2026年上海市中考语文备考之记叙文阅读选材组材妙处分析题型

题型认知：为何是“创新题型”？传统题型：侧重于“情节概括”（如：文章写了哪几件事？）或“句子赏析”。创新题型（选材组材）：侧重于“作者为什么这么写”。它要求学生站在作者创作的角度，思考：选了什么？（材料的选择）怎么组织起来的？（材料的安排）为什么这么选/这么组？（服务于主旨、塑造人物、吸引读者）下放原因：中考现在不仅要求学生“读得懂”，还要求学生具备初步的“写作鉴赏”和“谋篇布局”意识，这是初高中衔接的重要体现。

二、核心概念界定在答题前，必须分清“选材”和“组材”这两个概念：选材特色（写什么）：典型性：所选事例是否最能代表人物性格或文章主题。详略得当：重点部分详写（泼墨如水），次要部分略写（惜墨如金）。新颖性/真实性：材料是否贴近生活，是否有独特性。多维度：是否从生活、工作、爱好、品格等多个角度塑造人物。组材特色（怎么写/怎么串）：线索：是否有明确的线索（实物、情感、时间）贯穿全文。顺序：顺叙、倒叙、插叙；时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由浅入深）。结构关系：层层递进、并列展开、前后对比、首尾呼应。材料之间的关系：补充、衬托、对比、铺垫。

三、常见问法汇总（26一模16篇真题）在本次汇编中，明确考察“选材组材”的题目有（且不限于）：奉贤区《张师傅的行为艺术》第13题（经典题）：“本文围绕‘张师傅的行为艺术’选材、组材，请分析其妙处。”（8分）虹口区《表情包》第17题（侧重于情节构思）：“联系全文，鉴赏小说首尾关于写条幅、改条幅情节的构思之妙。”（8分）黄浦区《打野》第16题（侧重于材料在情节中的作用）：“分析第⑤段划线部分信息（关于母亲的各种琐碎信息）在情节上的作用。”（6分）杨浦区《父亲的乒乓》第14题（侧重于画面/材料的安排）：“文中第②段和第⑬段两次描述父亲打乒乓球的画面。这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。”（5分）长宁区《我与小人书》第19题（侧重于结尾材料的取舍）：“小新认为文章加上某个结尾更好。你是否认同？请结合全文说明理由。”（8分）问法总结：宏观问法：围绕“xx”选材组材，分析妙处。（如奉贤区）微观问法：分析某两处情节（如首尾/两次画面）安排的构思。（如虹口、杨浦）作用问法：分析某个看似“闲笔”的材料在全文中的作用。（如黄浦区）删留问法：某段是否可以删去？加上某结尾是否更好？（如长宁区、宝山区第17题）

四、答题角度与步骤（“穷尽法”梳理）当遇到“选材组材妙处”题时，请按以下四个维度进行思考和踩点，确保答案完备：

步骤一：看“选材”——写了什么？为什么选这些？典型性/代表性：分析：材料是否选取了最能体现人物性格或主题的关键事件？例（奉贤区）：选取张师傅年轻时画扁竹花、中年办厂、老年重拾画笔画“农家乐”等典型事件，完整呈现其一生。多维度/丰富性：分析：材料是否从不同侧面（如家庭、工作、精神追求）塑造人物？例（奉贤区）：从生活（画画）、工作（办厂）、精神（审美）多维度塑造了一个热爱生活的普通人。详略得当：分析：为什么详写A，略写B？详写的往往是为了突出主旨。例：若文中详写困难而略写成功，是为了突出“坚韧”。

