第9课《木兰诗》课件（内嵌视频） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

新课导入新课导入红娘子梁红玉穆桂英花木兰大破天门阵击鼓退金兵明末农民起义女英雄代父从军新课导入

“巾”“帼”,是古代妇女所戴的头巾和发饰,借代指妇女。巾帼英雄花木兰替父从军的故事，千百年来广泛传颂，不断被改编为戏曲、电影、歌曲等艺术形式，甚至走入国际视野。木兰到底有什么魅力，能打动古今中外不同种族人民的心呢？让我们走进北朝乐府民歌《木兰诗》，从木兰的文学原型身上寻找答案。巾帼英雄

木兰诗作家作品《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府双璧”：南朝《孔雀东南飞》北朝《木兰诗》继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。作家作品“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。写作背景《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。写作背景花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。花木兰的故事流传千年，而以她为主角进行创作的艺术作品也不胜枚举。字词积累机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）燕山（）鞍鞯（）鸣啾啾（）戎机（）朔气（）金柝（）策勋（）阿姊（）红妆（）霍霍（）胡骑（）著（）云鬓（）傍地（）zhùtiěkèhánānjiānpèiyānjiūrónɡshuòtuòxūnzǐzhuānɡhuòqízhuóbìnbànɡ字词积累墨剑飘雨听读课文，标注生字读音，然后自由读一读，读准字音和停顿。《木兰诗》朗诵：雅坤疏通文意唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。叹息声只织布机发出的声音。杼，织布的梭子对着门织布。当，对着。户，门句子解读点明主人公的名字及女子的身份。悬念使人产生疑问，激发读者的阅读兴趣。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。疏通文意问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。想的是什么思念也句子解读一问一答，引出下文木兰代父从军这一主要事件。“思”“忆”重复出现，运用了反复的修辞手法，表现了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理。反复问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。疏通文意昨夜见军帖，可汗大点兵，译文：昨夜我看见军中的文告，可汗大规模地征兵，军中的文告我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼征兵句子解读征兵的文告连夜发到应征人的家中，说明军情十万火急，显然是敌人大举进犯。表明征兵面广、量大，涉及千家万户。昨夜见军帖，可汗大点兵。疏通文意军书十二卷，卷卷有爷名。译文：征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。表示多数，不是确指和下文的“阿爷”一样，都指父亲表明父亲在应征之列。征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册疏通文意阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。译文：父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。泛指马和马具买句子解读父亲年迈，弟弟幼小，面对困难，木兰决心替父从军。表现了木兰勇敢、坚毅、忠于祖国、孝顺父母的美德阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。疏通文意译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。马鞍下的垫子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。驾驭牲口用的嚼子和缰绳市场，集市句子解读东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。“东西南北”都是虚指。运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。疏通文意旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨告别水流声离开胡人的战马和下文的“燕山”，都是当时北方的山名马叫的声音仅，只是疏通文意译文：早晨告别父母上路，傍晚住在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨告别黄河上路，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。疏通文意万里赴戎机，关山度若飞。越过译文：（木兰）远行万里，投身战事，飞一样地越过一道道关塞山岭。战事既是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，又过渡到下文描写战场上的生活和战斗，起到了承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。疏通文意这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。朔气传金柝，寒光照铁衣。古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具北方铠甲，古代军人穿的护身服装译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。疏通文意战争旷日持久战斗激烈悲壮烘托了木兰英勇善战，生还不易将军百战死，壮士十年归。译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。疏通文意归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。记功译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。指上文的“可汗”古代帝王举行大典的朝堂勋位每升一级叫一转有余句子解读运用了夸张、对偶的修辞手法，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不爱慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。虚指归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。疏通文意可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。译文：天子询问(木兰)想要什么，木兰不做尚书郎，希望骑上千里马，(让千里马)送自己返回故乡。想要什么不做赶马快跑尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关这里是木兰的自称疏通文意爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。译文：父母听说女儿回来了，相互搀扶着到城外（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。外城扶持姐姐指女子的艳丽装束磨刀的声音疏通文意开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。穿像云那样的鬓发，形容好看的头发古代妇女的一种面部装饰物句子解读战士木兰理妆既表现她回到家中快乐的心情，也表现她作为女子的爱美之心，使得人物形象更加丰富、真实。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。再次完成角色转变女儿身“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”六个动词连贯娴熟，四个“我”字传达出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现出天然的女儿情态，以及她归来后情不自禁的喜悦。疏通文意出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。译文：出门去见军中的同伴，同伴们都很惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”在同一个军队中。行，行伍，即军队侧面描写疏通文意译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？动弹靠近、临近疑问代词，怎么跑眯着眼本段以雌雄双兔为喻、反问做结，是对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？文本探究诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？从军缘由出征中的思亲心理凯旋辞官家人迎接木兰改装详写：略写：出征前的准备关山飞度，征战沙场1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气概文本探究文中是如何描写木兰出征参战的？找出表现征战过程的艰苦、木兰英雄气概的句子。夸张万里赴戎机，关山度若飞。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。对偶朔气传金柝，寒光照铁衣。夸张互文、对偶将军百战死，壮士十年归。文本探究写木兰的行军作战渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？写出了军务紧急、行军迅速、征途之遥，也写出了作战环境的艰苦和战争的残酷。展现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿，表现了木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰勇敢坚强的英雄形象。文本探究爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。赏析这几句的修辞手法，说一说这样写有什么作用。写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。运用了排比、复沓的修辞手法，写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。文本探究写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。顶针①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙:顶针：上句最后一个字或两个字是下句的开头。分析观察以下三个句子有何特点？这几句诗的特点：环环紧扣，引人入胜；状物叙事，条理清晰。

你喜欢花木兰的哪一面？女子木兰将军木兰文本探究文本探究一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。

主题思想本诗叙述了木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕荣华，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。拓展延伸文言知识（1）对镜帖花黄。“帖”同“贴”，粘贴，贴上。“著”同“着”，穿。（2）著我旧时裳。通假字古今异义古义：父亲今义：爷爷古义：买今义：城市古义：外城今义：仅用作姓