创新创业基础教程

创新创业基础教程把握机会找准项目项目四重塑思维训练技法项目二了解发明保护成果项目三融入时代走近创新项目一打造团队凝心聚力项目五厘清思路撰写计划项目六获取资源快速成长项目七创建企业优化管理项目八认知创新任务一认知创业任务二融入时代走近创新了解大学生创新创业相关政策任务三开篇故事陈某军毕业于陕西省某职业技术学院，现在是陕西省安康市某科技公司董事长兼总经理，并担任安康市工商联执委等多项重要职务。为了填补安康市某县当地的魔芋产业空白，响应政府号召，发展以深加工为主导的魔芋产业集群，着力推广高产丰产技术，引领带动广大农户从事魔芋种植，进而实现产业发展，促进农民增收，陈某军于2016年注册成立了自己的公司。该公司主要从事魔芋的种植、收购、初加工、精深加工，以及进出口贸易。扎根沃土勇创业用真情造福一方开篇故事潜心学习，精研业务。全新的产业和领域虽然时时刻刻充满机遇，但同时也隐藏着很多危机。为了更好、更快地适应新的产业、新的工作，陈某军利用业余时间全面、深入地学习魔芋产业的相关知识，从而获得了大量的理论知识和丰富的实践经验。同时，为了能够高标准地做好各项工作，成功化解企业随时都可能面临的各种风险和挑战，陈某军在向前辈虚心学习的同时，还通过互联网、讲座等其他途径获得了大量的实践经验和先进知识，这为降低企业的运营成本和促进企业的长远发展打下了坚实的基础，他也屡屡成为同行学习和借鉴的榜样。科技创新，勇立潮头。陈某军深知，创新是企业发展的内在驱动力，所以他经常与陕西省多家知名大学、科研院所对接沟通，共同探讨技术难题，在其不断努力下与某知名大学联合创立了企业研发中心，该研发中心在2020年被认定为市级专家工作站。陈某军不仅精心组织创新团队，从立项到小试皆全程参与，亲力亲为，率先垂范，以身作则。如今，通过不懈努力和多次实验，该创新团队在他的带领下已完成产品研发十余个品类，已取得实用新型专利8项之多，2021年企业被认定为“陕西省高新技术企业”。开篇故事龙头带动，产业振兴。陈某军的公司采取“企业+合作社+种植户”，统一提供技术培训、统一管理规范、统一收购的发展模式，如今已经成功在全县11个乡镇，79个重点村，与1

500余户种植户签订种植面积2.5万余亩的保底价收购合同。2021年，其公司收购加工鲜魔芋2000余吨，种植户户均增收4000余元。任务一认知创新在现在这个竞争激烈的社会，没有创新就没有未来。只有在实践中不断研究新事物，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中长立于不败之地。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）创新是什么？（2）在日常生活中，你有过创新行为吗？（3）如何才能创新？问题导入创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新有

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层含义：一是创造；二是更新；三是改变。一、创新的概念任务一认知创新产品创新是指研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们需求。（1）开发出具有新功能的产品（2）优化产品结构（3）改进产品外观产品创新可在3个层面上实现：任务一认知创新二、创新的类型（一）

产品创新（1）革新工艺路线（2）替代和重组材料（3）革新工艺装备（4）革新操作方法技术创新可在4个层面上实现：技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到保证质量、降低成本、保护环境或使生产过程更加安全和省力。任务一

认知创新二、创新的类型（二）

技术创新一般来说，一定的产权制度决定了相应的经营制度。在产权制度不变的情况下，企业具体的经营方式可以不断进行调整。在经营制度不变的情况下，具体的管理制度也可以不断改进。当管理制度的改进发展到一定程度时，经营制度就必须进行相应的调整，经营制度的不断调整，也必然会引起产权制度的变革。制度创新是指从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展和社会进步。制度是组织运行方式的原则规定，制度创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化。任务一

认知创新二、创新的类型（三）

制度创新（1）计划形式的创新。（2）控制方式的创新。（3）用人方面的创新。（4）激励方式的创新。（5）协调方式的创新。职能创新常见形式：职能创新是指在计划、组织、控制、协调等管理职能方面采用更有效的新方法和新手段。任务一

认知创新二、创新的类型（四）

职能创新（1）技术结构的创新。例如，某汽车公司首创了流水线生产方式，让工人分工完成流水线上的简单工序，大大提高了生产效率，从而开创了大规模生产标准产品的工业经济时代。（2）经济与社会结构的创新，即通过调整人们的责、权、利关系来提高组织效能。例如，某汽车公司通过采用事业部制，化解了统一领导与分散经营之间的矛盾，使规模经营与市场适应得到了很好的统一，从而极大地增强了公司的市场竞争力。结构创新是指设计和应用更有效率的新组织结构的一种创新。按影响范围的不同，结构创新可分为技术结构的创新和经济与社会结构的创新。任务一

