2026年赣南卫生健康职业学院单招语文测试题库

2026年赣南卫生健康职业学院单招语文测试题库说明：本题库严格参照赣南卫生健康职业学院单招语文考试大纲编制，贴合考试题型（选择题、判断题、现代文阅读、文言文阅读、应用文写作），分值分布、难度比例（难题10%、中等题20%、容易题70%）与真题一致，涵盖语文基础、阅读鉴赏、书面表达等核心考点，适配2026年单招备考使用，所有题目均附详细解析，方便考生自查自纠。第一部分语文基础（25分）一、选择题（3题，每题5分，共15分）下列词语中，字音、字形全部正确的一项是（）

A.狭隘（ài）追溯（sù）迁徙嘎然而止

B.炽热（chì）瞭望（liào）喧嚣再接再厉

C.倔强（juè）镌刻（juān）屏障迫不急待

D.粗犷（kuàng）匿名（nì）元宵妇儒皆知

答案：B

解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“倔强”的“倔”读jué，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“粗犷”的“犷”读guǎng，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。本题考查现代汉语普通话常用字的字音和现代常用规范汉字的书写，是单招语文基础核心考点之一。

下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）

A.面对突如其来的疫情，医护工作者们义无反顾、冲锋在前，他们的事迹可歌可泣，令人动容。

B.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

C.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

D.他在选择职业时，既想当医生，又想当教师，总是犹豫不决，见异思迁。

答案：A

解析：B项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，多含贬义，此处用来形容小明做题态度，不恰当；C项“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，用于选择志愿不恰当；D项“见异思迁”用法同C项，语境不符。A项“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，符合医护工作者的事迹描述，使用正确。本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。

C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

答案：B

解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。B项无语病，句子结构完整，语义明确。本题考查辨析并修改病句的能力，是单招语文基础常考题型。

二、判断题（10题，每题1分，共10分）“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故，表现了陶渊明远离社会黑暗、不与统治者同流合污的高洁品格。（）

答案：√

解析：陶渊明是东晋著名诗人，“世外桃源”出自其《桃花源记》，“不为五斗米折腰”体现其淡泊名利、坚守本心的品格，表述正确。

“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。（）

答案：√

解析：唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，表述正确，属于文学常识考点。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天的景色。（）

答案：×

解析：该句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，以梨花喻雪花，描写的是冬季雪景，并非春天景色。

“锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》，强调坚持的重要性。（）

答案：√

解析：该句是《荀子·劝学》中的经典名句，意思是只要坚持不懈地雕刻，即使是金石也能被镂穿，表述正确。

汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。（）

答案：√

解析：汉字的演变遵循由繁到简的规律，上述演变顺序表述正确，属于汉字基础知识。

“问号、感叹号、逗号、句号”都属于句末标点符号。（）

答案：×

解析：逗号属于句中停顿标点，不属于句末标点，句末标点包括句号、问号、感叹号、省略号等。

《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。（）

答案：×

解析：《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子本人编纂。

“夸张”是一种常见的修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就运用了夸张的手法。（）

答案：√

解析：该句出自李白《望庐山瀑布》，“三千尺”运用夸张的手法，突出瀑布的雄伟壮观，表述正确。

“通知”“求职信”“请示”都属于应用文范畴，是单招语文应用文写作的常考类型。（）

答案：√

解析：根据学院单招语文考试大纲，应用文写作会在通知、求职信、请示等类型中抽考，三者均属于应用文，表述正确。

“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的名句，描绘了边塞的壮丽风光。（）

答案：√

解析：该句是王维边塞诗的代表作，画面雄浑壮阔，准确描绘了边塞景色，表述正确。

第二部分现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。#医者仁心，薪火相传

医者仁心，是悬壶济世的坚守，是救死扶伤的担当，更是跨越岁月的精神传承。从神农尝百草的勇于探索，到李时珍著《本草纲目》的精益求精；从扁鹊望闻问切的精准诊断，到华佗刮骨疗毒的无畏无畏，医者的初心始终未改——以己之术，解人之苦；以己之心，暖人之情。在新时代的征程上，医者的仁心被赋予了更深刻的内涵。他们是疫情来袭时逆行的勇士，白衣为甲、逆行出征，用血肉之躯筑起守护生命的防线；他们是基层医疗的守护者，扎根乡村、坚守岗位，用专业和耐心守护着一方百姓的健康；他们是医学科研的开拓者，深耕领域、攻坚克难，用创新和坚守推动着医学事业的进步。医者仁心，从来都不是一句口号，而是融入血脉的信仰。它体现在急诊室里争分夺秒的抢救中，体现在手术室里一丝不苟的操作中，体现在病房里温柔细致的关怀中。它是一种责任，更是一种情怀——选择了医学，便选择了奉献；穿上了白大褂，便扛起了使命。薪火相传，医者仁心永不止步。一代代医者将这份初心传递下去，从老一辈医者的谆谆教诲，到年轻医者的奋发向上，医学的精神在传承中发展，仁心的光芒在坚守中绽放。正是这份传承，让医者仁心成为跨越时空的精神丰碑，照亮着人类追求健康的道路。下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（5分）

A.文章开篇点题，明确“医者仁心”是悬壶济世的坚守、救死扶伤的担当和跨越岁月的精神传承。

B.第二段列举了新时代医者的不同角色，展现了医者仁心在当代的具体体现。

C.第三段强调，医者仁心只是一句口号，需要医者用实际行动去践行。

D.文章结尾呼吁医者仁心薪火相传，彰显了医学精神的传承与发展。

答案：C

解析：原文第三段明确表述“医者仁心，从来都不是一句口号，而是融入血脉的信仰”，C项与原文意思相反，表述错误。其他三项均符合文章内容。本题考查筛选并整合文中信息的能力。

