2026届贵州省铜仁市铜仁一中生物高一下期末学业水平测试试题含解析

2026届贵州省铜仁市铜仁一中生物高一下期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关细胞膜功能的叙述中，错误的是（）A．将细胞与外界环境分开 B．控制物质进出细胞C．进行细胞间的信息交流 D．合成能源物质2．下列哪项不是孟德尔在提出分离定律过程中做出的假设()A．不同相对性状由不同遗传因子控制 B．体细胞中遗传因子成对存在C．配子中遗传因子成单存在 D．受精时雌、雄配子随机结合3．如图是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遗传系谱图，3号和8号的家庭中无乙病史。下列叙述与该家系遗传特性不相符合的是（）A．甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传病B．如果只考虑甲病的遗传，12号是杂合体的概率为1/2C．正常情况下5号个体的儿子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病D．如果11号与无病史的男子结婚生育，无需进行产前诊断4．下列关于科学研究方法及技术的叙述正确的是A．摩尔根利用假说-演绎法证明了基因在染色体上B．萨顿利用假说-演绎法证明了基因和染色体存在平行关系C．孟德尔利用类比推理法得出了遗传学两大定律D．沃森、克里克构建出DNA分子结构的数学模型5．与自然突变相比，诱发突变（）A．对生物的生存是有利的 B．可以引起性状的定向变异C．产生的性状都是显性性状 D．突变率比自然突变的高6．下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正确的是A．基因突变的频率很低，染色体变异可以用显微镜直接观察B．基因突变发生在有丝分裂，染色体变异发生在减数分裂C．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的D．基因突变是可遗传的，染色体变异是不可遗传的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图（一）表示某种群数量变化．请回答下列问题：（1）种群最基本的数量特征是_____．若图（一）表示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_____．图中阴影部分表示_____。（2）若图（一）表示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为_____（填“K1”“K2”或“0”），以有利于维持该地区生态系统的稳定性．东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的_____功能。（3）若图（二）表示田鼠和鹰之间的数量关系，则A和B分別代表_____，两者之间的数量关系，体现了捕食过程中的_____调节．由图数据可知，该生态系统中田鼠的环境容纳量为_____。8．（10分）植物激素①②③及2，4—D的作用模型如图，据图回答（1）①代表_______激素，主要合成部位是___________。②代表_______激素，②、③在促进生长上具有_________作用。（2）2，4—D是植物生长调节剂，是由________对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进______的功能。（3）据图可知植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是受__________调节。9．（10分）蝴蝶的性别决定方式为ZW型（ZZ为雄性、ZW为雌性）。某种蝴蝶的黑色翅和正常色翅由一对等位基因（H/h）控制。黑色翅雌性、正常色翅雄性个体杂交，F1的表现型及比例为黑色翅雌性∶正常色翅雌性∶黑色翅雄性∶正常色翅雄性=1∶1∶1∶1，让F1中正常色翅的雌雄个体杂交，子代均表现为正常色翅。请回答下列问题（以下问题均不考虑ZW染色体同源区段的情况）（1）由题干信息可知，该种蝴蝶的翅色性状中，属于显性性状的是______。基因H、h______（填“可能”或“不可能”）位于Z染色体上，判断依据是____________（2）该种蝴蝶的正常色翅有栗色和黄色两种突变类型，且栗色和黄色由另一对等位基因（Y/y）控制。两只黑色翅雌雄个体杂交，F1雄性个体中黑色翅，栗色翅=3∶1，雌性个体中黑色翅：栗色翅：黄色翅=6∶1∶1。①基因Yy位于______染色体上，判断依据是______。这两只亲本蝴蝶的基因型组合为______②实验小组在F1中偶然发现1只透明翅雌性突变体，研究发现，当突变基因b纯合时个体表现为透明翅，当基因B存在时个体表现为有色翅（黑色、栗色或黄色）。请设计杂交实验来判断基因b是位于常染色体上还是位于z染色体上（写出实验方案以及预期结果）。实验方案：让该突变体和______（表现型）个体杂交，得到F1，让F1的雌雄个体杂交，观察____________。预期结果：若________________________，则基因b位于常染色体上；若________________________，则基因b位于z染色体上。10．（10分）如图表示某染色体组成为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像。请据图回答问题：（1）细胞图像D→F属于________分裂；D→A属于________分裂，判断的理由是___________。（2）图中C细胞叫做________________细胞。A细胞叫做________________细胞。（3）写出一个D细胞经C细胞形成配子的染色体组成________。（4）图D细胞在分裂产生配子时A与a的分离和a与a的分开分别发生在___________________。11．（15分）现有A、B、C三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上。若要利用上述品种培育获得aabbdd植株至少需要几年()A．2年 B．3年 C．4年 D．5年

