第三课时：《海底世界》＋《问》教学设计

《海底世界》＋《问》教学设计【课型】精读引领课【教学目标】1.复习围绕中心句写一段话的方法，学习把事物写具体。2.品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。4.迁移阅读《问》。【教学重点】品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，并积累语言。【教学难点】学习把事物写具体。【教学过程】一、谈话导入，复习回顾1.同学们，你们见过大海吗？你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.看图欣赏大海。你们看，这就是大海！时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！3.板书：海底世界，提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。4.回顾文章：浏览课文，想一想，课文是围绕哪句话展开写的？又是从哪几方面来写的呢？《海底世界》：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。主要写了海底的光线、声音、动物、植物和矿藏。板书：景色奇异物产丰富二、品读课文，精读悟法1.朗读课文：请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方划下来，多读几遍，全班交流。2.全班交流（1）黑中有光在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。你来读读句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示有发光器官的鱼、发光水母。师总结：同学们，深深的海底，宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！（2）静中有声海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……感受“窃窃私语”。①什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）应该轻声读，因为它们在窃窃私语。②让学生用动作演示“窃窃私语”。③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像它们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。（3）动物活动方法①学习汇报本段时，指导学生思考：围绕哪句话写的？这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？②“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。（一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费的长途旅行”，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。）③你还知道海底哪些动物的活动方法吗？出示龙虾、吸盘鱼的图片。师总结：说得真好，海底的动物种类上万种，它们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。（4）植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色、大小两个方面进行比较。师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异、物产丰富的世界。（5）矿产资源出示段落：有哪些资源？师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中极其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。三、学以致用语文园地“词句段运用”——仿照文章“你可知道，大海深处是怎样的吗