小学六年级英语上册2026年期末复习综合训练

小学六年级英语上册2026年期末复习综合训练一、词汇专项突破（一）核心词汇分类梳理六年级上册英语词汇围绕日常学习、生活、自然、情感等多个主题展开，以下是按场景分类的核心词汇汇总，帮助同学们系统记忆：1.校园生活类学习用品：textbook（课本）、notebook（笔记本）、dictionary（字典）、pencil-case（铅笔盒）、schoolbag（书包）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、marker（马克笔）课程名称：Chinese（语文）、Maths（数学）、English（英语）、Science（科学）、Art（美术）、Music（音乐）、PE（体育）、ComputerStudies（计算机课）校园场所：classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、office（办公室）、gym（体育馆）、canteen（食堂）师生称谓：teacher（老师）、student（学生）、classmate（同学）、headteacher（校长）、monitor（班长）2.日常生活类家居用品：bed（床）、sofa（沙发）、table（桌子）、chair（椅子）、fridge（冰箱）、TV（电视）、washingmachine（洗衣机）、lamp（台灯）餐饮食品：noodles（面条）、rice（米饭）、bread（面包）、milk（牛奶）、egg（鸡蛋）、vegetable（蔬菜）、fruit（水果）、meat（肉）服饰穿着：T-shirt（T恤）、shirt（衬衫）、skirt（裙子）、trousers（裤子）、shoes（鞋子）、socks（袜子）、hat（帽子）、coat（外套）日常活动：readbooks（读书）、watchTV（看电视）、playgames（玩游戏）、dohomework（做作业）、cleantheroom（打扫房间）、cookmeals（做饭）3.自然环境类自然景观：mountain（山）、river（河流）、lake（湖泊）、sea（大海）、forest（森林）、desert（沙漠）、island（岛屿）、waterfall（瀑布）天气现象：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（有风的）、cloudy（多云的）、snowy（下雪的）、foggy（有雾的）、hot（炎热的）、cold（寒冷的）动植物：tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）、monkey（猴子）、panda（熊猫）、tree（树）、flower（花）、grass（草）4.情感与性格类情感表达：happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、excited（兴奋的）、bored（无聊的）、scared（害怕的）、surprised（惊讶的）性格描述：kind（善良的）、friendly（友好的）、shy（害羞的）、active（活跃的）、quiet（安静的）、smart（聪明的）、hard-working（勤奋的）（二）词汇记忆技巧联想记忆法：将词汇与生活中的场景、事物或有趣的故事联系起来。例如，记忆“elephant”时，可以想象大象庞大的身躯、长长的鼻子和大大的耳朵，还可以联想到动物园里大象表演的场景。再比如“restaurant”，可以想象一家人在餐厅里开心用餐的画面，这样就能轻松记住这个单词。词根词缀记忆法：掌握一些常见的词根和词缀，能帮助我们快速拓展词汇量。比如，前缀“un-”表示否定，“happy”（开心的）加上“un-”就变成了“unhappy”（不开心的）；后缀“-er”通常表示人或物，“teach”（教）加上“-er”就是“teacher”（老师），“work”（工作）加上“-er”就是“worker”（工人）。分类记忆法：就像我们上面做的词汇分类一样，把同一类别的词汇放在一起记忆。这样不仅能让词汇记忆更有条理，还能在遇到相关话题时，快速联想到一系列的词汇。比如，当谈论校园生活时，就能一下子想到课程名称、校园场所、师生称谓等相关词汇。语境记忆法：把词汇放在句子或文章中进行记忆，理解词汇在具体语境中的含义和用法。例如，学习“interesting”这个单词时，通过句子“Thisbookisveryinteresting.Ilikereadingitverymuch.”（这本书非常有趣，我非常喜欢读它），就能更好地理解“interesting”表示“有趣的”这个意思，同时也学会了如何在句子中使用它。（三）词汇专项练习1.单词拼写根据汉语提示，写出正确的英语单词。(1)My______（书包）isblueandwhite.(2)Ihaveanew______（铅笔盒）.(3)Shelikesto______（读书）inthelibrary.(4)The______（老虎）isverystrong.(5)It's______（下雨的）today.Don'tforgettotakeanumbrella.2.词汇分类将下列词汇按照所属类别进行分类。