二力平衡课件2025-2026学年人教版物理八年级下学期

第八章运动和力8.2二力平衡

牛顿第一定律物体不受力时静止状态/匀速直线运动状态物体受力时变速运动静止状态/匀速直线运动状态不存在重点研究回顾知新回顾：静止匀速直线运动曲线运动物体受到外力时，可能做哪些运动？加速运动减速运动GF拉G总F阻匀速直线降落的带伞运动员静止的吊灯二力平衡：如果物体在两个力作用下并处于平衡状态，则这两个力平衡静止或者匀速直线运动状态平衡状态：：当物体处于二力平衡时，两个力需要满足什么条件？1.力的大小可能相等？2.力的方向可能相反？3.可能作用在同一直线？4.可能作用在同一物体？提出问题猜想与假设探究实验力的三要素实验器材：实验方案：方案1滑轮，钩码，细绳，铁架台，小车，木块，硬卡片等制定实验与设计方案此方案的摩擦力太大，容易影响分析两拉力的大小条件受力分析：静止的木块F拉1F拉2（不足）方案2制定实验与设计方案方案3还会受小车滚动摩擦力影响还会受硬卡片的重力影响1.如何探究物体处于二力平衡时，二力的关系？在两绳端挂上相同质量的钩码；在两绳端挂上不同质量的钩码；进行实验和收集证据2.如何探究物体处于二力平衡时，二力是否需要作用在同一直线？小车所受二力情况

小车运动情况（静止与否）质量方向是否在一条直线上进行实验和收集证据学生分组实验：探究二力平衡时，力的大小是否需要相等和是否需要作用在同一直线。3.如何探究物体处于二力平衡时，二力是否需要作用在同一物体？进行实验和收集证据二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，必须大小

，方向

，并作用在

。相等同一直线上相反得出结论下列情况，两力平衡了吗？为什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND例、人倒立在水平地面上时，受到的平衡力是（）A、地面对人的支持力与人对地面的压力B、人对地球的吸引力与人的重力C、地面对人的支持力与人的重力D、人的重力与人对地面的压力CGF支持巩固练习相互作用力：①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上；④作用在两个物体上同物，反向一对平衡力：书受到的重力G与桌面对书的支持力F。一对相互作用力：桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。你知道平衡力和相互作用力的区别吗？拓展与延伸思考：平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力变化无关同时产生、同时消失受力效果使物体保持平衡状态分别产生各自的效果平衡力与相互作用力的区别与联系拓展与延伸如图所示是小明玩手指顶笔游戏时的情景，下列各对力中可能是一对平衡力的是（）A.笔受到的重力和笔对地球的吸引力 B.笔受到的重力和手指对笔的支持力 C.笔受到的重力和笔对手指的压力 D.笔对手指的压力和手指对笔的支持力B例题根据运动状态判断受力情况：平衡力运动状态不改变（平衡状态）向上匀速：F拉=G向下匀速：F拉=G静止：F拉=GGF拉三、二力平衡条件的应用F拉>G：F拉<G：F拉=G：匀速向上加速向上减速向上向上匀速：F=G=1N向下匀速：F=G=1N静止：F=G=1N平衡状态（静/匀直）平衡力分析与论证思考：在探究滑动摩擦力影响因素的实验中，为什么要水平拉动木块，使木块做匀速直线运动？当木块匀速直线运动时，F拉=F摩擦F拉F摩擦知识延伸例.用力拉着木箱在水平地面上匀速前进，木箱在水平方向受到的力是________和________，竖直方向受到的力是_______和_________。若木箱的重力为200N，则地面对木箱的支持力为_______N；若拉力为10N，则摩擦阻力为______N；

拉力摩擦力重力支持力20010F拉f摩擦GF支持巩固练习课堂小结1.平衡状态：静止或者匀速直线运动状态2.二力平衡条件：大小相等方向相反作用在同一直线作用在同一物体3.受平衡力平衡状态（静/匀直）二力平衡：等大，反向，共线，同物相互作用力：等大，反向，共线，异物课堂练习1.下列物体中，受力平衡的是（）A.竖直向上抛出的石子 B.沿光滑斜坡滚下的小球 C.正从地面腾空而起的火箭 D.沿着水平路面匀速行驶的汽车2.在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推着一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为（）A.20N，向西B.20N，向东C.150N，向西D.150N，向东DB3.在水平地面上，有一长方体木箱，木箱上放着一木块，二者均处于静止状态，则下列分析正确的是（）A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力C课堂练习4.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。课堂练习(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响；小车大小方向课堂练习(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用