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

细胞膜的功能有将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流，细胞中的能源物质是在细胞质基质和细胞器中合成的，综上分析，D正确，ABC错误。故选D2、A【解析】

孟德尔的假说--演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，

①提出问题（在实验基础上提出问题）

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】孟德尔提出分离定律过程中，所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，一对相对性状中显性性状用大写字母表示，隐性性状用小写字母表示，不同相对性状由不同遗传因子控制，属于孟德尔提出基因自由组合定律时的假说内容，A错误；体细胞中遗传因子成对存在，属于孟德尔提出的假说内容，B正确；配子当中遗传因子单个存在，属于孟德尔提出的假说内容，C正确；亲本产生的配子受精时雌、雄配子随机结合，属于孟德尔提出的假说内容，D正确。故选A。【点睛】易错点：孟德尔提出分离定律及自由组合定律时均有提出假说过程，不同相对性状由不同遗传因子控制是孟德尔在研究两对相对性状的遗传时提出的，不是一对。3、B【解析】A．由7×8→11，推出甲病是常染色体显性遗传病，由3×4→10，推出乙病是伴χ隐性遗传病；正确。B．只考虑甲病，图形分析7（Aa）×8（Aa）→11（aa），12号这个男孩是AA的概率为1/3，是Aa的概率为2/3；错误。C．5号个体的aaXBX的儿子可能患乙病；但能否患甲病，看5号婚配的对象是否带甲病基因；正确。D．8号的家庭中无乙病史，因此11号的基因型aaXBXB，如与无病史的男子（aaXBY）结婚生育，无需进行产前诊断；正确。【考点定位】遗传病的遗传方式、性状的显隐性关系、个体基因型的判断与概率的计算等4、A【解析】

孟德尔与摩尔根的实验所采用的研究方法都是假说-演绎法。萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，即利用类比推理法，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。数学方程式、坐标曲线图等都是数学模型的具体体现，而物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。【详解】摩尔根利用假说-演绎法，以果蝇为实验材料，证明了基因在染色体上，A正确；萨顿利用类比推理法，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；孟德尔利用假说-演绎法，得出了遗传学两大定律，即分离定律与自由组合定律，C错误；沃森、克里克构建出DNA分子结构的物理模型，D错误。5、D【解析】

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．

2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变．

3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．

4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到．

5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．【详解】A、突变具有多害少利性，因此诱发突变对生物的生存不一定是有利的，A错误；

B、突变具有不定向性，B错误；

C、诱发突变产生的生物性状不一定是显性性状，也可能是隐性性状，C错误；

D、诱发突变的突变率比自然突变的突变率高，D正确。6、A【解析】

试题分析：基因突变频率很低，在显微镜下不能直接观察，而染色体变异可以在显微镜下直接观察，A正确；基因体变和染色体变异均可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，B错误；基因突变和染色体变异都是不定向的，C错误；基因突变和染色体变异发生在体细胞中，一般不能遗传，发生在生殖细胞中一般可遗传，D错误。考点：本题考查遗传与变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。二、综合题：本大题共4小题7、种群密度N0λt环境阻力K2信息传递田鼠、鹰负反馈N2【解析】试题分析：本题考查种群数量变化、种间关系，考查对种群数量变化的“J”型增长和“S”型增长、捕食关系曲线的理解和应用。解答此题，应明确环境容纳量不是种群的最大数量，种群数量会围绕环境容纳量上下波动。（1）种群最基本的数量特征是种群密度。若图（一）表示种群种群每年以倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=N0t。图中阴影部分表示环境阻力。（2）若图（一）表示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为K2，以有利于维持该地区生态系统的稳定性。东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的信息传递功能。（3）若图（二）表示田鼠和鹰之间的数量关系，根据N2→N3时B的数量随着A的数量增加而增加，可判断A和B分別代表田鼠和鹰，两者之间的数量关系，体现了捕食过程中的负反馈调节。种群的数量围绕着环境容纳量上下波动，由此可知该生态系统中田鼠的环境容纳量为N2。8、生长素幼嫩的芽、叶和发育中的种子脱落酸拮抗人工合成扦插枝条生根多种激素相互作用共同（调节）【解析】

