”他认为，要建设新国家，必须“先输入欧洲思想，要思想革命，……要输入欧化科学。”他甚至认为，“西洋民族之所长，中国民族之所短；西洋民族之所短，中国民族之所长。”9.根据材料一，比较兴中会与同盟会革命纲领的异同。10.根据材料二和所学知识，分析辛亥革命未能完成反帝反封建任务的原因。11.材料三中，陈独秀对中西文化的态度发生了怎样的变化？这种变化反映了当时中国社会怎样的思想状况？12.综合上述材料，说明中国近代思想演变与社会变革之间的内在联系。四、阅读下列材料，回答问题。材料一：1919年巴黎和会上，列强将德国在山东的权益转让给日本，引发了中国各阶层人民的强烈不满。5月4日，北京学生举行大规模示威游行，高呼“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在和约上签字”等口号，遭到北洋政府的镇压。随后，这场反帝反封建的爱国运动迅速扩展到全国多个城市，工人阶级成为运动中一支重要的力量。材料二：五四运动后，马克思主义在中国开始广泛传播。李大钊发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《Bolshevism的胜利》等文章，热情歌颂俄国十月革命，指出“二十世纪的历史是社会主义革命的历史”，中国“也须有根本的解决，即须由平民手把现在帝国主义和军国主义所造成的世界‘新’旧文明，完全毁坏，另行创造一新环境”。陈独秀也发表文章指出：“我们现在认定只有社会主义才能救中国。”13.根据材料一，概括五四运动爆发的导火索和北京学生的主要爱国诉求。14.与材料二中的陈独秀相比，李大钊对社会主义的态度更为积极和主动，请结合材料二和所学知识，分析其原因。15.五四运动在哪些方面超越了以往的反帝反封建斗争？它对中国社会产生了怎样的深远影响？16.从魏源、康有为、孙中山到李大钊、陈独秀，中国近代先进思想家们探索救国救民道路的历程，给你带来了哪些启示？---试卷答案---------------------------------------------------------一、1.核心主张：学习西方先进的军事和科学技术。目的：以学习来的先进技术来抵抗外来侵略。*解析思路：本题考查对魏源思想核心的把握。从材料一中“师夷长技以制夷”直接提炼核心主张是“师夷长技”，即学习西方的技术；其目的从“制夷”即抵抗外来侵略得出。2.主要方式：联名上书皇帝。政治诉求：拒和（拒绝签订不平等条约）、迁都（将首都迁往更有利于变法的城市）、变法图强。*解析思路：本题考查康有为推动变法的方式和诉求。材料二中明确提到“集各省举人数千人，联名上书光绪帝”，是“联名上书”；其请求的内容“拒和、迁都、变法”即为政治诉求。3.不同：康有为希望借鉴和吸收西方文化来改造中国，对传统文化持保留和吸收态度；陈独秀则对传统文化（如忠孝节义、等级秩序）持彻底批判否定态度，主张全盘西化。*解析思路：本题考查对两位思想家批判传统文化态度的比较。材料二中康有为虽批判，但提到“忠孝节义”等是“吾国固有之文明”；材料三中陈独秀则明确表示“盖不能无疑”，并主张用“欧洲思想”取代之，体现了彻底批判的态度。比较两者的表述差异即可得出结论。4.趋势：从最初侧重学习西方的军事技术，到逐步转向学习西方的政治制度和思想文化，借鉴的层面不断深化。历史背景：鸦片战争后民族危机加深，对外部世界的认知逐步加深；洋务运动受挫，维新变法运动兴起，辛亥革命爆发，先进知识分子认识到仅学习技术不足以救国，需进行更深层次的变革。*解析思路：本题考查思想演变的趋势和历史背景。趋势的把握需要联系从魏源到陈独秀等人的思想主张，看到学习内容从“技”到“制”再到“思想文化”的深化；历史背景需结合鸦片战争、洋务运动、维新变法、辛亥革命等重大历史事件，分析时代对思想演变的影响。---------------------------------------------------------二、5.两大旗帜：民主与科学。核心内涵：民主指民主思想和民主政治；科学指科学精神和科学方法。*解析思路：本题考查对材料信息的概括。材料中陈独秀明确提到“民主与科学”，并称其为“车之两轮”；李大钊提到“自由”与“进步”（与民主科学内涵相近）；科学的核心内涵直接从“科学”一词得出。6.原因：认为中国正处在社会变革的前夜，充满希望；相信民主科学能够引领中国走向光明未来。心态：积极乐观、充满希望、勇于探索、渴望变革。*解析思路：本题考查对李大钊心态的理解。材料二中“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前”体现对未来充满希望；“二十世纪之精神，宜称‘自由’与‘进步’”并将其与“民主与科学”联系，表明对这两大旗帜的认同和积极拥抱。7.措施：提倡使用白话文，反对文言文；主张文学内容要“言之有物”。影响：促进了教育的普及（白话文便于学习），推动了知识传播，促进了思想解放，为五四运动的爆发奠定了文化基础。