认知创新二、创新的类型（五）结构创新任务一

认知创新三、我国实施创新驱动发展战略的重要意义科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。科技创新是发展社会生产力的重要支撑，也是推动社会生产力不断提高和不断向前发展的关键。实施创新驱动发展战略，对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。实施创新驱动发展战略，对我国提高经济增长质量和效益、加快转变经济发展方式具有现实意义。实施创新驱动发展战略，对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义。重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须依靠自力更生、自主创新。创新中国港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，其主体工程集桥、岛、隧于一体，项目涉及水文泥沙、地形地质、白海豚保护、防洪、防台和满足通航、海事、航空限高等复杂建设难题，面临诸多世界级技术挑战。其中，港珠澳大桥沉管隧道是目前世界上规模最大的公路沉管隧道和世界上唯一的深埋沉管隧道。建设这条海底沉管隧道，不仅需要在松软地基上建成当今世界上长度最长、埋深最大的海底沉管隧道，还要在水深10余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个10万平方米的人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。如果按传统方法建设这两个人工岛，不仅工期长，而且安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。港珠澳大桥——超级工程的超级创新创新中国通过技术交流，施工团队最终采用了大直径钢圆筒围成人工岛的创意。简单来说，就是以大的钢圆筒止水围岛，岛内填入砂料并加固地基，钢圆筒外再用混凝土块体等加固防护。两个人工岛建设需要用120个直径22.5米、高40.5米～50.5米、重500吨的钢圆筒，以及242个副格，最大入土深度可达29米，每个钢圆筒都相当于一栋高层住宅楼。“工欲善其事，必先利其器”，要想把巨大的钢圆筒深插入海底，必须要有配套的振沉设备——岛隧工程采用8台APE600液压振动锤联动振沉系统，这是世界首创。通过这些创新技术，两个10万平方米的人工岛在215天内即可完成，比传统抛石围堰工法施工效率提高近5倍，且最大限度地减小了对海洋环境的污染。创新中国创新中国中国高铁——从“中国制造”到“中国智造”高铁技术发端于西方，始于日本，兴于欧洲，盛于中国。中国高铁一路从“跟跑”“并跑”到“领跑”，既跑到了西方高铁先行者的前面，也成为我国科学技术自主创新的一面旗帜。“和谐号”“复兴号”成为越来越多百姓出行的首选，中国高铁成为我国“走出去”的一张亮丽名片。目前，中国已经成为世界上少数几个能够提供包括基础设施、移动装备、运营管理等高速铁路成套技术的国家之一。2008年，我国高铁的发展进入自主创新阶段，科学技术部和国家铁路局联合发起实施了《中国高速列车自主创新联合行动计划》，该计划诞生了被欧洲人称为“中国高铁革命”的“和谐号CRH380系列”高速列车。自联合行动计划以后，中国高铁驶入自主创新快速通道。我国高速动车组技术经历了引进、消化、吸收、再创新的过程后，在核心技术方面取得了重大突破，进入了全新的创新阶段。创新中国第一，“复兴号”动车组列车搭载了多种先进技术，如制动、转向、网络等，这些技术都是世界领先的自主创新技术，已经超过了许多发达国家。目前，在全球的高铁制造标准中，更是有高达84%的标准是按照中国标准设立的。所以说，“复兴号”的诞生是中国高铁历史上的里程碑。第二，“复兴号”动车组列车的使用寿命相比以往大大增加，最长可以运行60万公里，按照日常的运行频率来计算，可以安全运行30年。2017年，我国新一代标准动车组“复兴号”投入使用，持续运行时速达到350千米，并具备时速400千米以上的运行速度储备，成为全球运行速度最快且更安全、更可靠的动车组列车。“复兴号”动车组列车实现了以下几方面的创新：创新中国第三，“复兴号”动车组列车的整车高度得到了提升。一般而言，列车的高速运行需要扁平式的车体设计，但这样会降低旅客乘坐的舒适度。“复兴号”动车组列车通过复杂的工艺兼顾了两者，不仅提高了车顶高度，保证了旅客的舒适性，同时还提升了速度。第五，“复兴号”动车组列车全车座椅下都配有充电插座，车内有稳定的Wi-Fi信号。众所周知，在列车高速运行时，很难确保信号畅通，而在“复兴号”列车上，旅客则可以顺畅地通话、上网。第四，“复兴号”动车组列车采用了全新的安全系统，全车有多达2500个安全监测点，如此密集的监测可以确保高铁的运行安全。安全系统还可以在险情发生时及时发送安全预警，相关人员可据此尽快处理险情，以避免安全事故的发生。创新中国拓展训练有个年轻人想凭自己的聪慧赚钱，就跟别人一起来到山上，开山卖石头。当别人把石块砸成石子，运到路边卖给附近建筑房屋的人时，这个年轻人却把石头运到码头，卖给了花鸟商人。因为他觉得这儿的石头奇形怪状，卖重量不如卖造型。就这样，这个年轻人很快就富裕起来了。3年后，卖石头造型的他成为村子里第一栋漂亮瓦房的主人。后来，村里不许开山，只许种树，于是村里有了好多果园。当地的鸭梨汁浓肉脆，香甜无比。每到秋天，漫山遍野的鸭梨引来四面八方的商客。村民们把堆积如山的鸭梨一车一车地运往外地，甚至还发往国外。鸭梨带来了小康生活，村民们欢呼雀跃。这时，这个年轻人却卖掉果树，开始种柳树。因为他发现，来这儿的商客不愁挑不到好梨，只愁买不到盛梨的筐。与众不同的赚钱方式请结合下面的案例，与小组成员讨论创新、成功和财富三者之间的关系。就在村民们开始集资办厂时，这个年轻人却在他的地头砌了一堵3米高、100米长的墙。这堵墙面朝铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的梨园。坐火车经过这里的人在欣赏盛开的梨花的同时，还能看到4个醒目的大字——可口可乐。据说，这是几百里山川中唯一的一个广告，这个年轻人仅凭这堵墙，一年又有了4万元的额外收入。5年后，这个年轻人成为村子里第一个在城里买房的人。再后来，一条铁路经村子贯穿南北。小小的山村更加热闹了，村民们由单一的种梨、卖梨起步，开始发展果品加工等一系列深加工产业。拓展训练课堂小结创新的概念创新的类型我国实施创新驱动发展战略的重要意义任务二认知创业问题导入一个创新想法或创新产品，只有经过一套切实可行的方案层层推进，才能为个人或企业带来利益，即形成商业模式。也就是说，创新仅仅是创业的一个起点。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。

（1）什么是创业？（2）创业的类型有哪些？（3）创业包括哪些环节？广义的创业：指创办事业。狭义的创业：通常是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置相关资源，创建新企业，从而为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的过程。任务二

认知创业一、创业的概念创业是一个创造的过程。创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值，即要创造或认识事物的商业用途。创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现创业价值的渠道。创业以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识与财富的积累等。创业需要一定的创业资源，包括员工、资金、场地、技术等。创业的含义：（一）创业的关键要素创业机会创业团队创业资源创业者可以利用的商业机会。在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体。企业在创造价值的过程中需要的特定资产。任务二

认知创业二、创业的要素（二）创业各要素之间的关系任务二

认知创业二、创业的要素第一，创业机会是创业过程的重要驱动力，创业团队是创业过程的主导者，创业资源是创业成功的必要保证。第二，创业过程是创业机会、创业团队与创业资源三要素匹配和平衡的结果。第三，创业是一个连续不断寻求平衡的行为组合。开拓创新刘某龙毕业于陕西省某职业技术学院，毕业后曾进入一家天然气公司工作，离职后开始创业，先后成功开办了多家酒店，现在是陕西省某酒店管理公司董事长。2011年，刘某龙开办了自己的第一家酒店。当时，他和每一位创业者一样，经历着各种艰辛，面临着企业资金不足、人员短缺、管理不善等众多难题。但他坚信，只要自己肯下功夫，多动脑筋，肯定能破除各种障碍。后来，他秉承新思维、心服务、星品质的经营理念，亲力亲为，带领自己的团队克服了重重困难，在短时间内使自己的酒店成为当地最具特色的精品酒店之一，如图1-2所示。点滴积累可攀高峰创业达人是这样炼成的图1-2酒店的精品客房在经营自己的第一家酒店期间，刘某龙不但立足当下，同时他也在构思着自己未来的商业蓝图。众所周知，酒店行业竞争激烈，同质化严重，未来如何继续发展问题也摆在眼前。怀着对酒店行业的热爱和憧憬，刘某龙凭借过人的胆识和眼光，经过不断的潜心调研和科学谋划，终于找到了未来发展的方向，那就是避开竞争激烈的一线城市，将自己的酒店事业定位于相对发达的二三线城市，做中端连锁酒店。2014年，经过前期的精心筹备，刘某龙的第二家酒店顺利开业了。有了第一次成功的经验，这家酒店的经营业绩在短时间内获得了快速提升。紧接着，在科学清晰的战略定位指引下，第三家和第四家酒店相继开业，刘某龙又随即成立了自己的酒店管理公司。酒店管理公司的成立，让刘某龙的连锁经营梦想进一步靠近了，因为管理体系的建立、流程化的运作、企业文化的沉淀，标志着企业的经营能力有了质的飞跃。随后，公司进入高速发展期，2018—2022年，又有数家酒店先后开业，截至目前，刘某龙的连锁酒店已达12家。开拓创新刘某龙认为，创业既是短跑，又像一场马拉松。因为每个阶段都会出现新的机会，创业者要迅速把握这个机会并快速启动，但是一旦进入创业这条轨道，就要努力开拓，大胆创新，坚持不懈，努力克服重重困难，千万不要轻易放弃，否则一切都会归零。开拓创新任务二