classroom,apple,teacher,dog,sunny,Maths,sofa,noodles,T-shirt,mountain校园场所：______水果：______师生称谓：______动物：______天气现象：______课程名称：______家居用品：______餐饮食品：______服饰穿着：______自然景观：______3.词义匹配将左边的英语词汇与右边的汉语意思进行匹配。(1)dictionaryA.操场(2)playgroundB.字典(3)canteenC.食堂(4)monitorD.班长(5)fridgeE.冰箱二、语法知识巩固（一）一般现在时1.基本用法表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。例如：Igetupat6:30everyday.（我每天六点半起床）；Sheisabeautifulgirl.（她是一个漂亮的女孩）表示客观真理、科学事实。例如：Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转）；Waterboilsat100degreesCelsius.（水在100摄氏度沸腾）2.构成形式主语是第一、二人称及复数名词时：动词用原形。例如：Weplayfootballafterschool.（我们放学后踢足球）；Youlikereadingbooks.（你喜欢读书）主语是第三人称单数时：动词要加“-s”或“-es”。一般情况下，直接加“-s”，如“play”变成“plays”，“read”变成“reads”；以“s,x,ch,sh,o”结尾的动词，加“-es”，如“pass”变成“passes”，“fix”变成“fixes”，“watch”变成“watches”，“wash”变成“washes”，“do”变成“does”；以“辅音字母+y”结尾的动词，变“y”为“i”再加“-es”，如“study”变成“studies”，“fly”变成“flies”。3.一般疑问句与否定句一般疑问句：当主语是第一、二人称及复数名词时，直接将助动词“do”提前，动词用原形；当主语是第三人称单数时，将助动词“does”提前，动词用原形。例如：Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）；Doeshegotoschoolbybike?（他骑自行车去上学吗？）否定句：当主语是第一、二人称及复数名词时，在动词前加“don't”；当主语是第三人称单数时，在动词前加“doesn't”，动词用原形。例如：Idon'tlikecoffee.（我不喜欢咖啡）；Shedoesn'twatchTVintheevening.（她晚上不看电视）（二）现在进行时1.基本用法表示此时此刻正在进行的动作或现阶段正在进行的动作。例如：Look!Theboyisplayingfootball.（看！那个男孩正在踢足球）；WearelearningEnglishthisterm.（这学期我们正在学习英语）2.构成形式由“am/is/are+动词的现在分词（-ing形式）”构成。一般情况下，直接在动词后加“-ing”，如“play”变成“playing”，“read”变成“reading”以不发音的“e”结尾的动词，去掉“e”再加“-ing”，如“write”变成“writing”，“dance”变成“dancing”以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加“-ing”，如“run”变成“running”，“swim”变成“swimming”3.一般疑问句与否定句一般疑问句：将“am/is/are”提前。例如：Areyoudoingyourhomework?（你正在做作业吗？）；Isshesingingasong?（她正在唱歌吗？）否定句：在“am/is/are”后加“not”。例如：IamnotwatchingTV.（我没有在看电视）；Theyarenotplayinggames.（他们没有在玩游戏）（三）一般过去时1.基本用法表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如“yesterday”（昨天）、“lastweek”（上周）、“twodaysago”（两天前）等。例如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去公园了）；Hewasastudenttenyearsago.（十年前他是一名学生）2.构成形式规则动词：一般在动词后加“-ed”，如“play”变成“played”，“work”变成“worked”；以“e”结尾的动词，直接加“-d”，如“like”变成“liked”，“live”变成“lived”；以“辅音字母+y”结尾的动词，变“y”为“i”再加“-ed”，如“study”变成“studied”，“cry”变成“cried”；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加“-ed”，如“stop”变成“stopped”，“plan”变成“planned”不规则动词：需要特殊记忆，例如“go”变成“went”，“eat”变成“ate”，“see”变成“saw”，“do”变成“did”3.