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文档简介

4.化学家的争论教学目标引导学生像化学家那样争论二氧化碳气体的性质，了解二氧化碳气体的特点和性质。承受提取、合成等方法，制造了很多物质。教学重点物质组成成分。教学难点。类社会所做的巨大奉献。教学预备多媒体课件、课本插图、学生活动手册等。水、烧杯、蜡烛等。教学过程一、导入课吗？学生说一说自己对化学家及其工作的了解。制造的物质。10了解化学家常常争论的是什么问题？预设：这是什么东西？他有什么性质？它可以变成另外一种物质吗？这节课，我们就来探讨化学家的争论。化学家的争论二、教学课活动一：像化学家那样争论二氧化碳气体的性质教师引导：让我们学着科学家那样，先来争论二氧化碳气体的性质。法以及要求。8混合，引导学生看一看，进一步了解二氧化碳制取的方法。教师巡察，了解学生活动状况并提示学生点燃蜡烛时留意安全，留意观看试验现象。4.全班沟通,指生说一说，当我们把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中会发生怎样的现象？二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，会觉察澄清的石灰水渐渐变得浑浊。预设：预设：为什么正在燃烧的蜡烛会渐渐熄灭呢？说明二氧化碳比空气重,不能燃烧,也不支持燃烧。11理。预设：由于二氧化碳不支持燃烧，自己也不能燃烧，所以我们利用二氧化碳的这个原理，制作成了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,灭火时再将其喷出,有降温存隔绝空气的作用。活动总结预设：能燃烧，同时也不支持燃烧。活动三：做分析物质组成成分的模拟试验也学着化学家那样分析物质组成的成分。11的文字，初步了解本次模拟试验的材料及方法。全班沟通所需材料：黑色水笔、吸水纸、铁架台、水槽、自来水。试验方法：①用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。②固定纸条,使画有圆点的一端能浸到水里,且保持圆点在水面之上。③观看当纸条吸水后,黑点消灭了什么变化?芯中物质的组成成分。全班沟通指生说一说，当纸条吸水后，黑点消灭了什么变化？纸条的不同部位。黑色水笔笔芯中的物质的组成成分是什么？活动四：科学家的觉察和制造教师引导：化学家就是通过争论物质的性质和成分，承受提取、合成等方法，制造了很多物质。下面我们来看一看科学家觉察制造了哪些物质？11解化学家在工业以及医药领域的奉献。预设：是用合成橡胶做的。法制备。教师相机介绍橡胶和水杨酸的有关学问。成橡胶一般在性能上不如自然橡胶全面,但它具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温存不易老化等性能,因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。病的退热,治疗风湿痛等。除了在工业和医药领域，化学家在其他领域也有格外多的觉察和制造。进一步了解化学家在养分元素、空气方面的觉察和制造。预设：化学家觉察人体需要的养分元素及他们的存在。牛肉含有的钾和磷,对神经系统和骨骼安康有帮助。贝类含有较多的硒,能提高人体免疫机能,延缓年轻。比例。12各种气体所占的比例。出空气由氮气和氧气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。出的仅仅是一小局部，同学们可以查找资料，了解更多

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