认知创业三、创业的分类（一）按创业动机分类1机会型创业是指创业者并非为了谋生，而是为了创造、利用市场机会而从事的创业活动。这类创业活动能创造出新的市场需求或满足潜在的市场需求，从而带动新的产业发展，通常不会加剧市场竞争。2就业型创业指创业者为了谋生而自觉或被迫开展的创业活动。这类创业活动通常是在现有的市场上寻找创业机会，而不会创造新需求。任务二

认知创业三、创业的分类（二）

按创业起点分类按创业起点分指创业者个人或团队从无到有地创建全新的企业组织的创业活动。这种创业具有很大的风险和难度（如资源缺乏、经验欠缺等），充满挑战，但创业者能最大限度地发挥个人能力。创建新企业指在现有企业内部将创意转化为可获利的产品或服务，并得到该企业授权和资源支持的创业活动。这种创业活动依靠现有企业的资源，难度相对小一些，但独立性稍差。企业内创业任务二

认知创业三、创业的分类（三）

按创业者数量分类独立创业1是指由一个创业者独立出资创办自己的企业并独自经营的创业活动。其特点主要有：企业产权归创业者独有，企业由创业者自由掌控，决策迅速；创业者要独自承担风险，创业资源整合比较困难，且企业发展受创业者才能的限制。合伙创业2是指两个以上创业者通过订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益，共担风险的创业活动。其特点主要有能充分发挥集体智慧，能有效抵御市场风险；合伙人承担风险的能力和团队协作的能力往往会影响企业的发展。任务二

认知创业三、创业的分类（四）按创业项目性质分类传统技能型创业，指使用传统技术或工艺来制造产品或提供服务的创业活动。传统技能型创业适用于中药材种植与加工、工艺品制作、服装加工、食品加工等与人们日常生活紧密相关的行业，这些行业中的传统技术或工艺往往展现出独特的魅力。高新技术型创业，指以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及相关产品的研究、开发、生产和技术服务的创业活动，如无人机、机器人、高端数控机床、新材料的研发与制造等。知识服务型创业，指创业者利用知识为人们提供信息服务或创造价值的创业活动。例如，创业者通过创建律师事务所、会计师事务所或管理咨询公司，为客户提供知识咨询服务等。这类创业往往投资少，见效快，但竞争也日渐激烈。任务二

认知创业三、创业的分类（五）

按创业方向或风险分类依附型创业一是依附于大企业或产业链而生存，为大企业提供配套服务；二是利用特许经营权开展创业活动。独创型创业是指提供的产品或服务能够填补市场空白。独创型创业可以采用旧内容、新形式的模式。尾随型创业即模仿他人创业。其目标是在短期内维持经营状态，待积累了足够的经营经验后，再寻求更好的发展；不求独占市场，只求在市场上“分得一杯羹”。对抗型创业进入其他企业已占据垄断地位的某个市场，并与之对抗较量的创业活动。任务二

认知创业三、创业的分类（六）

按创新内容分类基于产品创新的创业：指研制、生产新产品，以挖掘消费者新需求的创业活动。基于营销模式创新的创业：指采取有别于其他企业的市场营销模式，以提高消费者满意度的创业活动。

基于组织管理体系创新的创业：指采取有别于其他企业的组织管理体系，以降低产品成本，提高企业运营效率。1产生创业动机创业动机是创业者创业的原动力，它能够推动创业者去发现和识别创业机会。创业活动的主体是创业者，创业活动开展的前提是一个人或一个团队希望成为创业者。创业动机不是创业者打算创业的一时冲动，而是其对创业目标与预期收益的深思熟虑。2识别创业机会识别创业机会是指创业者对可能成为创业机会的诸多事件进行分析和对创业预期结果进行判断。国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人们物质需求和精神需求的变化、流行时尚的变化等都可能带来创业机会。创业者应具有敏锐的观察力，能够及时、准确地识别创业机会，并对创业机会进行评估和筛选。任务二

认知创业四、创业的过程3整合有效资源资源是创业的基础性条件，整合资源是创业者开发机会的重要手段。创业者需要整合的资源包括基本信息（如市场环境等）、人力资源（如合作者、雇员等）、财务资源等。4创建新企业创建新企业需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。任务二认知创业四、创业的过程5创造市场价值创业者必须了解企业成长的一般规律，预见企业在不同成长阶段可能面临的问题，以便采取有效措施予以防范和解决，使机会价值得到充分的实现，同时应不断开发新的机会，把企业做活、做大、做强。6收获创业回报追求创业回报是创业者开展创业活动的目的。创业回报可以是多种多样的，创业者对创业回报的满意度在很大程度上取决于其创业动机。任务二

认知创业四、创业的过程拓展训练一、创业访谈创业人物访谈活动目的：通过访谈活动，使学生了解不同创业人物的创业动机，感受创业动机在创业过程中的重要性。

活动内容：以小组为单位开展访谈活动。具体活动流程如下：（1）3～5人为一组，每组选出一个负责人。（2）各组自行确定访谈对象2～3人。（3）各组拟定访谈提纲，内容包括创业者的教育背景、成长环境、创业动机、创业历程、创业心得等。（4）访谈结束后，每组撰写一份访谈报告，分析访谈对象的创业动机、创业成功的因素。（5）将访谈报告内容制作成PPT，在课堂上以小组为单位进行交流汇报。拓展训练一、创业访谈活动检测：活动结束后，教师可根据表1-1进行评分。评分标准满分实际得分备注积极参与访谈活动20

按照要求实施访谈20

访谈报告内容详尽，分析正确20

PPT制作精美20

其他20

总分100

表1-1活动评价表拓展训练二、创业模拟活动目的：通过模拟活动，使学生了解创业的要素和创业的过程。活动内容：在全班同学中挑选出3名同学，其中1名模拟房东，另外2名模拟客人。其他同学每6名组建一个创业团队，模拟合伙创办小吃店。小吃店启动资金为80000元。其中，房租5000～8000元，店铺装修费和设备费50000元，剩余资金为现金储备。具体活动流程如下：（1）各团队内部协商，确定组织架构和分工，包括店长、厨师、采购员、服务员等。（2）各团队派出1名成员与房东谈判，争取以最低的价格租下店铺。（3）各团队内部协商，确定具体经营的项目、店铺装修风格和营销策略等（要有特色、有创意），并整理成纸质材料。（4）2名客人查看各店铺创办计划，并与房东一起根据表1-2为各团队打分。合伙创办小吃店拓展训练二、创业模拟评分标准满分实际得分备注人员分工合理20