一般疑问句与否定句一般疑问句：当动词是be动词的过去式（was/were）时，直接将was/were提前；当动词是实义动词时，在句首加“did”，动词用原形。例如：Wereyouathomelastnight?（你昨晚在家吗？）；Didyoufinishyourhomeworkyesterday?（你昨天完成作业了吗？）否定句：当动词是be动词的过去式（was/were）时，在was/were后加“not”；当动词是实义动词时，在动词前加“didn't”，动词用原形。例如：Iwasnothappyyesterday.（我昨天不开心）；Hedidn'tgotoschoollastweek.（他上周没去上学）（四）语法专项练习1.用所给动词的适当形式填空(1)I______（get）upat7:00everymorning.(2)Look!Thebird______（sing）inthetree.(3)She______（go）tothecinemalastnight.(4)We______（play）footballnow.(5)They______（notlike）playingbasketball.2.按要求改写句子(1)Ioftenreadbooksintheevening.（改为一般疑问句）______youoften______booksintheevening?(2)HeiswatchingTVnow.（改为否定句）He____________watchingTVnow.(3)Theywenttotheparkyesterday.（对划线部分提问）______didthey______yesterday?(4)Shedoesherhomeworkeveryday.（改为一般过去时）She______herhomeworkyesterday.(5)Iamastudent.（改为一般疑问句，并作肯定回答）______youastudent?Yes,I______.三、句型结构掌握（一）陈述句1.肯定陈述句用来陈述一个事实或表达一种观点，句末用句号。例如：Iamastudent.（我是一名学生）；Shehasacat.（她有一只猫）；Thesunisbright.（太阳很明亮）2.否定陈述句在肯定陈述句的基础上，加上否定词“not”来表示否定意义。例如：Iamnotateacher.（我不是一名老师）；Hedoesn'tlikeapples.（他不喜欢苹果）；Theyaren'tplayingfootball.（他们没有在踢足球）（二）疑问句1.一般疑问句通常用“yes”或“no”来回答，句末用问号。例如：Areyouaboy?（你是男孩吗？）Yes,Iam./No,Iamnot.；Doesshelikemusic?（她喜欢音乐吗？）Yes,shedoes./No,shedoesn't.2.特殊疑问句由特殊疑问词（what,who,where,when,why,how等）引导，用来对句子中的某一成分进行提问，回答时不能用“yes”或“no”。例如：What'syourname?（你叫什么名字？）MynameisLily.；Wheredoyoulive?（你住在哪里？）IliveinBeijing.；Whendoyougetup?（你什么时候起床？）Igetupat6:30.3.选择疑问句提出两个或两个以上的选项，供对方选择，句末用问号。例如：Doyoulikeapplesorbananas?（你喜欢苹果还是香蕉？）Ilikeapples.；Isheateacherorastudent?（他是老师还是学生？）Heisateacher.（三）祈使句1.肯定祈使句用来表示请求、命令、建议等，通常以动词原形开头。例如：Openthedoor.（打开门）；Sitdown,please.（请坐下）；Readthebookcarefully.（认真读这本书）2.否定祈使句在肯定祈使句的动词原形前加“don't”。例如：Don'topenthewindow.（不要打开窗户）；Don'ttalkinclass.（不要在课堂上说话）；Don'teattoomuchcandy.（不要吃太多糖果）（四）感叹句1.由“what”引导的感叹句What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！例如：Whatabeautifulfloweritis!（多么漂亮的一朵花啊！）；Whataninterestingbookthisis!（多么有趣的一本书啊！）What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！例如：Whatlovelychildrentheyare!（多么可爱的孩子们啊！）；Whatdeliciouscakestheseare!（多么美味的蛋糕啊！）What+形容词+不可数名词+主语+谓语！例如：Whatcoldweatheritis!（多么寒冷的天气啊！）；Whatimportantnewsthisis!（多么重要的消息啊！）2.由“how”引导的感叹句How+形容词/副词+主语+谓语！例如：Howtallheis!（他多么高啊！）；Howfastsheruns!（她跑得多快啊！）How+主语+谓语！例如：Howtimeflies!（时间过得真快啊！）（五）句型专项练习1.按要求完成句子(1)Sheisanurse.