大学生劳动教育课件-6.1 大学时代的劳动准备_第1页
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第六章劳动与人的生命历程

第一节大学时代的劳动准备本章着力探讨劳动与学习的关系。1.何谓好的“劳动准备”？认真学习？努力实习？如何理解“大学教育”对未来劳动的意义？2.劳动之后就不用学习了吗？导语01.理解大学教育的功能02.进行就业的规划03.熟悉劳动的法规01理解大学教育的功能——大学时代的劳动准备——为什么读大学？文凭贬值了吗？如果始终将文凭视为一种通货，其通货膨胀率是不可想象的——文凭异化没有可预期的尽头01理解大学教育的功能对大学生个体而言，抵制文凭异化的有力手段：真正利用大学时光，提高自己的专业本领和综合素质。1.如何理解“专业教育”？专业教育不能简单等同于职业教育，专业教育的基础是专门知识，而不是职业技能。追求热门专业的背后，是对专业教育功能的误读——专业教育不是直接培养专门劳动者。01理解大学教育的功能专业教育也不是专才教育。专才教育vs通识教育01理解大学教育的功能2.如何提升“综合能力”？综合能力：沟通与表达能力、组织与协调能力、学习与理解能力、执行与行动能力……

参加社团是“不务正业”吗？01理解大学教育的功能“读大学”对“找工作”发挥的最有益的作用在于：大学生活是一个自我了解、自我选择、自我塑造的过程。每一位大学生正是通过在专业学习、社会实践等多种方式中自由地展开探索，从而认识到自己可能的劳动兴趣以及具备的劳动能力，最终进行明智的劳动选择。01理解大学教育的功能02进行就业的规划——大学时代的劳动准备——正确的就业观是：稳定与流动相统一；主观愿望与客观现实相统一。1.稳定与流动相统一在一个流动性的工作世界中，个体的职业选择很难像过去那样只选择某一岗位“从一而终”，而是在职业生涯中变换多次岗位甚至是跨入多个行业，“跳槽”也成为职场生活中司空见惯的现象。02进行就业的规划当代工作的流动性的特征也不应该成为青年人朝三暮四的就业观的合理说辞。工作的流动应该建立在一定程度的稳定基础之上——择业是基于长期坚守、认真付出之后的理性思考的基础上，而非不负责任地“裸辞”，头脑发热地转行。02进行就业的规划2.主观愿望与客观现实相统一一方面，自我实现是择业的重要标准。但另一方面，工作没有十全十美，每一份工作总有不尽人意的地方。择业时，我们应该根据心中的价值排序进行权衡，有所舍弃。02进行就业的规划03熟悉劳动的法规——大学时代的劳动准备——法律文本施行时间备注《中华人民共和国劳动法》1995年2009年、2018年作出修正《中华人民共和国劳动合同法》2008年2012年作出修正《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》2008年

《中华人民共和国劳动就业促进法》2008年2015年作出修正《中华人民共和国民法典》

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