步骤二：看“组材”——怎么把这些材料串起来的？线索贯穿（明线与暗线）：分析：是否有一条清晰的线（物/情/时间）将散落的事件串成珍珠？例（杨浦区《父亲的乒乓》）：“乒乓”是贯穿全文的线索，串联起父亲青年、中年和“我”的成长。例（嘉定区《母爱...》）：“米囤”和“圌”这两个实物是线索，串联起不同时期的母爱记忆。顺序安排（时间/逻辑/空间）：分析：文章是按时间推移写，还是按“是什么-为什么-怎么样”的逻辑写？例（奉贤区）：全文以时间顺序（年轻时-调回城里后-退休后）展开，清晰勾勒人生轨迹。结构关系（层次感）：例（黄浦区第16题）：女儿向警察提供母亲“是孤儿”“守寡”等琐碎信息，看似啰嗦，实则解释了我们紧张的原因，也为后文“我”崩溃痛哭铺垫。例（虹口区第17题）：开头想写“乾坤容我静”，结尾改成“一粒米中藏世界”。首尾条幅的变化，呼应了情节的转折（从想脱俗到无奈入世）。例（杨浦区第14题）：第②段实写父亲年轻时的“猛”（拼搏），第⑬段虚写父亲年老时的“稳”（豁达），形成对比，升华形象。例（宝山区《我的另一个舌头》第17题答案）：第⑦段写个人收获（多舌头、眼睛），第⑧段升华为“打开另一个世界”，第⑨段再上升到“时代价值”。这就是典型的递进，不能删。层层递进：由浅入深，由表及里。前后对比/映衬：首尾呼应：宕开一笔/插叙：插入看似无关的内容，实则丰富背景。

步骤三：看“关系”——材料之间如何相互作用？相互补充：多个材料共同指向同一个主题。形成反差（抑扬）：先写不好，再写好，形成张力。铺垫与照应：前面的材料为后面的高潮做铺垫。

步骤四：归结到“目的”——最终为了什么？所有的选材组材技巧，最终都是为了：服务主旨：使主题更鲜明、更深刻。塑造人物：使人物形象更丰满、更立体。增强感染力：使读者更容易共鸣，或使文章波澜起伏，引人入胜。

五、答题模板与步骤（实战操作指南）第一步：审题定位圈出题干关键词：是问“选材”还是“组材”，还是两者都问（如奉贤区）？是问“某一段的作用”还是“全文的构思”？第二步：提取材料快速回顾：文章选了哪几件事？这几件事在文中的什么位置？第三步：匹配角度从上述“四步法”中挑选最契合的2-3个角度进行分析。如果是时间跨度大的文章（如《张师傅》《父亲和我》），优先考虑“线索”和“顺序”。如果文章有重复或相似的情节（如两次打球、两次条幅），优先考虑“对比/呼应”和“递进”。如果有看似多余的段落，优先考虑“是否从不同维度补充”或“是否为后文铺垫”。第四步：结合文本，分析效果公式：指出特色（是什么）+结合内容（文中哪里）+分析效果（表现了什么/突出了什么/引发了读者什么思考）。示例（仿奉贤区答案结构）：作者精选了……等典型事件（选材典型），从生活、工作、爱好等多维度（选材多维）完整呈现了一个……的形象。全文以时间顺序展开（组材顺序），清晰勾勒其人生轨迹。更巧妙的是运用了对比手法（组材关系），如……与……对比，鲜明托出了……的人生态度。这些材料与手法相辅相成，共同服务于核心主旨——……第五步：回扣主旨结尾一定要点明：这样的安排有力地突出了文章中心思想。结合你提供的真题深度分析（选材组材典范）奉贤区《张师傅的行为艺术》（最标准的“选材组材”题）选材特色：时间跨度大（年轻时画画→中年办厂→退休后重画），空间转换（大山沟→城里），身份转换（工程师→厂长→画者）。材料极具典型性，涵盖了人生的不同阶段。组材特色：时间顺序为经，对比手法为纬。将张师傅“烟火气”的画与文人“清寂”的画对比，凸显其入世态度。妙处：全方位展现了人物在时代变迁中不变的热爱生活的本质。宝山区《我的另一个舌头》第17题组材特色（结构逻辑）：考察段与段之间的逻辑关系。第⑦段（个人具体收获）→第⑧段（抽象概括为“另一个世界”）→第⑨段（升华到时代“理解万岁”）。这是典型的由实到虚、层层递进的逻辑组材，因此不能删。杨浦区《父亲的乒乓》第14题组材特色（画面安排）：两次描写打球画面，一次在开头（实写，年轻勇猛），一次在结尾附近（虚写/回忆，年老沉稳）。这种安排属于“首尾呼应”+“虚实结合”，通过画面的变化，暗示父亲人生态度的成熟与“我”对父亲理解的加深。虹口区《表情包》第17题组材特色（情节构思）：开头想写的条幅（淡泊）和结尾改写的条幅（世俗）形成强烈反差。这种首尾材料的对比，精准地折射出主人公因一场风波而不得不妥协的心境变化，构思极其精巧。