房租合适（房租越低，得分越高）20

经营项目合理且有创意20

店铺装修风格有创意20

营销策略合理且有创意20

总分100

表1-2活动评价表拓展训练三、创业能力测评测评说明：（1）无论是刚从学校毕业进入就业市场的年轻人，还是在职场打拼了多年的上班族，许多人都希望拥有一份属于自己的事业。然而，并非每个人都具有创业潜力，下面的测试可以帮助你了解自己是否适合创业。（测试结果仅供参考）（2）请根据实际情况回答“是”或“否”。在回答问题时，一定要根据第一反应回答，不要做过多的思考。测评题：（1）你是否曾经为了某个理想而制订了两年以上的长期计划，并且按计划执行直到计划完成？（2）在学校和家庭生活中，你是否能够在没有老师和父母的督促下，自觉地完成学习任务或老师和家长分派的其他任务？（3）你是否喜欢独自完成工作，并且做得很好？（4）当你与朋友在一起时，你的朋友是否经常寻求你的指导和建议？（5）求学时期，你有没有赚钱的经验？（6）你是否能够专注地投入个人兴趣连续10小时以上？（7）你是否有保存重要资料的习惯，并且能井井有条地对其进行整理，以备需要时可以随时提取和查阅？（8）在日常生活中，你是否热衷于社会服务工作？（9）你是否喜欢音乐、美术、体育等课程？（10）在求学期间，你是否曾经带动同学完成过由你领导的大型活动，如运动会、歌唱比赛等？（11）你喜欢在竞争中生存吗？（12）当你为别人工作时，若发现其管理方式不当，你是否会主动想出适当的管理方式并向其提议？拓展训练三、创业能力测评拓展训练三、创业能力测评（13）当需要别人的帮助时，你是否能充满自信地寻求并说服别人来帮助你？（14）在募捐或义卖时，你是否充满自信？（15）当要完成一项重要工作时，你是否总能给自己足够的时间仔细完成，而绝不会让时间虚度，在匆忙中草率完成？（16）参加重要聚会时，你是否会准时赴约？（17）你是否有能力安排一个合适的环境，以使自己在工作时能不受干扰而有效地专心工作？（18）你交往的朋友中，是否有许多有成就、有智慧、有眼光、有远见、老成稳重的人？（19）在工作或学习团体中，你是受欢迎的人吗？（20）你是一个理财高手吗？（21）你是否可以为了赚钱而牺牲个人娱乐？（22）你是否总是独自挑起责任的担子，彻底了解工作目标并认真完成工作？（23）在工作时，你是否有足够的耐心与耐力？（24）你是否能在很短的时间内结交许多新朋友？拓展训练三、创业能力测评测评标准：（1）回答“是”得1分，回答“否”得0分。（2）请参照以下评价标准，确定自己的创业能力。①0～5分：目前不适合自己创业，应在为别人打工的过程中努力学习专业技术和专业知识。②6～10分：需要在他人指导下创业，才有创业成功的可能。③11～15分：非常适合自己创业，但对于那些回答“否”的问题，还应总结自己存在的问题并加以改善。④16～20分：自身的性格特质足以使你从小事业慢慢开始，在创业的过程中逐步获得经验，从而成为成功的创业者。⑤21～24分：你有无限的创业潜能，只要懂得把握时机和运气，就会成为优秀的创业者。课堂小结创业的概念创业的要素创业的分类创业的过程任务三

了解大学生创新创业先关政策问题导入随着我国大众创业、万众创新热潮的蓬勃兴起，为了鼓励和支持大学生创新创业，国务院和地方各级政府、高校先后出台了许多优惠扶持政策，精简了若干事项的申请、办理程序，涉及金融贷款、场地、培训、指导、税收、学籍管理等方方面面。了解这些政策，对于大学生投身于创新创业实践，走好创业第一步既重要，也非常必要。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）为推进大众创业、万众创新，国家出台了哪些扶持政策？

（2）大学生进行自主创业可享受哪些优惠政策？任务三了解创新创业政策一、支持大学生创新创业的政策2015

年

3

月

2

日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，该意见强调，各地区、各部门要高度重视推进创新创业工作，积极落实促进创新创业的各项政策措施，切实加大资金投入、政策支持和条件保障力度，在有条件的地区开展创业示范工程，鼓励各地积极探索新机制、新政策，营造良好创新创业环境。2021

年

10

月

12

日，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，该意见指出，各地各高校要聚焦大学生创新创业需要，从教育、资金、服务、空间、成果等方面提出各项举措，涵盖了大学生创新创业的全链需求。任务三了解创新创业政策一、支持大学生创新创业的政策2022

年

5

月

5

日，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》，该通知指出，各地各高校要支持大学生自主创业和灵活就业，落实创新创业相关政策，深化高校创新创业教育改革，健全教育体系和培养机制，汇集优质创新创业培训资源，对高校毕业生开展针对性培训，按规定给予职业培训补贴。支持高校毕业生自主创业，按规定给予一次性创业补贴、创业担保贷款及贴息、税费减免等政策，政府投资开发的创业载体要安排

30%左右的场地免费向高校毕业生创业者提供。支持高校毕业生发挥专业所长从事灵活就业，对毕业年度和离校

2

年内未就业高校毕业生实现灵活就业的，按规定给予社会保险补贴。任务三了解创新创业政策一、支持大学生创新创业的政策2023

年

12

月

1

日，教育部印发《教育部关于做好

2024

届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，该通知要求，各地各高校要充分挖掘新产业、新业态、新模式带动就业潜力，引导毕业生发挥专业所长，在创意经济、数字经济、平台经济等多领域灵活就业。配合有关部门落实灵活就业社会保障政策，切实维护高校毕业生合法权益。积极鼓励和支持高校毕业生自主创业，落实创业支持政策，在资金、场地等方面向毕业生创业者倾斜，为高校毕业生创新创业孵化、成果转化等提供服务。第三节了解创新创业政策（一）数十万导师开展创新创业教育师资力量是创新创业教育质量的根本保障。截至

