湖南省怀化市八县九校联考2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖南省怀化市八县九校联考2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷

一、学校围绕“嫦娥五号奔月归来、奋斗者号潜水器万米深潜”组织开展“科技创新，勇攀高峰”主

题学习活动。请你根据要求，完成下列任务。

下面一段内容是关于我国科技发展成果的介绍。阅读这段文字，完成后面小题。

嫦娥五号探测器成功在月球表面着陆，五星红旗第一次月表动态展示；“奋斗者”号潜水器13次下潜大海

深处并创造了10909米的中国骄人深潜新①：量子计算原型机“九章”求解数学算法“高斯玻色取

样“只镭2（）0秒，使我国成为全球第二个实现“量子优越性”的国家；高分十四号卫星成功发射，可高效获取全

球范围高精度立体影像（甲）这段时间,不断涌现的科技创新成果，令国人倍感②。“硬核”“国

之骄傲”“创新不止，梦想不息”，大家纷纷在网络上表达内心的自豪之情一个个世界领先的科技创新成

果，标注着科技工作者勇攀高峰、敢为人先的创新精神，激扬着“中国人民一定能，中国一定行''的民族志

气。

1.下列选项判断正确的一项是（）

A.“着”在此处是“接触”的意思,应该读“zhAoL

B.“载”在此处是“充满”的意思，应该读“我”。

C.（甲）处应填入省略号，表示列举的省略。

D.（乙）处应填入感叹号，表示感叹语气。

2.根据语境判断，在横线①②处填入文字都正确的一项是（）

A.①纪录②振奋B.①纪录②震奋

C.①记录②振奋D.①记录②震奋

3.阅读下面一段文字，结合语境判断，表达欠妥的一句是（）

对嫦娥五号执行任务的简单介绍①2020年11月24日嫦娥五号顺利升空，12月17日嫦娥五号返回器携

带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，嫦娥五号任务取得圆满成功。②嫦娥五号探测器是“探月

工程”的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一。③嫦娥五号任务实现了我国首

次月面采样与封装、从月面起飞、在38万公里外的月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突

破。④嫦娥五号任务的成功实施，标志着我国探月工程“绕、落、回'‘三步走规划如期完成。

A.①B.②C.③D.④

4.下面一段文字是对“奋斗者”号创新技术的简单介绍。结合文意判断，填入横线处的词语，最恰当的一项是

（）

外观酷似一条绿色大头鱼的“奋斗者”号，是国际上首次可以同时搭载3人下潜的万米载人潜水器。本领

如此高超，要归功于它有着一颗强大的“中国心”，在多个关键技术和重要材料领域，拥有很高的国产化程

度，核心部件国产化率超过96.5%八潜入万米海底，首先要攻克的难关就是巨大的水压.被称为“地球第四

极'’的马里亚纳海沟，完全黑暗、温度极低。海沟1万米深处，水压接近1100个大气压，相当于2000头非洲

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象踩在一个人的背上。科研团队①、攻坚克难，自主发明的钛合金材料Ti62A,成功解决了载人材

料舱所面临的强度、韧性和可焊性等难题。新型钛合金材料制成的宽敞而结实的载人舱，为潜航员提供了一

道安全屏障。“奋斗者”号总设计师、中国船舶集团第七。二研究所副所长叶聪②，“参研参试人员

克服「多个台风的阻挠,经历「无数惊涛骇浪的考验，向世界最深处进军是我们不懈追求的目标。”

A.①处心积虑②悲喜交加

B.①处心积虑②感慨万千

C.①呕心沥血②悲喜交加

D.①呕心沥血②感慨万千

5.“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还“，时过境迁，梦想已成现实，令人备感自豪。结合材料，补

全下面对联，最恰当的一项是（）

嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①0

“奋斗者”号逐梦深蓝，②,一万米极度潜水，领先世界水平

A.①大国精神②探测海底

B.①大国精神②海底探测

C.①大国实力②探测海底

D.①大国实力②海底探测

6.古诗文默写

（1）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，故乡是诗人心中的根，梦中的魂。请写出本册书中体现游

子思念或依恋家乡的古诗词名

句：,O

（2）王维《使至塞上》中的诗句“,”以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒

出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。

（3）《记承天寺夜游》中，最能表现作者自豪、自我安慰又惘怅悲凉心境的句子

是“

二、综合性学习活动。

学校拟举行“青春，应有的样子,'为主题的综合性学习活动，请你参加。

7.阅读下面消息，请你拟写一个标题，不超过20个字。

2021年8月5日，在东京奥运会女子十米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵力压群芳，勇夺冠军。比赛

中，全红婵一扫此前预赛一度失误的阴霾，积极调整心态，展现出超乎年龄的淡定，用无懈可击的入水动

作，迅速拉开领先优势。第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，这一幕再次上演。两个罕见的全满分令