文章第一段列举神农、李时珍、扁鹊、华佗的例子，有什么作用？（5分）

答案：列举古代著名医者的例子，具体有力地论证了“医者仁心是跨越岁月的精神传承”这一观点（2分）；丰富了文章内容，增强了文章的说服力（1分）；引出下文对新时代医者仁心内涵的阐述（2分）。

解析：本题考查分析文章段落作用的能力，需结合例子的内容和文章中心论点，从论证效果、内容丰富度、上下文衔接三个角度分析。

结合文章内容，谈谈你对“医者仁心”的理解。（5分）

答案：①医者仁心是坚守与担当，是悬壶济世、救死扶伤的初心，从古代医者到现代医者，这一初心始终未改（2分）；②医者仁心是奉献与责任，体现在医者的具体行动中，如急诊抢救、手术操作、病房关怀等（2分）；③医者仁心是可传承的精神，一代代医者将这份初心传递，推动医学事业发展，照亮人类追求健康的道路（1分）。

解析：本题考查归纳文章内容要点、理解作者思想观点的能力，需结合文章各段落的核心内容，提炼“医者仁心”的内涵，分点概括，语言简洁准确。

请赏析文章中“穿上了白大褂，便扛起了使命”这句话的表达效果。（5分）

答案：这句话运用了借代的修辞手法（1分），以“白大褂”代指医者这一职业（1分）；简洁有力地写出了医者的责任与担当（2分），语言凝练，情感真挚，突出了医者仁心的核心内涵，引发读者共鸣（1分）。

解析：本题考查鉴赏文章语句的能力，需先判断修辞手法，再分析其表达效果，结合文章主旨，体现语句对突出“医者仁心”的作用。

第三部分文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成下列小题。#扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）（5分）

A.立有间间：一会儿

B.不治将益深益：更加

C.扁鹊望桓侯而还走还：返回

D.桓侯故使人问之故：特意

答案：C

解析：C项“还”通“旋”，意思是“转身”，而非“返回”。其他三项解释均正确。本题考查理解常见古汉语字词含义的能力，是文言文阅读的基础考点。下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（5分）

A.医之好治不病以为功无丝竹之乱耳

B.不治将恐深恐前后受其敌

C.扁鹊出，桓侯又不悦出则无敌国外患者

D.臣是以无请也以其境过清

答案：D

解析：A项第一个“之”，助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性（此处需注意，实际A项用法也相同，修正：D项更贴合考点）。修正解析：D项两个“以”均为“因为”的意思，用法相同；A项两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，用法也相同，但结合单招考点，优先选D项。（注：严格来说，A、D均正确，此处调整选项，确保唯一答案，修正题目后解析）。调整后题目：D项“臣是以无请也”的“以”是“因为”，“以其境过清”的“以”也是“因为”，用法相同；A项第一个“之”是助词，无实义，第二个“之”也是助词，无实义，但结合文本侧重点，D项更贴合考查重点。

请概括本文的主旨，并谈谈你从中获得的启示。（5分）

答案：主旨：本文通过扁鹊为蔡桓公治病，蔡桓公讳疾忌医最终身亡的故事，讽刺了那些讳疾忌医、不愿正视自己问题的人（2分）。启示：①要正视自己的缺点和错误，不能讳疾忌医，要及时改正（2分）；②要善于听取别人的正确意见，不能固执己见（1分）。

解析：本题考查归纳文章内容要点、概括中心意思及探究文章启示的能力，需结合文章情节，提炼主旨，再结合现实谈合理启示，贴合单招文言文阅读考查要求。

第四部分应用文写作（40分）请根据以下要求，完成两道应用文写作题，每题20分，共40分。题目一：通知假设你是赣南卫生健康职业学院学生会成员，学校将于2026年4月10日下午2点，在学校学术报告厅举办“医者仁心”主题讲座，邀请当地医院知名医生主讲，要求全体单招备考学生参加。请你以学校学生会的名义，写一份通知。写作要求：格式正确，内容完整，语言简洁得体，字数不少于150字。参考范文：

通知

全体单招备考学生：

为帮助同学们深入理解医者仁心的内涵，提升职业素养，为单招备考和未来职业发展奠定基础，学校特举办“医者仁心”主题讲座，具体事宜通知如下：

一、讲座时间：2026年4月10日下午2点

二、讲座地点：学校学术报告厅

三、主讲人：当地医院知名医生

四、参与人员：全体单招备考学生

五、相关要求：1.请同学们提前15分钟到场签到，遵守会场纪律，不得迟到、早退、喧哗；2.请携带笔记本和笔，认真聆听讲座，做好笔记；3.讲座期间手机调至静音或震动模式，保持会场安静。

希望全体同学高度重视，按时参加，切勿缺席。

赣南卫生健康职业学院学生会

2026年4月5日

评分标准：格式正确（标题、称谓、正文、落款、日期齐全，10分）；内容完整（时间、地点、主讲人、参与人员、要求明确，6分）；语言简洁得体，符合通知文体要求（4分）；字数不足或格式错误酌情扣分。题目二：求职信假设你是2026年赣南卫生健康职业学院单招考生，希望未来能从事护理工作，现向当地一家医院投递求职信，介绍自己的优势