《弘扬雷锋精神-新时代的“锋”向标》主题班会教案

《弘扬雷锋精神——新时代的“锋”向标》主题班会教案项目内容班会主题弘扬雷锋精神——新时代的“锋”向标授课班级初/高中年级班授课时间2026年3月日授课教师课时安排1课时（40分钟）背景分析3月5日是学雷锋纪念日。当前部分学生对雷锋的认识停留在“做好事”的表面，缺乏对志愿精神时代内涵的深度理解。结合2026年“十五五”规划开局之年的背景，引导学生将雷锋精神与当代生活（网络文明、社区助老、环保等）相结合，具有重要的教育意义。教学目标1.认知目标：

了解雷锋生平，诵读《雷锋日记》，理解“螺丝钉”精神的深刻内涵。

2.情感目标：

通过讨论2026年的雷锋现象，激发学生对“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的认同感。

3.行为目标：

能够策划一次具体的班级志愿服务活动，并愿意付诸实践。教学重点理解雷锋精神在新时代（网络文明、助老、环保）的具体体现。教学难点引导学生从“听雷锋”转向“做雷锋”，将认知转化为实际行动。教学方法诵读法、小组讨论法、项目式学习（方案策划）教学准备PPT课件、背景音乐（如《雨的印记》等轻音乐）、小组讨论纸、黑板画表格（或大白纸）教学过程教学环节时间教师活动（主持人）学生活动设计意图一、导入与目录2分钟1.宣布班会开始，点明日期（3月5日学雷锋纪念日）。

2.呈现PPT封面，介绍主题“新时代的‘锋’向标”。

3.简要介绍本节课的四个环节（读日记、忆生平、看今朝、齐行动）。静听，进入班会情境。明确主题，营造庄重而温暖的氛围。二、诵读《雷锋日记》5分钟1.播放轻音乐，请一名朗读好的学生或自己深情诵读日记片段（P3：关于一滴水；P4：关于螺丝钉）。

2.提问引导：“在2026年，做一颗螺丝钉还重要吗？”（不要求学生立即回答，留悬念）。聆听日记，初步思考雷锋精神的内涵。以诵读跨越时空，拉近学生与雷锋的距离，引发思考。三、了解雷锋生平4分钟1.结合PPT第5页，简述雷锋苦难童年与奋进的青年时期（数据：先进生产者、立功等）。

2.结合PPT第6页，补充雷锋“潮男、写手、摄影师”的另一面，打破刻板印象。观看PPT，了解一个有血有肉的雷锋。让学生认识到雷锋是鲜活的同龄人，增强亲切感和可模仿性。四、新时代的雷锋精神8分钟1.抛出问题：“2026年，我们还需要雷锋吗？”引用雷锋关于“傻子”的回应（P7）。

2.结合PPT第8-10页，分别讲解三个新场景：

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网络文明志愿者（清朗网络，不信谣不传谣）

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社区助老（教老人用手机，防诈骗）

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环保捡跑团（Plogging，守护生态）

3.每个场景均回扣雷锋日记原句（如“阳光”“温暖”“滋润土地”）。听讲，思考自己在网络、社区、环保中能做些什么。将抽象的雷锋精神具象化为2026年的具体行动，贴近学生生活。五、小组讨论8分钟1.组织学生4人一组，讨论两个问题（P11）：

(1)你是否接受过陌生人的帮助？

(2)班级里有哪些默默奉献的“螺丝钉”？

2.巡视指导，鼓励真实分享。

3.邀请2-3名学生全班分享。小组讨论，分享身边的温暖故事。引导学生发现“雷锋”就在身边，激发向善情感。六、策划志愿服务10分钟1.介绍策划任务：策划一次班级志愿服务活动（P12）。

2.呈现参考方向（P13）：大手拉小手、银发无忧、校园美化师、爱心搬运工等。

3.发放小组讨论纸，指导各组选择一个方向，填写行动方案（P14表格：任务、物资、时间）。

4.请各组派代表汇报，教师点评并鼓励。小组合作策划，填写方案，全班分享。项目式学习，将情感认同转化为实际行动规划，提升班会实效性。七、总结与升华3分钟1.总结雷锋精神的核心：奉献、友爱、互助、进步。

2.强调在2026年科技时代，人的温度不可替代。

3.引用雷锋关于“青春”的名言结束班会，号召大家做新时代的“锋”向标。静听，内化感悟。升华主题，强化行动意愿，留下深刻印象。板书设计（黑板左侧或右侧）新时代“锋”向标：螺丝钉精神有限与无限（黑板中央绘制表格）行动小组具体任务所需