总结面对“选材组材”题，不要慌张。记住：作者是在用材料“说话”。看到多个事件，思考“为什么选这些，不选那些？”（典型、多维）看到事件顺序，思考“为什么放这里，不放那里？”（递进、对比、铺垫）看到首尾内容，思考“为什么这样开头，那样结尾？”（呼应、深化）掌握了这套“选材组材”的分析方法，你不仅会做对这道题，更能真正读懂一篇好文章的“骨架”与“匠心”。（26一模·奉贤区）张师傅的行为艺术肖遥①我爸张师傅年轻时有个怪癖，就是讨厌一切装饰品。那个年代并不提倡佩戴饰品，但张师傅连纽扣也讨厌，他只穿厂里发的那种拉链工作服，简单高效。②在那个年代，人们崇尚简朴实用。尽管张师傅的审美观被时代规训了，但并不影响他形成自己独特的审美。我们小的时候，一个春光明媚的周末，张师傅把一盆扁竹花放在窗台上，撑起画板，铺开纸笔，开始画画。院子里种了很多花，他偏偏就选了一盆扁竹花。清晨，扁竹花还是一个花苞，等他终于画出轮廓的时候，再一抬头，花瓣已经张开了，等他染好颜色的时候，花已经完全盛开了，还伸出了一丛鹅黄的花蕊。也怪周围邻居们，这个过来看看，那个过来瞅瞅，还搭讪几句“张师傅还会画画啊”。张师傅就跟他们吹几句牛，说：“我上大学时候，学校放电影的海报、校报的插画都是我画的。”这么说着说着，抬头一看，眼前的花和手中画的花又不一样了，只好重起一张草稿……那天，那盆花，张师傅画了十几遍。③那时候家里的米缸是用废报纸捣碎化成纸浆糊的，其他人家的米缸外面贴的都是从报纸、杂志上剪下来的画，只有我家的米缸上贴着张师傅画的画。看到我家米缸上的画，邻居们请张师傅给他们画。因为那次遭遇了扁竹花的戏弄，张师傅在邻居们的鼓舞下拓展了“戏路”，开始画山水画。画的是他带我们春游路上看到的山山水水。和传统山水画中点景的亭台楼阁不同，张师傅画的山水画里点景的是电线杆或拖拉机。越来越多的邻居请张师傅给画米缸，于是，我们那栋楼上的邻居都用上了有着拖拉机和电线杆的山水画米缸。④张师傅从大山沟调回城里以后，生活节奏变快，就再也没有时间画过画。退休后10年间，张师傅自己办了个小型的机械加工厂。那些年，机械行业整体衰退，所以，张师傅其实一直在一个夕阳产业里奋力挣扎。厂子除了安置了些下岗职工，基本没挣钱。而且比起从前在单位做总工程师的时候，张师傅办工厂的那10年操心多了。他这个厂长，平时就和工人们一起干活，看谁手慢些他就自己上手，看谁车零件出错率高他自己动手，看扫院子的扫得不干净他也抄起扫把自己扫，久而久之，他其实就是工厂里领头干活的勤快的老头。⑤我对我姐说，我爸张师傅如果退休后就开始画画，如今也成画家了。这样说其实挺功利的，因为张师傅当年就是热爱办工厂。那种心心念念，可能就是现代人寻寻觅觅的“自我”。想来，自我未必就非要和时代逆流而上，或者和现状背道而驰；自我，不过是通过完成自己热爱的事而成全的一个自己。⑥张师傅60岁铺开宣纸画画的时候，和他同龄的学院派画家们已经开始画逸笔山水和文人画了。张师傅的学习能力超强，飞快地掌握了画画所需要的所有技法，然而，他的画里好像总缺了些什么。他画的花鸟太蓬勃、太甜腻了，就好像画家画的是清茶，他的是一杯白糖水；画家画的是咖啡，他的是一杯白糖水；画家画的是可口可乐，他的还是一杯白糖水。可是，现在谁还喝白糖水呢？以现在的标准来看，张师傅的画显然太过阳气充沛了。⑦如今张师傅画的山水已然没有了电线杆和拖拉机，但是他画的山，一看就不是那种清清静静像住着神仙的所在，也不是学院派画家笔下的枯槁茅舍，而是山风呼啸，层林尽染，中间还开着几户农家乐的山。因为从来没有出世之心，所以他的画烟火气很浓。