现场气氛沸腾。最后一跳，全红婵又获得满分，最终以领先第二名40.8分的超高成绩将金牌攻入囊中。

8.根据下面要求，请你以记者李想的身份对全红婵进行米访。

要求：①采访要围绕活动主题提出一个问题；②语言亲切、自然，简洁、明了。

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三、古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

宿五松山下荀媪家①

李臼

我宿五松下，寂寥无所欢。

田家秋作苦，邻女夜舂寒。

跪进雕胡②饭，月光明素盘。

令人惭漂母③，三谢不能餐。

【注】①此诗作于李白晚年参加永王李璘的起兵失败之后。②雕胡：执米，秋季结实，色白而滑，古人

当作美食。③漂母：出自《史记・淮阴侯列传》，韩信贫贱时有一位在江边漂洗丝絮的老妈妈见他饥饿，便拿

饭给他吃。他富贵后，送给漂母千金表示感谢。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联即题而咏，交代夜宿荀媪家，“寂寥”二字既写出了诗人的孤寂落寞之感，也奠定了全诗的感情基

调。

B.颔联由点及面，写尽农家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，语义双关，很耐人寻味折射出诗人的悲悯情

怀。

C.颈联写荀媪时诗人的热情款待。白色盘子里的菰米饭在月光的映照下格外耀眼，展示出主人的心灵品

行。

D.全诗即事抒情，风格朴素自然，于不事雕琢的平铺直叙中颇见神韵，在以豪迈飘逸风格为主的李白诗

歌中别具一格。

10.尾联运用有关韩信的典故，表达了诗人哪些思想感情？清结合全诗简要概括。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

富贵不能淫《孟子》

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒

之日：’往之女家，必敬必戒，无违夫子！•以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天

下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈

夫。”

11.下列词句中加点的字，与“因天下之广居”中加点字“居”的意思相同的一项是（）

A.面山而局B.后来盾上C.盾功自傲D.盾心不良

12.请依据F面两位同学的对话，补全横线处内容。

同学甲：“富贵小能淫''这个题目是编者加的。我认为这个题目小合适，小如改为“此之谓大丈夫

同学乙：为什么这样说呢？

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同学甲：

同学乙：我认为你的分析有道理，

阅读下面两则材料•，完成各小题。

【材料一】

何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①。诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，

知③厚赋④毒之乎？“命吏阁诏⑤，吏曰：“天子诏何敢拒吏坐死公得免窜邪?”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民

乎？亦不使罪尔曹⑦。''即自焚之。观察使素贤之，不劾也。

（取材于《新唐书•何易于传》）

【材料二】

张骞，汉中人也，建元中为郎⑧。时匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲

事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父您俱出陇

西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然寒持汉节不失。单于死，国内乱，寒

与胡妻及堂邑父俱亡归汉。

（取材于《汉书》）

注：①|榷（qu6）取茶利］通过对茶实行专管专卖而谋利，②［所在］这里指盛产茶叶的地方。③阴I

（shen）］况且,何况。④［赋］赋税,⑤［阁诏］搁置诏书。⑥［窜］这里指被流放。⑦你曹〕你们。⑧［郎啷

官，一种官职。⑨［甘父］张骞的随从，匈奴人。

13.给材料一中划横线的语句断句，正确的一项是（）

A.天子诏何敢拒/吏坐死公/得免窜邪

B.天子诏何敢拒/吏坐死/公得免窜邪

C.天子诏何敢拒吏/坐死公/得免窜邪

D.天子诏何敢拒吏/坐死/公得免窜邪

14.请结合《富贵不能淫》中孟子的观点和以上两则材料，简要说明“大丈夫之道”在何易于和张骞身上是如

何体现的。

四、非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州

园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子

或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美

术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

（节选自叶圣陶《苏州园林》）

材料二:

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窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子

的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都足窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗

子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多

了。

明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。

一琴几上闲，

数竹窗外碧。

帘户寂无人，

春风目吹入。

这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间

美。

不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感

受。

（节选自宗白华《美学散步》，有删减）

材料三：

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是

墙壁上有豉砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加J'景

致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

（节选自叶圣陶《苏州园林》）

材料四：

“庭院深深深几许大概随着晚期封建社会中经济生活和意浜形态的变化，园林艺术日益发展。显示威

严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出

现了。空间有畅通，有阻隔，变化元常，出人意料•，可以引动更多的想像和情感，“山重水复疑无路，柳暗

花明又i村'这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的

艺术观念和审美理想。与山水画的兴起大有关系，它希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为

的场所自然化，尽可能与自然合为一体。它通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式、技巧，使建筑群与自