*解析思路：本题考查文学革命措施及其影响。措施直接从材料中“提倡白话文，反对文言文”、“文学必须言之有物”提取；影响需结合所学知识，从教育、知识传播、思想解放、社会舆论等方面进行分析。8.理论基础：进化论、民主共和思想、唯物史观（或唯物主义）。思想文化层面：冲击了封建专制和封建礼教的统治地位，促进了民主和科学思想的传播，解放了人们的思想，为马克思主义在中国的传播创造了条件。社会生活层面：推动了社会习俗的变迁，如废除缠足、改称谓、提倡新婚仪式等。*解析思路：理论基础需结合新文化运动前期的指导思想，如进化论（社会达尔文主义）、民主共和思想（受美国影响），以及后期传播的马克思主义（唯物史观）。影响层面，思想文化上从对旧文化的批判和对新思想的倡导角度分析；社会生活上从婚丧嫁娶、社会风尚等变化角度分析。---------------------------------------------------------三、9.相同：都具有反清革命、建立理想国家的目标。不同：兴中会的纲领较为简单，仅提出驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府；同盟会的纲领更为完整系统，提出了驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权，并将其概括为三民主义。*解析思路：本题考查对两个时期革命纲领的比较。相同点是比较两者共同的目标。不同点需仔细对比材料一中两个纲领的表述，兴中会的“合众政府”指邦联制，同盟会的“创立民国”指共和制，且同盟会的纲领内容更丰富，加入了“平均地权”。10.原因：没有彻底推翻封建帝制，北洋军阀继续实行专制统治；没有解决土地问题，农民依然受剥削压迫，革命基础不稳固；革命党人缺乏足够的政治经验和组织能力；袁世凯凭借强大的军事力量和统治经验窃取了革命果实。*解析思路：本题考查辛亥革命失败原因。材料二直接点出“没有彻底推翻封建帝制”和“没有解决土地问题”；结合所学知识，可补充革命党人的经验不足、袁世凯的反动势力等。11.变化：从早期积极引进西方思想文化，到后期对西方文化产生怀疑，转而更加强调学习和引进西方（特别是俄国）的社会主义。思想状况：中西文化论战加剧，先进知识分子在救国道路问题上出现分歧，对资本主义道路产生怀疑，开始探索社会主义作为救国救民的新途径。*解析思路：本题考查陈独秀思想态度的变化及其反映的思想状况。材料三中“不能无疑”与早期热情歌颂西方形成对比，后期“输入欧化科学”、“输入社会主义”表明态度转变；这种变化反映了当时社会上关于中西文化、资本主义与社会主义的激烈争论。12.联系：近代中国思想演变是社会变革的先导，先进思想推动着社会变革的发生；社会变革的进程也影响着思想界，时代问题促使思想家们不断探索新的救国方案；思想与变革相互影响、相互促进，共同推动着中国社会的前进。*解析思路：本题考查思想演变与社会变革的关系。需要从正反两方面分析，即思想如何推动变革（如维新变法、辛亥革命都与思想运动密切相关），变革如何影响思想（如辛亥革命后对民主共和的质疑推动了马克思主义传播）；总结两者之间的互动关系。---------------------------------------------------------四、13.导火索：巴黎和会上中国外交失败，列强将德国在山东的权益转让给日本。主要诉求：外争主权（反对列强侵略）、内除国贼（反对北洋政府卖国）、取消二十一条（废除不平等条约）、拒绝在和约上签字。*解析思路：本题考查对材料信息的概括。导火索直接从材料一中“巴黎和会上……将德国在山东的权益转让给日本”得出；学生的主要诉求从其口号中提取。14.原因：俄国十月革命胜利，使中国先进知识分子看到了实现民族独立和社会解放的新希望；马克思主义在中国得到广泛传播，为中国革命提供了新的理论指导；中国面临的民族危机和社会矛盾依然严重，促使先进知识分子寻求更彻底的革命道路。*解析思路：本题考查李大钊态度更积极的原因。主要原因从材料二中李大钊歌颂十月革命、认为社会主义能救中国等言行中体现；结合所学知识，可分析十月革命带来的影响（开辟了社会主义道路）、马克思主义的吸引力以及中国自身的困境。15.超越：斗争对象不仅限于封建统治，也直接指向帝国主义；斗争纲领中开始包含反帝反封建的双重内容；工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，发挥了重要作用。影响：促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备；推动了新民主主义革命的开端；促进了民族觉醒和民族独立意识的增强。*解析思路：本题考查五四运动超越以往斗争之处及其影响。超越之处需对比五四运动与其他反帝反封建斗争（如义和团、辛亥革命），突出其反帝的明确性、工人阶