广东惠州某校2025-2026学年上学期九年级化学期中模拟测试卷（含答案）

期中测试卷

一、单选题：本大题共15小题，共45分。

1.盐城，一个让人打开心扉的地方！下列做法不利于建设美丽盐城的是（）

A.生活垃圾分类处理B.倡导使用清洁能源C.生活污水排入河道D,积极行动植

树造林

2.下列现象主要是由化学变化引起的是（）

A.薛水晒盐B.汽油挥发C.红磷燃烧D.瓜果飘香

3.氧气的实验室制取中，下列相关操作不正确的是（）

B.点燃酒精灯

氧气的验满

4.下列有关空气的说法正确的是（）

A.空气是混合物B.空气是由空气分子构成的

C.空气中的氮气极易溶于水D.空气中稀有气体的体枳分数最大

5.黑火药是我国古代四大发明之一，由C、S和KN03等混合而成。下列说法正确的是（）

A.C、S均具有可燃性B.黑火药可存放于高温处

C.黑火药爆炸时吸热D.KN/属于氧化物

6.人类的Id常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（）

A.地球上的淡水资源十分丰富

B.工业污水未经处理可以排放

C.冰和水的共存物属于混合物

D.硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水

7.氮化钱可用于制造芯片。如图所示是氮元素在元素周期表中的信息以及钱原子的结构示意图。下列说法

不正确的是（）

+3128x3

14.01

A.氯原子核内质子数为7B.氮的相对原子反星为14.01

C.图中%=18D.像原子核内中子数为31

8.下列化学符号中，数字“2”表示的意义不正确的是（）

A.2Fe3+：2个铁离子

B.O2：1个氧分子中含有2个氧原子

C.2He：2个氮元素

D.CuS04：硫酸铜中铜元素的化合价为+2

9.下列关于葡萄糖（C6H12。6）的说法正确的是（）

A.葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成

B.葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比为1:2:1

C.葡萄糖的相对分子质量为178

D.葡萄糖中碳元素的质量分数为40%

10.“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图所示是某同学

整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是（）

物理性质：无色无臭、②

化学性质：辄化性

辄气用途：供给呼吸、③

①旬向（气体产生：加热高铭酸钾

制取心气体收集：排水法、④

A.①处氧气的化学式可表示为“。2”或“O”

B.②处“物理性质”中可添加“易溶于水”

C.③处“用途”中可添加''火箭助燃剂等”

D.④处“气体收集”中可添加“向下排空气法”

11.化学核心概念之间具有包含、并列等关系。卜.表所示选项中对应的X、Y符合如图所示关系的是（）

选项ABCD

X缓慢氧化混合物化合反应化学变化

Y氧化反应纯净物分解反应物理变化

A.AB.BC.CD.D

12.科学家利用太阳光在新型催化剂表面高效分解水，微观过程如下图所示。下列说法不正确的是（）

O复原子

00••00

'〃〃〃/〃〃〃〃〃〃•其原子

A.该反应为分解反应

B.反应前后分子的数目不变

C.反应前后元素的种类不变

D.该过程可看出化学反应经历了原子重新组合

13.推理归纳是化学学习过程中常用的方法。卜列推理合理的是（）

A.单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的纯净物一定是单质

B.Mg2+、。2-的最外层电子数均为8,则所有离子的最外层电子数均为8

C.原子都是由原子核和核外电子构成的，则原子中一定含有质子、中子和电子

D.化学变化通常伴随发光、放热、颜色变化等现象，则有这些现象的变化一定是化学变化

14.氧烛是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分为氯酸钠（受热易分解，生成氯化钠和氧气），同时还含

有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）等，按压火帽启动装置，反应即开始。下列说

法正确的是（）

火帽氧誓出口

气

体过

一

启

动

置

装

滤

装

置

产

轨

药

块

①氧烛在使用时可能具有照明的功能

②氧烛中的反应既有分解反应，也有化合反应

③氧烛使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少

④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多会减小产氧量

A.①0③B.①②④C.②③④D.①③④

15.小明对所学化学知识进行了梳理，归纳了以下知识点：①分离液态空气制取氮气和氧气，属于分解反

应；②在蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到有蓝色絮状沉淀生成；③固体试剂通常保存在细

口瓶里；④连接玻璃导管和乳胶管时，先把玻璃导管口用水润湿，然后再插入乳胶管；⑤为了节约试剂，

应将剩余的试剂放回原瓶；⑥过氧化氢溶液中加入硫酸铜溶液，会产生大量气泡；⑦铁生锈属于缓慢氧

化；⑧空气污染指数越大说明空气质量越好。其中正确的知识点有()

A.2个B.3个C.4个D.5个

二、填空题：本大题共3小题，共24分。

16.写出卜.列化学用语的符号或名称。

(1)2个氧气分子：o

(2)氢氧根离子：。

(3)/Va2CO3：。

(4)氧化铜中铜元素显+2价：o

17.空气是一种宝贵的资源，下图所示是工业制氧的主要步骤，清回答下列问题。

(1)下列做法不符合“全面推进美丽中国建设”这一主题的是(填序号)。

A.露天焚烧垃圾8.积极植树造林

C.乱丢废弃电池D.倡导绿色出行

(2)图中经过步骤A处理后的空气属于(选填“纯净物”或“混合物”)。

(3)步骤B中发生的变化属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。

(4)步骤C中，氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。这说明液态氮的沸点比液态氧的

沸点________(选填“高”或“低”