2021

年

10

月，全国高校已普遍开设创新创业课程

3

万余门，并聘请行业优秀人才担任教师，其中，专职教师近3.5

万人，兼职导师近13.9

万人。《意见》指出，打造一批高校创新创业培训活动品牌，组织创业导师深入校园举办创业大讲堂，进行创业政策解读、经验分享、实践指导等，培养和提高大学生的创新精神、创业意识和能力。一、支持大学生创新创业的政策第三节了解创新创业政策（二）政府投资孵化器提供免费场地大学生创新创业环境优化依托于孵化载体与平台建设。《意见》提出，要推动众创空间、孵化器、加速器、产业园全链条发展，鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间，降低入驻条件；政府投资开发的孵化器等创业载体应安排30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。（三）风险救助机制保障大学生创业精准有效的帮扶措施可减少大学生创业的后顾之忧。《意见》落实大学生创业帮扶政策，加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。毕业后创业的大学生可按规定缴纳“五险一金”，减少大学生创业的后顾之忧。一、支持大学生创新创业的政策第三节了解创新创业政策（四）各项“减税降费”减轻创业负担各项财税扶持政策着力为大学生创业减轻负担。《意见》提出，高校毕业生在毕业年度内从事个体经营，符合规定条件的，在3年内按一定限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税；对月销售额15万元以下的小规模纳税人免征增值税，对小微企业和个体工商户按规定减免所得税。（五）普惠金融服务助力解融资难题金融服务帮助解决大学生创业融资难题。《意见》提出，落实创业担保贷款政策及贴息政策，将高校毕业生个人最高贷款额度提高至20万元，对10万元以下贷款、获得设区的市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至300万元；降低贷款利率，简化贷款申报审核流程，提高贷款便利性，支持符合条件的高校毕业生创业就业。一、支持大学生创新创业的政策第三节了解创新创业政策（六）拓宽转化渠道支持新成果落地为促进高校科技成果和大学生创新创业项目落地发展，《意见》提出推动地方、企业和大学生创新创业团队加强合作对接，拓宽成果转化渠道，为创新成果转化和创业项目落地提供帮助。鼓励国有大中型企业和产教融合型企业利用孵化器、产业园等平台，支持高校科技成果转化，促进高校科技成果和大学生创新创业项目落地发展。汇集政府、企业、高校及社会资源，加强对中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中涌现的优秀创新创业项目的后续跟踪支持，落实科技成果转化相关税收优惠政策，推动一批大赛优秀项目落地，支持获奖项目成果转化，形成大学生创新创业示范效应。一、支持大学生创新创业的政策第三节了解创新创业政策（七）设立专项基金促创业大赛发展为促进中国国际大学生创新大赛持续发展，《意见》提出，鼓励省级人民政府积极承办大赛，压实主办职责，进一步加强组织领导和综合协调，落实配套支持政策和条件保障。坚持政府引导、公益支持，支持行业企业深化赛事合作，拓宽办赛资金筹措渠道，适当增加大赛冠名赞助经费额度。充分利用市场化方式，研究推动中央企业、社会资本发起成立大赛项目专项发展基金。一、支持大学生创新创业的政策第三节了解创新创业政策二、大学生自主创业的扶持政策（一）税收优惠政策持人社部门核发“就业创业证”的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户的，可按规定在3年内以每户每年1.2万元为限额（最高可上浮20%，具体由各省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况确定）依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。对高校毕业生创办小微企业的，可按规定享受小微企业普惠性税费政策；创办个体工商户的，对其年应纳税所得额不超过100万元的部分，在现行优惠政策基础上减半征收个人所得税。第三节了解创新创业政策（二）担保贷款和贴息政策创业担保贷款和贴息支持：可在创业地申请创业担保贷款，最高贷款额度为

20

万元，对符合条件的个人合伙创业的，可根据合伙创业人数适当提高贷款额度，最高不超过总额的

10%。对

10

万元及以下贷款、获得设区的市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至

300

万元，财政按规定给予贴息。创业担保贷款申请程序：申请创业担保贷款贴息支持的个人和小微企业应向当地人力资源社会保障部门申请资格审核，通过资格审核的个人和小微企业，向当地创业担保贷款担保基金运营管理机构和经办银行提交担保和贷款申请，符合相关担保和贷款条件的，与经办银行签订创业担保贷款合同。二、大学生自主创业的扶持政策第三节了解创新创业政策（三）资金扶持政策免收有关行政事业性收费：毕业

2

年以内的普通高校毕业生从事个体经营的，3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。求职创业补贴：对在毕业学年有就业创业意愿并积极求职创业的各类低收入家庭中的高校毕业生，残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生，给予一次性求职创业补贴。一次性创业补贴：对首次创办小微企业或从事个体经营，且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营

1

年以上的离校

2

年内高校毕业生，试点给予一次性创业补贴。享受培训补贴：对大学生在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训补贴。二、大学生自主创业的扶持政策第三节了解创新创业政策（四）工商登记政策简化注册登记手续：创办企业，只需填写“一张表格”，向“一个窗口”提交“一套材料”，登记部门直接核发加载统一社会信用代码的营业执照，实现“多证合一”。（五）户籍政策取消落户限制：高校毕业生可在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。二、大学生自主创业的扶持政策第三节了解创新创业政策（六）创业服务政策免费创业服务：可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。技术创新服务：各地区、各高校和科研院所的实验室及科研仪器、设施等科技创新资源可以面向大学生开放共享，提供低价、优质的专业服务。创业场地服务：鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间。政府投资开发的孵化器等创业载体应安排

30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。有条件的地方可对高校毕业生到孵化器创业给予租金补贴。创业保障政策：加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。二、大学生自主创业的扶持政策第三节了解创新创业政策（七）学籍管理政策折算学分：各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展自主创业等情况折算成学分。弹性学制：学校可以根据情况建立并实行灵活的学习制度，可放宽学生修业年限，保留学籍休学创新创业。二、大学生自主创业的扶持政策创业护航部分地区大学生创业优惠政策黑龙江：毕业生创业最高可获300万元贴息贷款黑龙江将高校毕业生和在校大学生全部纳入创业担保贷款政策扶持范围，高校毕业生创办小微企业的，最高可申请300万元的创业担保贷款，财政部门按规定给予贴息。同时，黑龙江一方面强化创业融资支持，将个人创业担保贷款最高额度由15万元提高至20万元；另一方面强化创业平台与补贴支持，在各级政府投资开发的孵化基地等创业载体中，安排一定比例的场地，免费向高校毕业生提供。此外，高校毕业生自主创业并正常经营一年以上的，各市地给予3000元至1万元的一次性创业补贴。山西：高校毕业生自主创业有“礼包”高校毕业生从事个体经营可申请最高30万元的创业担保贷款，创办小微企业的可申请最高300万元的创业担保贷款，按规定享受财政贴息。在校大学生可参加高校组织的创业意识培训或创办企业培训，创业意识培训补贴标准为每人150元，创办企业培训标准为每人500元。毕业年度高校毕业生可参加定点创业培训机构组织的创业培训，补贴标准为每人每天不超过180元。江苏：更大力度支持灵活创新创业政府投资开发孵化基地等创业载体，安排一定比例的场地，免费向高校毕业生提供；开辟“绿色通道”，落实税费减免、富民创业担保贷款、财政补贴等各项政策；评估认定10家省级大学生创业园，分别给予最高100万元的一次性补助；遴选500个省级大学生优秀创业项目，给予每个项目10万元的无偿资助；举办“创响江苏”创业创新大赛、“创业江苏”科技创业大赛，选树高校毕业生创业典型，全年引领创业大学生不少于2.5万人。创业护航陕西：实施大学生创新创业普惠金融政策对符合规定条件的高校毕业生个人及小微企业申请贷款，给予优先重点支持，降低贷款利率，简化贷款申报审核流程，提高贷款便利性。高校毕业生个人最高贷款额度为20万元，对10万元以下贷款、获得设区市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求。高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度为1000万元，财政部门承担300万元以内的贷款贴息。创业护航第三节了解创新创业政策三、大学生创新创业的支撑平台创业咖啡馆是一种新兴的创业共享空间，它以咖啡文化为媒介，为创业者提供一个聚集、交流和学习的场所，使创业者可以聚集在一起分享想法、交流经验、寻求帮助和建立联系等。创业咖啡馆通常会定期举办创业沙龙、讲座和培训等活动，为创业者提供各种创业服务和支持。（一）创业咖啡馆第三节了解创新创业政策（二）众创空间众创空间是指为满足人们的创新创业需求，提供工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，积极利用众筹、众扶、众包等手段，以社会化、专业化、市场化、网络化为服务特色，实现低成本、便利化、全要素、开放式运营的创新创业平台。众创空间不仅能为创新创业者提供创业活动的聚集交流空间，而且能按需提供个性化的创业增值服务。三、大学生创新创业的支撑平台第三节了解创新创业政策（三）创业孵化器创业孵化器是指为创业企业提供办公场地、设备、创业指导和资金的企业。创业孵化器具有行业或专业特色，能够帮助在孵企业整合外部资源，并提供创业活动所需的各类基础设施及服务，为在孵企业快速成长保驾护航。三、大学生创新创业的支撑平台第三节了解创新创业政策（四）创业集市创业集市是指在相对开放的空间里举办创业交流活动，并免费提供展位，以供创业者参展的一种活动形式。在创业集市中，创业者可以展示和交易创意作品，开展创业沙龙、创业项目路演，进行创业培训、投融资对接等活动。创业集市可由政府、高校、创业服务企业等举办。三、大学生创新创业的支撑平台第三节了解创新创业政策（五）产业园区产业园区是指由政府或企业为实现产业发展目标而创建的特殊区位环境，它能够有效地聚集创造力，通过共享资源和克服外部负面效应，带动关联产业的发展，从而有效推动产业集群的形成。产业园区的类型十分丰富，常见的有高新技术开发区、经济技术开发区、科技园区、工业园区、金融后台、文化创意产业园区、物流产业园区，以及近年来各地陆续出现的产业新城、科技新城等。三、大学生创新创业的支撑平台拓展训练政策学习学习国家或地方政府为扶持创新创业活动出台的政策，并从中筛选出你可能用到的政策。

