第11课 小虾 教学课件

第11课小虾学习目标1.认识“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”。2.运用已学方法概括第3自然段的大意。3.摘抄文中写得细致生动的语句。新课导入猜谜语小小哥儿水中游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红。谜底：虾探究新知探究一：整体感知再读课文，边读边找出作者是从几个方面介绍小虾的。外形特征生活习性探究新知这篇课文的主要内容是什么，读完后有什么感受？课文写了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，展现了小虾的有趣和可爱，能感受到“我”对小虾的喜爱之情。探究新知探究二：借助关键句概括段落大意回顾用关键句概括大意的方法：1.先读懂每句话的意思，理解段落大意；2.再判断关键句；3.然后修改关键句概括出段落大意或根据关键句的提示概括段落大意。探究新知阅读第3自然段，找出该自然段共有几句话，每句话讲了什么，以及关键句是哪一句。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这段话共有5句话，第1句明确写出小虾十分有趣，第2句写小虾不同的休闲状态，第3、4句写小虾受惊扰后的样子，第5句写小虾搏斗时的样子，关键句是“缸里的小虾十分有趣”。探究新知探究三：品读描写小虾细致生动的语句作者是怎样具体描写小虾的有趣的呢？再读第3自然段，画出描写生动的语句进行品读。（1）描写小虾休闲状态的语句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式表现出小虾不同的休闲状态，从“荡来荡去”“互相追逐”体会到小虾的自由活泼。这句话描写细致生动，让我们感受到小虾休闲时的自由自在。探究新知（2）描写小虾受惊扰被激怒的样子的语句：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。“一路上像生了气似的”把小虾当作人来写，生动形象地写出了小虾受惊扰后的样子，“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等动词把小虾受到惊扰后生气的样子写得十分生动形象。探究新知作者怎样描写小虾受惊扰被激怒的动作的？先写小虾的整体反应，再分别从“腿”“钳子”“胡须”“眼珠子”这些局部描写小虾的细节反应，将小虾受惊扰后的样子描写得细致又生动。用一个词语形容此时小虾的状态。火冒三丈、怒气冲天探究新知（3）描写小虾搏斗状态的语句：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。作者用“激烈”来形容小虾的搏斗，让我们容易想象到小虾搏斗时的场面，“蹦出水面、蹦到缸外”中的“蹦”字让我们感受到小虾脾气不好、爱争斗的特点。探究新知总结：作者在第3自然段的描写中，运用了大量形象的动词，将小虾活动时不同的样子描写得细致生动，让我们感受到小虾活动时的有趣。探究新知再读课文，找出描写小虾外形特征的语句。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。这句话用“有的……有的……”句式写出了小虾的不同外形，写出了才长大的虾和千年虾的区别，说小虾“通体透明，像玻璃似的”写得非常形象，让人容易想象出来，从“通体透明、积着泥、长着青苔”等词中可以了解到作者将不同年龄虾的外形写得清楚、细致。探究新知探究四：品读其他描写细致生动的语句课文中，除了描写小虾的语句，还有哪些语句让你感觉同样细致生动？夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？“漏下”让我们感受到葡萄架上叶子十分茂密，在夏天形成了浓密的阴凉；“洒落”让阳光有了动感；“像许多大大小小的圆镜”写出了阳光明亮和圆的特点，十分形象生动。从这句话中可以体会到作者非常了解小虾的生活环境。课堂小结这节课，