(5)氧气在加压后可装入钢瓶，请从分子的角度解释该现象：

(6)实验室有一瓶氧气和一瓶氮气，请设计实验鉴别两种气体，并填写下表。

实验操作实验现象和结论

18.元素周期表是学习化学的重要工具。镁、锢元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所

示，请回答下列问题。

38Sr

锂

5〃2，））））87.62

AB

（1）从图中看可以知道锯属于（选填“金属”或“非金属”）元素：原子核外电子数为

（2）馔原子在化学反应中容易（选填“得到”或“失去”）电子。元素铝和镁的化学性质相似，原因

是

（3）图D为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素。下列判断不正确的是（填序号）。

A.原子序数Z>YB.核外电子数X=Y

C.Y和Z处于同一周期D.X、Y的化学性质相似

（4）元素的性质与其原子结构密切相关。原子的最外层电子数相同时，电子层数越多，最外层巨子离原子

核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小。由此推测，锢的金属活动性比镁的金属活动性（选

填“强”或“弱”）。

（5）请写出与NQ+质子数相同，电子数也相同的一个粒子：（填化学符号）。

三、实验题：本大题共2小题，共20分。

19.兴趣小组同学研究了实验室和生活中氧气的制法，请【回答下列问题。

A

（1）实验室制氧气

①写出标号仪器的名称：a，b

②实验室用高锯酸钾制取氧气，写出发生反应的符号表达式:

O向试管中加入高镒酸钾粉末时，为避免试剂沾在管口或管

壁上，正确的操作是o若选用装置A作为该反应的

发生装置，需要进行的改进是。能用装置E收集氧气的原因是

③为了产生平稳的氧气流并实时观察气流速率，可选择的发生和收集装置是（填序号）。

（2）兴趣小组设计了一款简易供氧器，如图所示。

①该供氧器的制氧原理

第一步：过碳酸钠遇水分解得到碳酸钠和过氧化氢;

第二步：过氧化氢与二氧化镭混合生成氧气，写出该反应的符号表达式:

②选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有（填序号）。

A.原料是否廉价易得8.反应速率是否适中

C.反应条件是否易于控制D.是否安全、环保

20.经过半学期的学习，同学们对水有了更深刻的认识，请回答下列问题。

I.水的组成

在电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。•段时间后，发现两个电极上都有气泡产生，左右两侧玻璃

管中的液面有不同程度的下降。

⑴管a和管b中产生气体的体积比约为一

(2)由上述实验可以得出以下结论，

①水是由组成的。下列还能确认水的组成的实验是(填序号)。

A.氢气在空气中燃烧8.水的蒸发

②化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中，主要是能转化为

________能。

③电解水的符号表达式为O

II.水的净化

小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程净化，最终制成蒸镭水。

固体

麻碎S物质.______IB|

口静置操作①I

(3)静置时，为了使悬浮颗粒物快速沉降，常加入的物质是o

(4)操作①星过滤，其中用到的玻璃仪器有烧杯、、玻璃棒，玻璃棒的作用是：实骗过

程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是o过滤须考虑过滤器材质

孔径的大小。某微观粒子的直径为10〃m,下列能把该微观粒子“筛”出来的是(填序号)。

A.孔径20〃m的过滤网

B.孔径10〃m的过滤网

C.孔径64TH的过滤网

(5)操作②中常加入活性炭除去色素和异味，这是利用了活性炭具有良好的性.

m」'呆护水资源

(6)节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是(填序号)。

A.用漱口杯接水刷牙

B.K间断地边流水边洗衣服

C.月淘米水、洗菜水浇花

D.用喷灌、滴灌的方法代替漫灌浇灌农田

四、探究题：本大题共1小题，共10分。

21.兴趣小组根据“探究空气中氧气含量”的实验进行了一系列拓展实验。

【提出问题I】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

燃烧匙

【提出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学组装好图1所示实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至

熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

(1)写出红磷燃烧的符号表达式：O

【实验结论】

(2)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法(诜

填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量。

【拓展延伸】图2所示是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器

内氧气浓度变化的曲线图。

(3)在图2中________点时红磷燃烧结束；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段。

【提出问题2］能否用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？

【设计弓实脸】小组同学按图3所示装置进行实脸，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图

4、图5所示(注：装置气密性良好，儿是瓶内初始气压，心和夕2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压)。

图5

【结论与反思】

(4)写出图3所示实验中硫燃烧的符号表达式：;由实验数据可知,

(选填“能”或“不能”)用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。

(5)用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，关于生成物应考虑的因素是

答案和解析

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】D

4.【答案】A

5.【答案】A

6.【答案】D

7.【答案】D

8.【答案】C

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