学习创新创业政策课堂小结支持大学生创新创业的政策大学生自主创业的扶持政策大学生创新创业的支撑平台0102030405新建班级新建作业成绩统计布置作业学生扫码做小提示：生成的班级二维码，放在下一页ppt中即可。放入二维码后，记得取消“隐藏幻灯片”哦~扫码布置本课作业↑↑↑扫码布置作业wenjingketang课后作业请同学们扫一扫进入班级做作业引用配套微课，学生线上看，系统自动记成绩；大作业一键收发，在线判分扫码申请免费开通→线上建课扫码填写问卷，为您定制更适合教学的课件等资源

创新创业基础教程把握机会找准项目项目四重塑思维训练技法项目二了解发明保护成果项目三融入时代走近创新项目一打造团队凝心聚力项目五厘清思路撰写计划项目六获取资源快速成长项目七创建企业优化管理项目八树立创新意识任务一培养创新思维任务二融入时代走近创新掌握创新方法任务三开篇故事许某海是陕西省某职业技术学院的2021届毕业生。2000年出生的他，在校期间就专注于人工苔藓的培育与创新，如今已是当地小有名气的特色产业模范商户，他拥有占地20亩的人工苔藓培育中心，业务遍布全国二十多个地区。小苔藓大市场“90后”男孩的创新之路敢想敢做，成功入行2019年，在校生许某海无意间在网上看到一则介绍人工种植苔藓的视频，其中提到，近年来在家居装饰市场自然且美观的盆景越来越受欢迎。而作为制作盆景的重要原材料，人工种植的苔藓备受青睐，供不应求。开篇故事除了带给人们美的享受外，苔藓还有一个重要功能——净化空气。如今大部分空气净化器只能吸附空气中的粉尘，而很难吸附二氧化硫、一氧化碳、甲醛等化学物质。苔藓则能够有效吸收这些物质，还能通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，从而使室内空气始终保持清新。这个视频让许某海大受启发。他怎么也没想到，这种在他家乡随处可见的不起眼的植物，竟然具有如此广阔的市场前景和发展潜力。如同发现“蓝海”的他迅速着手打听货源，联系下游客户，忙得不亦乐乎。很快他就促成了第一笔交易，顺利赚到了人生的第一桶金。接下来，随着对行业的深入了解和人脉的不断积累，许某海有了稳定的客源，收入也不断提升。更难能可贵的是，事业小成的他并未放弃学业，而且始终保持着优异的成绩。开篇故事

一念创新，执着创业

目光长远的许某海并没有满足于现状，他深知只做中间商不是长久之计，只有通过创新掌握核心技术，才能在市场中立于不败之地。于是，2020年，许某海承包了两亩土地，响应国家“大众创业、万众创新”的号召，毅然决然地办起了人工苔藓培育中心。入门后的许某海发现，市场上已有的人工苔藓品种繁多，不同品种苔藓的用途不同，但大都对生长环境，尤其是温度有着严苛的要求。有一次，由于没有做好保温，半亩苔藓颗粒无收。遭到打击的许某海没有放弃，而是痛定思痛，决心培育出一种适应性强、能在寒冷气候中生存的优秀品种。许某海深知培育新品种不易，于是他开始利用一切课余时间自学苔藓培育的实用知识。一到周末，他要不就一头扎进培育大棚里，要不就在网上收集各种资料，查阅苔藓育种的专业论文，了解行业中先进的培育方法。“那段时间我总是很忙、很累，但那时我也总感到无比充实。”回忆起那段时光，许某海感慨地说道。开篇故事

创新路上，永不止步

功夫不负有心人，经过不懈努力，许某海终于成功培育出了在较大温差下依然可以存活的优秀品种。借助从前积累的客源，他很快将第一批苔藓销售一空。看着越来越多的订单，许某海感到未来可期。

2021年，许某海从学校毕业，成立了自己的公司，回到家乡承包了20亩地并搭建了苔藓培育大棚。这一次，成为“老板”的他仍然没有停止创新的脚步。他在短短几个月里走访观摩了北京、山东、安徽、江苏、福建等地的苔藓基地，与多家基地达成了合作关系。对于未来，许某海自信地说：“创新永无止境，我永远在路上。今后，我要继续培育和引进产量高、质量好、生命力强、适合在老家大量种植的苔藓，让乡亲们和我一起走上致富之路！”任务一树立创新意识问题导入创新是社会发展的基础和源泉，而创新需要创新意识作为驱动因素，没有创新意识，创新活动根本无从谈起。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）什么是创新意识？（2）如何培养创新意识？创新意识是指个人或组织对于新事物、新想法和新技术的敏锐感知和积极探索的心态和态度。创新意识是人们能够形成创新思维和创造力的前提。一、创新意识的概念任务一树立创新意识二、创新意识的培养任务一

树立创新意识1破除思维枷锁束缚大学生思维的枷锁大致有如下5种：1．从众型思维枷锁从众倾向比较强烈的人，在认知事物、判断是非时，往往会附和多数人的意见，人云亦云。若大家的看法与自己的不一样或者相反，他们就会放弃自己的观点。创新思维要求大学生拥有独立思考的能力，成为一个有主见的人。2．权威型思维枷锁如果一个人习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威作为判断是非的标准，那么思维就会受到权威定式的束缚。创新思维要求大学生在面对权威时能够积极主动地思考，敢于质疑，探寻真理。3．经验型思维枷锁虽然我们生活中大部分的问题可以依赖以往的经验解决，但遇到新问题时，以往的经验却常常成为阻碍创新思维发挥作用的枷锁。创新思维要求大学生拓展思路，大胆展开想象，不被以往的经验束缚。二、创新意识的培养任务一