据图可知，激素①可促进生长和果实发育，应为生长素；激素②可抑制生长，促进休眠，应为脱落酸；激素③可解除种子休眠，促进生长，应为赤霉素。【详解】（1）根据分析可知，①代表生长素，主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成。②代表脱落酸，②、③对植物生长的作用相反，在促进生长上具有拮抗作用。（2）植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D和生长素作用相似，可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进扦插枝条生根的功能。（3）植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用，共同调节，从而使植物的生长发育过程正常进行。【点睛】植物激素间的相互作用(1)相互促进方面①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。9、黑色翅不可能若基因H、h位于Z染色体上，则F1雌性个体均表现为正常色翅，雄性个体均丧现为黑色翅ZF1的翅色与性别相联系HhZYZy×HhZYW有色翅雄性F2的翅色F2雌雄个体均有透明翅F2只有雌性个体有透明翅【解析】

根据题干信息分析，黑色翅雌性、正常色翅雄性个体杂交，后代雌雄性中都是正常色翅∶黑色翅=1∶1，类似于测交实验，其中一个亲本是隐性纯合子，一个是杂合子，若在常染色体上，则亲本基因型为Hh、hh；若在Z染色体上，则亲本基因型为ZhW（黑色翅）、ZHZh（正常色翅）。让F1中正常色翅的雌雄个体杂交，子代均表现为正常色翅，说明正常色翅是隐性性状，则黑色翅为显性性状，且H、h只能位于常染色体上。【详解】（1）根据以上分析已知，该种蝴蝶的黑色翅为显性性状，且H、h基因只能位于常染色体上，因为若基因H、h位于Z染色体上，则F1雌性个体均表现为正常色翅，雄性个体均表现为黑色翅。（2）根据题意分析，该种蝴蝶的正常色翅有栗色和黄色两种突变类型，且栗色和黄色由另一对等位基因（Y/y）控制。两只黑色翅雌雄个体杂交，.F1的翅色与性别相联系，说明Y、y基因位于Z染色体上；后代雌雄中黑色翅∶正常色翅=3∶1，说明亲本常染色体上的基因型都是Hh；后代雌性正常翅中栗色翅∶黄色翅=1∶1，说明父本相关基因型为ZYZy；后代雄性正常翅都是栗色翅，说明母本相关基因型为ZYW，综上所述，亲本的基因型为HhZYZy×HhZYW。②已知突变基因b纯合时个体表现为透明翅，当基因B存在时个体表现为有色翅（黑色、栗色或黄色），现要求设计实验断基因b是位于常染色体上还是位于Z染色体上，则可以让该突变体和有色翅雄性个体杂交，得到F1，让F1的雌雄个体杂交，观察F2的翅色；若F2雌雄个体均有透明翅，则基因b位于常染色体上；若F2只有雌性个体有透明翅，则基因b位于Z染色体上。【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律和伴性遗传以及基因的自由组合定律的相关知识点，根据亲本和子一代的表现型关系判断实验类型及其亲本可能的基因型，根据子一代相互交配产生的后代的情况判断显隐性关系进而确定其遗传方式。10、有丝减数D→F中亲子代细胞染色体数目相同，D→A中子细胞染色体是亲代细胞的一半初级精母次级精母aB和Ab减数第一次分裂和减数第二次分裂【解析】试题分析：由于图中细胞来源于睾丸，而细胞A没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞；细胞B没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期，称为次级精母细胞；细胞C有同源染色体，