小学数学一年级下册知识点归纳与训练

小学数学一年级下册知识点归纳与训练亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！转眼间，一年级的下学期已经悄然开启。这个学期的数学学习，是在我们上学期打下的基础上，进一步拓展和深化，内容更加丰富，也与我们的日常生活联系得更加紧密。为了帮助小朋友们更好地掌握本学期的数学知识，轻松愉快地学好数学，我将本学期的重点知识点进行了梳理，并附上一些实用的训练建议，希望能对大家有所帮助。一、20以内的退位减法这部分内容是上学期20以内进位加法的延伸，也是本学期计算的重点和难点之一。小朋友们需要熟练掌握计算方法，并能快速准确地算出结果。1.计算方法*破十法：例如计算13-5。把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。所以13-5=8。这种方法需要小朋友们对10的组成非常熟悉。*想加算减法：还是以13-5为例。思考“5加几等于13？”，因为5+8=13，所以13-5=8。这种方法不仅能锻炼减法，还能巩固加法，一举两得。*平十法（连减法）：同样13-5。把5分成3和2，先算13-3=10，再算10-2=8。这种方法也是将减数分解，逐步靠近10这个“友好数”。2.解决问题*会看图列式，理解图意，知道什么时候用减法。比如：“一共有15个苹果，吃了6个，还剩几个？”就是从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法。*能根据文字信息，解决“求一个数比另一个数多几”或“少几”的问题。例如：“小明有8支铅笔，小红有5支，小明比小红多几支？”用减法计算。二、100以内数的认识这是本学期数与代数领域的另一个重要基石，孩子们将认识更大的数，并学习它们的读写、组成和大小比较。1.数数*能够一个一个地数，从1数到100；也能两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。*理解数的顺序，知道某个数前面是几，后面是几。2.数的组成*知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。例如：35里面有3个十和5个一。*认识计数单位“一（个）”、“十”、“百”，知道10个一是十，10个十是一百。3.数的读写*掌握100以内数的读法和写法。读数和写数都要从高位起。*例如：写作“46”，读作“四十六”；写作“80”，读作“八十”；写作“100”，读作“一百”。4.数的大小比较*会比较100以内数的大小。方法是：先比较十位上的数，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。*能用“＞”、“＜”、“＝”符号表示数的大小关系。三、100以内的加法和减法（一）在掌握了100以内数的认识之后，就进入了100以内加减法的学习，这部分内容是计算能力的进一步提升。1.整十数加、减整十数*例如：20+30=50（2个十加3个十是5个十），60-40=20（6个十减4个十是2个十）。2.两位数加一位数和整十数*不进位加法：例如：34+5=39（先算4+5=9，再算30+9=39）；34+20=54（先算30+20=50，再算50+4=54）。*进位加法：例如：28+5=33（可以把5分成2和3，28+2=30，30+3=33；或者先算8+5=13，再算20+13=33）。3.两位数减一位数和整十数*不退位减法：例如：45-3=42（先算5-3=2，再算40+2=42）；45-20=25（先算40-20=20，再算20+5=25）。*退位减法：例如：36-8=28（可以把36分成20和16，16-8=8，20+8=28；或者把8看作10，36-10=26，再把多减的2加回来，26+2=28）。4.解决问题*能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题，如“求一共是多少”、“求还剩多少”、“求原来有多少”等。*对于“够不够”、“能不能”类的问题，要先计算，再比较，最后作答。四、认识人民币这是一个非常贴近生活的知识点，培养孩子的实际应用能力。1.认识各种面值的人民币*认识1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币，以及1角、5角的纸币和1分、2分、5分的硬币（虽然分币不常用，但作为认知内容还是需要了解）。*知道元、角、分是人民币的单位。2.人民币单位间的进率*1元=10角，1角=10分。3.简单的人民币计算*会进行元、角、分的简单加法和减法计算（不进位、不退位）。例如：5角+3角=8角；1元5角+2角=1元7角；3元-1元=2元；5角-2角=3角。*能根据商品价格，进行简单的付钱、找钱模拟活动。五、认识图形（二）在一年级上册认识了立体图形的基础上，本学期主要学习平面图形。1.认识平面图形*直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。*知道这些图形的名称，并能从实物或图片中辨认出这些图形。2.图形的拼组*会用相同的或不同的平面图形拼组出一些简单的图案或新的图形。*感受平面图形之间的关系，培养空间观念和动手操作能力。六、分类与整理培养孩子初步的分类思想和统计意识。1.按给定标准分类*能根据物体的颜色、形状、用途等给定的标准进行分类整理。2.自选标准分类*能自己选择不同的标准对物体进行分类，并体会分类标准不同，分类结果也不同。3.简单的整理和呈现*会用简单的方法（如打勾、画正字、涂色等）记录分类结果，并能根据记录结果回答简单的问题。七、找规律培养孩子的观察能力、分析能力和初步的推理能力。1.图形的规律*观察图形的排列（如颜色、形状、大小、位置等），发现并接着画出下一个或下几个图形。2.数字的规律*观察数列的排列，发现数字之间的递增、递减或重复等规律，并能根据规律填出空缺的数字。八、训练与学习建议1.重视基础，狠抓计算：20以内的退位减法和100以内的加减法是本学期计算的核心，务必通过适量练习达到熟练、准确的程度。可以每天进行几分钟的口算练习，形式多样，如口算卡片、听算、看算等。2.联系生活，学以致用：数学来源于生活，应用于生活。在学习人民币时，可以让孩子参与购物、付钱的实际活动；在学习分类时，可以整理自己的玩具、书包；在认识图形时，观察生活中的各种物品是什么形状。3.动手操作，乐于探究：对于图形的认识、拼组，以及人民币的认识，都需要孩子亲自动手摸一摸、摆一摆、拼一拼、数一数。通过操作，孩子才能更好地理解和掌握知识。4.关注过程，培养习惯：在解决问题时，引导孩子认真读题，理解题意，鼓励孩子用自己的语言复述题目，选择合适的方法。培养孩子认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检查的良好学习习惯。5.鼓励多样，激发兴趣：每个孩子都是独特的，思考方式和接受能力也不