小学六年级语文上学期单元模拟题2026

小学六年级语文上学期单元模拟题2026第一单元：自然之美与家国情怀一、基础知识积累与运用（30分）（一）看拼音写词语（8分）pùbù（瀑布）：黄果树瀑布的水流从悬崖倾泻而下，如银河落九天。fěicuì（翡翠）：湖水在阳光照耀下，呈现出翡翠般的碧绿。dǒuqiào（陡峭）：通往山顶的小路陡峭难行，需要手脚并用。xiázhǎi（狭窄）：山涧中的小路十分狭窄，仅容一人通过。bōlánzhuàngkuò（波澜壮阔）：站在海边，望着波澜壮阔的大海，令人心潮澎湃。wēifēnglǐnlǐn（威风凛凛）：将军身着铠甲，威风凛凛地站在城楼上。qízhì（旗帜）：广场上飘扬着鲜艳的旗帜，庆祝国庆佳节。xióngwěi（雄伟）：长城像一条雄伟的巨龙，蜿蜒在崇山峻岭之间。（二）选择题（10分）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.意味深长津津乐道德高望重可见一般B.庞然大物行色匆匆不拘一格百折不回C.水落石出碧空如洗波涛起伏狂风努号D.自作自受溜之大吉心惊肉跳兴高彩烈答案：B解析：A项“可见一般”应为“可见一斑”；C项“狂风努号”应为“狂风怒号”；D项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他津津乐道地讲述着自己的旅行经历。B.这位老科学家德高望重，深受大家的尊敬。C.面对困难，我们要百折不回，勇往直前。D.他意味深长地说：“这次考试一定要认真对待。”答案：D解析：“意味深长”指话语含蓄，带有深意，用在此处形容提醒考试认真对待，语境不符。下列诗句中，描写秋天景色的是（）A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。答案：C解析：A项描写春天；B项描写夏天；D项描写冬天雪景。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为城市的名片。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。答案：无（本题设计为全错，引导学生分析）解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项缺少宾语，应在“读名著”后加“的习惯”；C项两面对一面，应删去“能否”；D项否定不当，应删去“不再”。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。答案：B解析：A项问号应放在“同志们”后；C项问号应改为逗号；D项第一个问号应改为逗号。（三）按要求写句子（12分）用“不是……而是……”造句，表达对某种事物的赞美。示例：梅花不是在温暖的春天绽放，而是在寒冷的冬天傲然挺立，它的坚韧令人敬佩。仿写句子：例句：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行的道路。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。缩写句子：原句：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。缩句：我看到了脸。改写句子（改为陈述句）：原句：难道你不觉得这样做是错误的吗？改写：你应该觉得这样做是错误的。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（20分）阅读《草原》选段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用“____”画出选段中的比喻句，并写出把什么比作什么。（4分）比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把：羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯。选段中“一碧千里”和“翠色欲流”两个词语都写出了草原的绿，它们的侧重点有什么不同？（6分）“一碧千里”侧重于描写草原的广阔，强调绿色的范围之大，一眼望去全是绿色。“翠色欲流”侧重于描写草原的颜色鲜艳，仿佛绿色要流淌出来，强调绿色的生机与活力。选段中提到“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，请结合选段内容，说说“使人惊叹”和“叫人舒服”的原因分别是什么。（6分）使人惊叹的原因：草原的景色无比美丽，天空明朗、空气清鲜、一碧千里，羊群点缀其间，小丘线条柔美，如诗如画，令人震撼。叫人舒服的原因：草原的环境宁静祥和，空气清鲜，景色宜人，给人一种心旷神怡、身心放松的感觉。选段结尾写道：“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）修辞手法：拟人。作用：赋予骏马和大牛以人的情感，生动形象地写出了草原的宁静与美好，连动物都陶醉其中，从侧面烘托出草原的魅力。（二）课外阅读（20分）阅读《父亲的船》，回答问题。父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，噌地一下跳上岸，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……（节选自《父亲的船》，有删改）文中“我”对父亲的情感经历了怎样的变化？请简要概括。（6分）童年时期：对父亲的船充满神圣与依赖，视父亲为男子汉的榜样。得知胎盘被扔事件：感到震惊，但在奶奶的解释下逐渐理解。目睹父亲拉纤：内心充满疚意，燃起小男子汉的责任感。偷开父亲的船：既调皮又渴望成长，得到父亲的慈祥与欣慰。文中画横线的句子“我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。”中的“淡淡的酸涩”指的是什么？（4分）“淡淡的酸涩”指的是“我”第一次真切地感受到父亲生活的艰辛与不易，以及自己对父亲的依赖和未能为父亲分担的愧疚感。文中多次提到“木刻小舟”，它在文中有什么作用？（4分）象征意义：木刻小舟象征着“我”的童年和成长，是“我”从依赖父亲到渴望独立的见证。情感纽带：木刻小舟连接着“我”与父亲，体现了父子之间深厚的情感。情节线索：木刻小舟贯穿全文，推动情节发展，如“我”带着它上船、收起它上岸、父亲为“我”找回它等。结合全文，谈谈你对“父亲的船”的理解。（6分）“父亲的船”不仅是一艘实物的船，更是精神的象征：父亲的形象：船的坚厚、稳健象征着父亲坚强、可靠的性格，是“我”幼小心目中的精神依托。成长的载体：船承载着“我”的童年记忆，见证了“我”从懵懂孩童到渴望成长为男子汉的过程。父爱的象征：父亲摇船、拉纤、对“我”的责骂与欣慰，都体现了深沉的父爱，船是父爱的载体。生活的隐喻：船在水道上的荡漾、颠簸，象征着生活的起伏与艰辛，父亲用船撑起家庭，也教会“我”面对生活的勇气。三、习作（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：选择一件让你印象深刻的事，写出自己的真情实感。注意细节描写，语句通顺，不少于400字。写作提示：选材：可以是一次独立完成的任务、一次克服困难的经历、一次理解父母的瞬间等。结构：开头点题，中间详细叙述事件经过（注意细节描写，如动作、语言、心理活动），结尾点明“长大”的含义。情感：重点突出“那一刻”的心理变化，从之前的依赖、胆怯、不懂事，到之后的独立、勇敢、理解。示例开头：“那一刻，我站在领奖台上，手捧着金灿灿的奖杯，望着台下父母欣慰的笑容，突然觉得自己长大了。那是一次难忘的演讲比赛，从准备到参赛，我经历了无数次的挫折与挑战……”示例结尾：“那一刻，我明白了，长大不仅仅是年龄的增长，更是责任的担当和内心的坚强。我不再是那个需要父母庇护的孩子，我要像一棵小树，努力扎根，茁壮成长，为父母遮风挡雨。”参考答案：（此处仅提供评分标准，具体习作需根据学生实际写作内容评分）评分标准：一类文（27-30分）：内容具体，感情真挚，细节描写生动，语句通顺，结构清晰，中心明确。二类文（23-26分）：内容较具体，感情真实，有一定细节描写，语句较通顺，结构较清晰，中心较明确。三类文（19-22分）：