人家画的是云烟，他画的是炊烟……⑧他的画没有那种萧索孤寂，他也从来不愁肠百结。生活对于张师傅来说，就是一辆战车，他驾驭着这辆车，或者被这辆车拖着，身不由己也罢，呼啸前行也罢，根本来不及悲悲切切。⑨我在写这篇文章的当儿，我爸张师傅在临摹齐白石的公鸡，齐白石画的是农村里那种扑扇着翅膀、贼精贼精的鸡，张师傅画出来却像是一个精神抖擞、整装待发的厂长。（有删改）10.作者在第⑥段中多处用“白糖水”比喻张师傅的画作的意图是（）。（3分）A.形象地写出了张师傅的画技不够纯熟，无法表现更高级的审美趣味。B.形象地写出了张师傅的画写实质朴，与画家追求的风格不一致。C.形象地写出了张师傅的画作题材单一，缺乏变化和深度。D.形象地写出了张师傅的画过于贴近生活，缺少艺术应有的想象与升华。11.文中作者交替使用“我爸张师傅”“张师傅”等不同称谓来指代父亲。下列对这一写法的理解中，不恰当的一项是（）。（4分）A.“张师傅”这一称谓是对父亲社会身份的认定，表达了对父亲作为机械行业工程师的肯定。B.“张师傅”这一称谓强调了父亲的社会角色，突出他的独立个性，与文章内容、主旨相关。C.“我爸张师傅”这一称谓并置两种称呼，意在表现父亲转换社会与家庭角色的游刃有余。D.“我爸张师傅”这一称谓既点明了“我”与张师傅的亲子关系，也表达了对父亲的情感。12.结合上下文，谈谈你对第⑤段画线句的理解。（4分）13.本文围绕“张师傅的行为艺术”选材、组材，请分析其妙处。（8分）10.（3分）B11.（4分）C12.（4分）寻觅和实现自我价值，就是通过去做自己热爱的事情而使自己到达自身追求的目标和理想状态（2分）。就如张师傅在机械行业整体衰退的时代背景之下，仍坚持自己的热爱办机械工厂，即便需要事事亲力亲为，工厂也并不挣钱他也不改变自己的热爱，成全了自己的梦想和追求（2分）。13.（8分）作者精选“我爸”张师傅年轻时画扁竹花和“拖拉机、电线杆”山水画、退休后办厂并重拾绘画等典型事件（2分），从生活、工作、爱好等多维度（1分）完整呈现了一个在时代变迁中始终热爱生活、坚守质朴审美的普通人形象（2分）。全文以时间顺序展开，清晰勾勒其人生轨迹，使“在平凡日常中活出自我”这一主题得以自然呈现（1分）。更巧妙的是对比手法的运用：一是“师傅”与“画者”的身份反差，凸显其超越职业追求精神丰盈；二是其“烟火气”画风与文人“清寂”画风的对比，鲜明托出其积极入世、扎根生活的人生态度（2分）。这些材料与手法相辅相成，共同服务于核心主旨——张师傅以一生的实践，将朴素生活升华为一种充满热情与创造力的“行为艺术”。（26一模·杨浦区）①想念父亲时，脑海里浮现的多半是他打乒乓时的灵活身姿和开心笑容。微闭眼，就看到了那遥远的日子。②镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变。左挡右攻间，他一眼看穿对手的弱侧，摆出狠抽的架势，却在击打的一刹那，轻轻落板，球无声滑落到对手未防备的一侧，顿时，掌声如雷。这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军。我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发。③受父亲影响，我也似有打球天赋。两年级加入校队直接打主力，打败外校选手是常事。一次区级小学大赛，我突然生病，却坚持胜利完赛，老师号召全校队同学以我为标杆。但即便如此，仍每年被父亲打得稀里哗啦。隔着球网，父亲总激动地对我招手：“打我呀，手腕抖动，手指放松，用力！”打完球，他爱拍着我的头说：“你还小，总有一天会赢我的。”