树立创新意识4．书本型思维枷锁书本是千百年来人类经验和智慧的结晶，它为我们呈现的是系统化、理论化的知识。但过分依赖书本和理论知识，不去实践，照搬照用，就很难有创新之举。很多人因为过分依赖书本而忽视实践的重要性，导致无法将知识转化为能力。5．自我贬低型思维枷锁有的人做事没有自信心，总认为“我做不好”，饱受自我贬低的折磨。要想培养创新思维，就不要贬低自己，凡事要持乐观态度，专注自己的长处，勇敢地行动起来。只有积极改变思维和行动方式，相信自己能够做好事情，才能发现自己的潜力，更好地实现创新。1破除思维枷锁二、创新意识的培养任务一

树立创新意识2充分激发创新思维潜能1．独立思考，敢于质疑3．留心观察，善于发现2．精通所学，兴趣广泛4．刨根问底，坚持不懈二、创新意识的培养任务一

树立创新意识3投身社会实践大学生要想培养创新意识、提高创新能力，就必须投身社会实践。只有投身社会实践，才能找出“想”与“做”的差距，才能让创新理念变为现实。

拓展训练能力训练背景资料：在某知名大学里，有一位老师把自己的学生分成

10

个小组，并给每个小组

50

元的启动资金。各小组需要在两个小时之内，用这

50

元赚到尽可能多的钱，然后用

3

分钟的时间在全班同学面前展示成果。比较普遍的做法是先用

50

元启动资金购买原材料，然后做一些小生意，如开个雪糕摊、卖盒饭等。这些方法确实不错，赚钱是没有问题的。不过有

3

个小组想到了更好的方法，赚到了更多的钱，甚至有一个小组的利润超过

5000

元。他们是如何做到的呢？…………详见教材P32训练：（1）结合上述案例，谈谈你对创新意识的理解。（2）若你拥有

1

000

元的创业基金，你会如何用它来赚到尽可能多的钱？

拓展训练能力训练创新意识的概念创新意识的培养

课

堂

小

结任务二培养创新思维创新需要具备创新思维。创新思维是一切创新活动的开始，是创新活动的灵魂和核心。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）什么是创新思维？（2）创新思维有哪些类型？问题导入一、创新思维的概念创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。任务二培养创新思维二、创新思维的种类任务二培养创新思维（一）逆向思维逆向思维也叫“求异思维”，它是对司空见惯的、似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。（1）反转型逆向思维法：指从常规思路的相反方向进行思考的一种思维方法。（2）转换型逆向思维法：指由于解决问题的常规手段受阻而转换成另一种手段，或者转换思考问题的角度，以使问题得到解决的一种思维方法。（3）缺点型逆向思维法：指将事物的缺点变为可利用的特点，化不利为有利的一种思维方法。逆向思维的思维方法主要有如下3种：案例阅读一辆货车从一座天桥下通过时，由于司机没有看清天桥的高度标记，车正好被卡在了天桥下面。为了让这辆货车通过天桥，司机想了很多办法，如用人力推、卸车上的货物等，但因为当时车上装的货物很重，所以司机一下子很难把货车开出来。这时，旁边围观的一个小孩子走了过来，笑着说：“你们为什么不把车胎的气放点出来呢？这样车身的高度不就变低了。”司机一想，觉得这确实是一个办法，于是便放了一点车胎的气，货车的高度果然降了下来。最终，货车顺利地通过了天桥。这就是逆向思维的奇妙之处，小孩子运用逆向思维，想到了连大人都没有想到的方法，巧妙地解决了问题。这个故事告诉我们，常规思维有时不但不能解决问题，反而会束缚人们的思路，影响人们的创造性。这时，让思维适时地“转弯”，从相反的方向去思考，往往会引出新的思路，让问题迎刃而解。巧使货车通过天桥（二）发散思维二、创新思维的种类发散思维又称辐射思维，是指根据已有信息，从不同角度、方向思考，多方寻求答案的一种思维方式。发散思维没有固定的方向，也没有固定的范围，它不墨守成规，也不拘泥于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考。要想熟练地运用发散思维，应勤于实践，有意识地训练自己的思维，使自己的思维处于活跃状态。任务二

养成创新思维

知识拓展思维导图又称“心智导图”，是一种表达发散思维的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。此外，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图

知识拓展人类大脑的自然思考方式是放射性思考，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，都可以成为一个中心主题，并由此中心向外发散出成千上万的节点，而每一个节点又可以成为另一个中心主题，再由该中心向外发散出成千上万的节点，呈现出放射性立体结构。这种放射性立体结构就是思维导图的雏形。思维导图既可以采用手工绘图的方式完成，也可以借助计算机软件完成。手工绘制思维导图的步骤如下。（1）准备一张白纸和一支笔。（2）在纸的正中央写下主题内容。（3）从主题出发，绘制较粗的线条作为一级分支，然后用关键词为每条一级分支命名。（4）从每条一级分支出发，再绘制发散的线条作为二级分支，并用关键词为每条二级分支命名。（5）依此类推，绘制三级分支，并添加相应的关键词。二、创新思维的种类任务二

培养创新思维（三）集中思维集中思维又称聚敛思维，是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案的一种思维方式。具体说来，集中思维就是对发散思维提出的多种设想进行整理、分析，再从中选出最可行、最经济、最有价值的设想，并加以深化和完善，从而获得一个最佳的方案。集中思维是与发散思维相对而言的，两者具有互补性。从某种角度来说，创造性思维活动实际上就是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。二、创新思维的种类任务二

培养创新思维（四）联想思维联想思维是指在原先并不相关的事物之间搭起一座桥梁，将其联系起来的一种思维方式。人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。1．接近联想：指由一个事物联想到在时间、空间或某种联系上相接近的另一个事物。2．类比联想：指由一个事物联想到另一个与其在性质、形态上接近或相似的另一个事物。3．对比联想：指由一个事物联想到与其具有相反特点的另一个事物。联想思维的形式：（五）逻辑思维二、创新思维的种类又称抽象思维，是指人们在认识事物的过程中借助概念、判断、推理等思维形式，能动地反映客观现实的一种思维方式。只有经过逻辑思维，人们才能把握事物的本质和规律，它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。任务二

培养创新思维（六）灵感思维又称顿悟式思维，是指在对问题的分析及思考过程中，因受到某种启发而突然灵感涌现，使问题得到解决的一种思维方式。灵感思维具有偶然性、突发性等特点，往往可遇而不可求。一、逆向思维训练1．哭笑娃娃（1）游戏目的：在迅速反应中训练思维的逆向性和流畅性。（2）游戏玩法：一起玩“石头、剪刀、布”，但要求每局中赢的一方做“哭”的动作，输的一方做“笑”的动作，谁先做错谁就被淘汰。2．反口令（1）游戏目的：在迅速反应中训练思维的逆向性和敏捷性。（2）游戏玩法：2人一组，根据“口令”做相反的动作，如一方说“起立”，对方就要坐着不动；一方说“举左手”，对方就要举右手；一方说“向前走”，对方就要往后退......总而言之，双方要“反着来”。谁先做错就算谁输。拓展训练二、发散思维训练（1）请在5分钟内尽可能多地写出含有数字一至十的词汇，如“一心一意”“五颜六色”等，然后与同学比一比，看谁写得最多且无误。（2）绘制一张思维导图，尽可能多地列出冰块或肥皂的用途。（3）绘制一张思维导图，尽可能多地列出“缓解上班高峰期电梯拥挤”的方法。（4）写出4种“A能够影响B”的情况，如“书籍能够影响人的身心”。（5）用“古怪”“台风”“一棵树”“杂货店”“天使”这5个关键词编故事，故事长短不限，关键词先后次序不限，但要求要用到所有的关键词，最后比一比谁的思维最发散，故事编得最好。拓展训练三、集中思维训练（1）下列两组词中，哪一个词语与同组的其他词语不同？

