2026统编版语文 5 黄河颂 教学课件

黄河颂目录COMPANY01文化背景

02初读感知04悟读情感03细读赏析01文化背景

名诗名句赞黄河，好一派大国气象九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》

光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。走近作者1938年秋冬，诗人和战友们常在大西北的黄河两岸行军，在敌后游击根据地活动。祖国雄奇的山川，游击健儿英勇的身姿强烈地感动着诗人。1939年春，在家国存亡的生死关头，在抗日烽火燃遍祖国大地之时，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。《黄河大合唱》由八个乐章组成：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。了解背景字词积累pàidiānbìwǎnzhuópī澎湃山巅臂膀宛转浊流劈成榜样浩浩荡荡bǎngdàng气魄狂澜屏障哺乳lánpíngbǔpò字词积累澎湃：狂澜：屏障：哺育：九曲连环：浩浩荡荡：巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。喂养。指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。形容水势广阔浩大,也形容气势雄伟,规模宏大。形容波浪互相撞击。02初读感知思考：1.作品分为哪两个部分？2.朗读整个作品，应该读出什么样的感觉？朗诵词、歌词热血沸腾、壮怀激越、忧国悲壮3.尝试朗读，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫。听老师读，作批注黄河颂（朗诵词）

啊，朋友！

黄河/以它/英雄的气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。充满自豪语调激昂，唱响赞歌！（翻页音频播放不会中止）听老师读，作批注（歌词）

我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。//

惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；

浊流/宛转，结成/九曲连环；

从昆仑山下奔向/黄海之边；

把中原大地劈成/南北两面。重读四个动词，读出层层递进的情感，读出黄河的气势。听同学读，作批注啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的/古国文化，从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！“啊！”读出深情，适当延长。下同。“黄河！”语调激昂，尽显赞颂之意“摇篮”语调轻柔，充满依恋。听同学读，作批注啊！黄河！

你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲/平原之上，

用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。“坚强”语气坚定，充满力量“屏障”适当加重语气。听同学读，作批注啊！黄河！

你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。“万丈”语调上扬，读出气势“臂膀”加重语气，充满力量“浩浩荡荡”适当延长齐声读，作批注我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下发扬/滋长！我们/祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样，

像你一样的伟大/坚强！

像你一样的伟大/坚强！“发扬滋长”重读——赞颂黄河、学习黄河精神！充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。（朗诵词）师：啊，朋友！

黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野；

它表现出我们民族的精神：

男齐：伟大而又坚强！师：这里，我们向着黄河，

齐：唱出我们的赞歌。女领：啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

女齐：五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

男领：啊！黄河！

你伟大坚强，

男齐：像一个巨人出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障女领：啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

女齐：五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

男领：啊！黄河！

你伟大坚强，

男齐：像一个巨人出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障激发情感本文标题为“黄河颂”，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。激发情感

诗人赞颂了黄河的哪些方面？请用如下句式回答。示例：我们歌颂黄河，为她（那）……

选择歌词其中恰当的部分，连在句子后形成语段。并深情朗诵。我们歌颂黄河，为她千百年来无悔的付出：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！理清结构：尝试将歌词部分分为三个层次，并分别为其拟出小标题。（1-11行）望黄河雄姿（12-28行）颂黄河贡献（29-35行）学黄河精神03细读赏析细读赏析思考：在这三部分中，作者是怎样把赞颂之情充分表达出来的？我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。望黄河雄姿把“望”改为“看”好不好？Q

此段用“望”字总领，进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。如用“看”则使视野相对狭窄，气势不足。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。望黄河雄姿仿照示例，运用“换词法”进行赏析。我们还可以关注“巅”“奔”“掀”“狂澜”“结”“劈”等词。请小组合作展开讨论。点拨啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，从你这儿发源；

多少英雄的故事，在你的身边扮演！颂黄河贡献啊！黄河！

你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！

你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。以上划线词语运用了什么修辞手法？有什么作用？Q啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，从你这儿发源；

多少英雄的故事，在你的身边扮演！颂黄河贡献“摇篮”运用了比喻的修辞手法，形象地说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。颂黄河的____________养育之恩啊！黄河！

你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。颂黄河贡献“屏障”运用了比喻的修辞手法，写出了黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。颂黄河的____________保卫作用啊！黄河！

你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。颂黄河贡献“臂膀”运用了比喻的修辞手法，将黄河主流比作“巨人”，将支流比作“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。颂黄河的____________气势与力量我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！学黄河精神

运用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。最后两句运用了什么手法？有怎样的效果？Q本诗运用了大量修辞手法，请你仔细找一找，在课文旁空白处做上批注。并说说运用修辞手法有何好处。点拨回顾问题思考：在这三部分中，作者是怎样把赞颂之情充分表达出来的？示例：作者用_______________赞颂黄河的_______________。

作者用“惊涛拍岸”“万丈狂澜”“九曲连环”等富有表现力的四字词语赞颂黄河一泻千里、汹涌澎湃的雄伟形象。

作者用三个并列的小节赞颂黄河之神韵。……从以上的学习中，你发现作者采用了何种方式进行抒情？

作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。属于直接抒情。

直接抒情多用感叹词句，多用第一人称和第二人称，多用感情色彩鲜明的词语、判断句、修辞等。你还能从学过的诗歌中再举出直接抒情的例子吗?04悟读情感

黄河是我们的母亲河，提到母亲，我们脑海中多会浮现慈爱、平静的形象，可作者为何着重写她的愤怒、气势、力量呢？结合写作背景谈谈你的看法。在家国存亡的生死关头，作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。