④初中毕业那年，父亲遭遇人生因厄，打球的手也骨折了。我被分配到市郊一家几千人的工厂当锻工。整日里情绪阴郁，也不碰乒乓球桌了。大我4岁的师傅姓林，是全厂乒乓冠军。那天，他很生气地质问我：“为什么进厂几年，一直保密自己会打乒乓球？”我道了原委，师傅林只说，打吧，我们车间还缺一个争夺冠军的好手。不出所料，冠军手到擒来。我加入了厂乒乓球队，渐渐感到自己有了向上和积极的情绪——真是感激师傅林。⑤过了好多年，父亲走过了人生的坎坷。一日闲聊，我说师傅林是一座不可逾越的山。竟引来父亲疑惑：“你这师傅那么年轻，只用防守，能独步天下？”“你能打赢他？”我说。那年，父亲已远离乒乓十年，人到五十，廉颇老矣。孰料父亲反应断然：“打他，我行。”⑥那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人。⑦师傅林见到父亲态度恭敬：“前辈，恕有不敬，学习了。”“玩玩啊。”父亲神色轻松。开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败。第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了。师傅林下场，鞠躬，“老前辈，高手！”“不敢当！”父亲笑着说。⑧师傅林也输，我怎么败？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学。⑨岁月如流。父亲83岁了。我也早已离开了工厂，成了一名记者。⑩那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：“带你去个地方练练球，认识我几个朋友。”⑪在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的“球痴”小周。小周小父亲四十多岁。“你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头。”小周崇拜父亲，“七八年前，我还没法跟老爷子比赛；直到三年前，我总算可以战而胜之了。”⑫父亲笑着对小周说：“今天我儿子来了，你敢和他对战一场吗？”战了。毫无悬念，我赢了。⑬走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边，一记猛抽迎面而来，他笃定地轻移脚步，一板稳健的搓球化解。几个回合后，他突然一个闪击，球化作一道白光，直扑对方空当。“嗒”的一声撞击台面后飞出很远，声音在寂静的场馆里格外清晰。旋即淹没在“好球，好球！”的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑。⑭回到家，我问父亲：“我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你？”⑮父亲答非所问：“你记牢，打乒乓球，是很好的事。”⑯母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。“做好人，打坏球”，蛮哲理的，对吧！12.第⑧段中加点词“狡黠”在文中的意思是（2分）13.本文多用简洁的短句，语言颇具特色。请以第⑦段为例，说说运用短句的表达效果。（4分）14.文中第②段和第⑬段两次描述父亲打乒乓球的画面。这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。（5分）15.下列对文章内容的理解分析，错误的一项是（