（改为否定句）She____________anurse.(2)Ilikeplayingfootball.（改为一般疑问句）______you______playingfootball?(3)Theygotoschoolbybike.（对划线部分提问）____________theygotoschool?(4)Itisaniceday.（改为感叹句）____________nicedayitis!(5)Openthewindow.（改为否定祈使句）____________thewindow.2.选择正确的答案(1)______isyourmother?Sheisinthekitchen.A.WhatB.WhereC.Who(2)______abeautifulgirlsheis!A.WhatB.HowC.Where(3)______youlikeice-cream?Yes,Ido.A.DoB.DoesC.Are(4)______talkinclass.A.Don'tB.NotC.No(5)I______totheparkyesterday.A.goB.wentC.goes四、阅读理解提升（一）阅读理解解题技巧1.通读全文，了解大意拿到一篇阅读理解文章，首先要快速通读全文，了解文章的主旨大意和基本内容。在阅读过程中，不要纠结于个别不认识的单词或难理解的句子，重点关注文章的开头、结尾以及每段的首句和尾句，这些部分往往包含了文章的关键信息。2.带着问题，精读文章在了解文章大意后，仔细阅读题目，然后带着问题再次精读文章，寻找与问题相关的信息。在阅读过程中，可以用笔标记出关键的句子和词汇，方便后续答题。3.分析选项，逐一排除对于选择题，要认真分析每个选项，将选项与文章中的相关内容进行对比，逐一排除不符合题意的选项。有些选项可能看起来正确，但实际上与文章内容不符或者是片面的，需要仔细辨别。4.推理判断，深入理解对于一些需要推理判断的题目，要在理解文章内容的基础上，结合自己的生活常识和逻辑思维能力，进行合理的推理和判断。注意不要过度推断，要基于文章中的信息进行分析。5.检查核对，确保无误完成答题后，要再次检查核对答案，确保答案的准确性。检查时，要注意题目要求、选项内容以及自己的答题思路，避免因粗心大意而导致错误。（二）阅读理解专项训练阅读短文，选择正确的答案MynameisTom.Iamastudent.Iliveinasmalltown.Myschoolisfarfrommyhome.SoIgotoschoolbybuseveryday.Ihavemanyfriendsatschool.Weoftenplayfootballafterclass.MyfavouritesubjectisEnglish.IlikereadingEnglishstoriesandsingingEnglishsongs.IwanttobeanEnglishteacherinthefuture.(1)WheredoesTomlive?A.Inabigcity.B.Inasmalltown.C.Inavillage.(2)HowdoesTomgotoschool?A.Bybike.B.Bycar.C.Bybus.(3)WhatdoTomandhisfriendsoftendoafterclass?A.Playbasketball.B.Playfootball.C.Playgames.(4)What'sTom'sfavouritesubject?A.Chinese.B.Maths.C.English.(5)WhatdoesTomwanttobeinthefuture?A.Adoctor.B.AnEnglishteacher.C.Aworker.阅读短文，判断正（T）误（F）ItisSundaytoday.Theweatherissunny.Igototheparkwithmyparents.Therearemanypeopleinthepark.Somearewalking.Somearesittingonthebench.Someareflyingkites.Myfatheristakingphotos.Mymotheristalkingwithherfriend.Iamplayingwithadog.Wehaveagoodtime.(1)ItisSaturdaytoday.()(2)Theweatheriscloudy.()(3)Igototheparkwithmyfriends.()(4)Myfatheristakingphotos.()(5)Wehaveagoodtime.()五、写作能力培养（一）写作基本步骤1.审题立意仔细阅读写作题目，明确写作要求，确定文章的主题和中心思想。要弄清楚文章的体裁（记叙文、说明文、议论文等）、字数要求、写作对象等信息。例如，如果题目是“我的周末”，那么文章的主题就是描述自己周末的生活，中心思想可以是表达周末的快乐和充实。2.构思选材根据文章的主题和中心思想，构思文章的结构和内容，选择合适的素材。可以先列出一个简单的提纲，明确文章的开头、中间和结尾部分要写什么内容。比如，写“我的周末”，开头可以介绍周末的到来，中间可以详细描述周末做的具体事情，如去公园、看电影、做作业等，结尾可以总结周末的感受。3.组织语言按照提纲的内容，组织语言进行写作。在写作过程中，要注意使用正确的词汇、语