①房屋冰屋平房办公室茅舍

②沙丁鱼鲸鱼鳕鱼鲨鱼鳗鱼（2）请分别为下面三组填上缺失的数字或字母。

①2

5

8

11 ＿＿

②2

5

7

4

7

5

3

6

＿＿

③E

H

L

O

S

＿＿（3）假如你是一家钟表商店的经理，门前要挂两个大的钟表模型，你认为时针和分针摆在什么位置上最好？请先发散你的思维，设想尽可能多的方案，然后从中选出最佳方案。拓展训练三、集中思维训练（4）假设三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个人说了真话，请根据下列对话找出偷吃苹果的孩子，并说明理由。小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹果。”小兵：“不，小明撒谎。”小刚：“小兵胡说。”拓展训练四、联想思维训练（1）请分别列出下列各组中的事物之间存在的某种联系，越多越好。

①桌子和椅子

②人才市场和商品市场

③工厂和学校（2）如果遇到交通堵塞，车辆排起了长龙，你会产生哪些联想？（3）看到新生入学的场景，你会联想到哪些相近的事物？（4）“举头望明月，低头思故乡”是诗人身处异乡触景生情、思念家乡的思维活动。请问，诗人运用了联想思维的哪些形式？（5）木头和皮球是两个风马牛不相及的物品，但我们可以通过联想作媒介，使它们发生联系，如：木头—树林—田野—足球场—皮球。那么，请同学想一想：天空和茶有什么联系；钢笔和月亮有什么联系。拓展训练五、逻辑思维训练（1）在8个同样大小的杯中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？（2）假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现在有2个空水壶，容积分别为5升和6升。请问，如何用这2个水壶从池塘里取得3升的水？（3）一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人，请问，他赚了多少？（4）假设烧1根不均匀的绳子要用1个小时，请问，如何用它来判断半个小时的时间？拓展训练创新思维的概念创新思维的种类

课

堂

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结任务三

掌握创新方法生活中，我们常常被一些条条框框所约束，以致不能顺利地实现创新，不能想出有创意的想法。我们该怎么办呢？其实，创新也是有方法的，掌握这些方法，再通过一定的练习，便能有效提高创新能力。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）你知道哪些创新方法？（2）在学习和生活中，你是如何运用这些创新方法的？问题导入一、头脑风暴法任务三

掌握创新方法又称智力激励法，是指集合一群人，通过无限制的自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想。（一）实施原则自由畅谈原则：应创造一种自由、活跃的气氛，使参加者不受任何条条框框的限制，从不同角度、不同层次、不同方位大胆地展开想象，从而尽可能地提出标新立异、与众不同的想法。延迟评判原则：会议当场不对任何设想作出评价，既不肯定或否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，一切评价和判断都要延迟到会议结束后进行。禁止批评原则：每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维会产生抑制作用。即使自己认为某些设想是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的，也不得予以驳斥。追求数量原则：尽可能多地提出设想。参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提方案。至于设想的质量问题，可以留到会议结束后的设想处理阶段去解决。一、头脑风暴法任务三

掌握创新方法（二）类型1．一般性头脑风暴法一般性头脑风暴法就是召集一群人，从一个词语或一个主题开始，让每个人将出现在脑海中的想法说出来。一般性头脑风暴法常用于解决问题、集体决策、改进产品等。2．结构性头脑风暴法与一般性头脑风暴法相比，结构性头脑风暴法更强调思维发散的结构性和组织性，常用于创业领域。结构性头脑风暴法一般是从一种特定的产品开始，然后围绕制造线（与该产品的制造相关的企业）、销售线（与该产品的销售相关的企业）、副产品线（与该产品的副产品相关的企业）和服务线（与该产品的服务相关的企业）

4

个方面想出尽可能多的相关企业，帮助创业者发现市场空白，从而挖掘出更多的创业机会。准备阶段一、头脑风暴法（三）操作程序任务三掌握创新方法头脑风暴阶段选择评价阶段①

主持人简明扼要地介绍有待解决的问题；②与会人员畅所欲言；③

记录人员记录与会人员的想法；④结束会议。①将与会人员的想法整理成若干方案，再根据相关标准进行筛选；②经过多次反复比较，优中择优。①主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标；②选定与会人员，一般以5～10人为宜，不宜太多；③确定会议的时间、地点；④准备好纸、记录笔等工具；⑤布置场所。案例阅读有一年，美国北方格外寒冷，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。电信公司经理为了解决这一难题，召开了一次头脑风暴座谈会，参加会议的是10名不同专业的技术人员，经理不仅要求他们必须遵守自由畅谈、延迟评判、禁止批评、追求数量等原则，还鼓励他们积极进行智力互补，在提出自己设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。按照这些原则和要求，大家七嘴八舌地议论起来，有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人想到利用电热来化解冰雪；也有人建议用振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上几把大扫帚，乘直升机去扫电线上的积雪。坐飞机扫雪对于这种“坐飞机扫雪”的想法，尽管大家心里觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一位工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，突然有了灵感，一种简单可行且高效率的清雪方法随即产生。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，通过调整旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用干扰机扇雪”的新设想，顿时又引发其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。会后，公司组织专家对设想进行了分类论证。专家们认为设计专用的清雪机、采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可行，但研发成本高，周期长，一时难以见效。而由“坐飞机扫雪”激发出来的设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。后来，经过现场试验，人们发现用直升机扇雪果真奏效。一个久悬不决的难题，终于在头脑风暴会议中得到了巧妙的解决。随着创造活动的复杂化和课题涉及技术的多元化，单枪匹马式的冥思苦想将变得软弱无力，“群起而攻之”的战术则显示出攻无不克的威力。案例阅读二、奥斯本检核表法任务三掌握创新方法序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？4能否缩小缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？能否省略，能否进一步细分？奥斯本检核表法是利用检核表来完成创意的方法。所谓检核表，是指根据研究对象的特点列出相关问题，形成列表，创意者通过对问题逐个核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想，以求得比较周密的思考。奥斯本检核表法的核心是改进。奥斯本检核表法中的问题可归纳为9类，如表所示。二、奥斯本检核表法任务三

掌握创新方法序号检核类别检核内容5能否改变现有的东西是否可以做某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？改变之后，效果又将如何？6能否代用可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否调换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以调换位置？里外可否调换？正反是否可以调换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把各种部件进行组合？（续表）二、奥斯本检核表法1能否他用对于某种物品，思考“还能有其他什么用途？”“还能用其他什么方法使用它？”这类问题能使我们的想象力活跃起来。当我们拥有某种材料时，为了扩大它的用途，打开它的市场，就必须善于进行这些思考。任务