然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美。连远方的山水也似乎被收进在

这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用说其中真实的小桥、流水、“稻香

村”了。

（节选自李泽厚《美的历程》）

15.下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是（）

A.中国的古典建筑都是左右对称的。

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B.园林建筑不考虑窗子的实用价值。

C.封建社会晚期园林艺术停滞不前。

D.中国园林建筑讲究整体有机布局。

16.阅读以上材料，具体说明中国园林建筑是如何实现“尽可能与自然合为一体”的。

五、文学作品阅读（共18分）

阅读下而的文章，完成下面小题

好一朵木槿花

宗璞

①木槿以前给我的印象是平庸。"文革'’中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠

果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两

行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

②近两年木撷在这小园中两度花发，不同凡响。

③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，乂面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会

发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本

队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见

别的什么颜色。

④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的

花缀在不高的绿枝上。

⑤这是木撷。木槿开花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经

够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹

走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面

漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪色头，带点调皮，却丝亳不知道皮」显得很奇特。

⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景

象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一

朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！

⑪土埋大半截了，还开花！

⑫找跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略芍皱折。似乎在

花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

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⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的大地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳

已过，仍不见花。

⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

（有删改）

17.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。

t—喜爱—

18.试从修辞的角度赏析第⑦自然段划线句的表达效果。

19.文中第⑩、⑪两段写的“土埋大半截了，还开花“，也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合文章

内容和自己的感受分析，为什么会产生这样的效果？

20.题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么？

班级举办《红星照耀中国》红色经典阅读活动，根据名著内容，完成卜.面小题。

（1）：他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研

究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细、一丝不苟。

他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。

（2）：他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过

鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯

抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。

（3）:他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里

转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一

切。他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。

21.阅读上面的选文，分别写出对应的人物。

（1）（2）（3）

22.班级就“红军是人，是疯子，还是神？”的话题展开了谈论。请结合作品内容阐述你的观点与理由。

六、写作（50分）

23.题目：

听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收

获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美

好值得爱。

请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）

要求：（1）请将作文题目抄与在答题卡上；

（2）作文内容积极向匕

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(3)字数在600-800字;

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

第8页

答案解析部分

【答案】I.C

2.A

【解析】【点评】（1）本题考查字音辨析和标点符号用法。解答比类题，需掌握多音字的不同读音及含义，

结合语境判断正确读音；同时熟悉标点符号的基本用法，根据句子语气和语境选择合适的标点，避免误用。

（2）本题考查形近字和易错字的辨析。解答时，需结合语境理解词语含义，区分“纪录”与“记录”的不

同用法，同时注意“振奋”的正确书写，避免错别字。平时应注重字词积累，掌握常见易错字的正确写法。

1.A.“着陆”中的“着”应读“zhu6”，意为“接触、挨上”,并非“z若o”,A错误。

B.“载人深潜”中的“载”是“装载、携带”的意思，读2i”，而非“充满”，B错误。

C.（臼）处前文列举了嫦娥五号、“奋斗者”号、“九章”、高分十四号卫星等科技创新成果，此处用省略号

表示列举的省略，用法正确，C正确。

D.（乙）处”大家纷纷在网络上表达内心的自豪之情”是陈述句，句末应填句号，而非感叹号，D错误。

故答案为：Co

2.①“纪录”指在一定时期、一定范围内记载下来的最高成绩，“记录”指把听到的话或发生的事写下来。

此处指“奋斗者”号创造的深潜最高成绩，应填“纪录

②“振奋”指（精神）振作奋发，“震奋”为错别字，正确写法是“振奋”。

故答案为：Ao

3.【答案】B

【解析】【分析】A.①句清晰介绍了嫦娥五号升空和返回的时间、地点及任务结果，表述准确，符合语境。

B.②句中“嫦娥五号探测器是，探月工程，的第六次任务”表述欠妥，嫦娥五号探测器执行的任务是“探月工

程”的第六次任务，探测器本身并非任务，存在主宾搭配不当的问题。

C.③句准确列举了嫦娥五号任务实现的多项重大突破，内容具体，表述正确。

D.④句说明了嫦娥五号任务成功的意义，即标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成，表

述合理。

故答案为：Bo

【点评】本题考查对句子表达准确性的辨析。解答此类题，需从句子的语法结构、语义逻辑等角度进行分

析，判断句子是否存在搭配不当、表意不清等问题。平时应注重语言表达的规范性，提高对病句的识别能

力。

4.【答案】D

【解析】【分析】本题考查词语的辨析与运用。

①处，“处心积虑指长期谋划要干某件事（多含贬义）：“呕心沥而”形容费尽心而，多用来形容「作、事

业、文艺创作等方面用心艰苦。此处用来形容科研团队为攻克技术难关所付出的努力，应选“呕心沥血”，排

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除A、Bo

②处，“悲喜交加”指悲伤和喜悦的心情交织在一起；“感慨万千指因外界事物变化很大而引起许多感想、

感触。结合叶聪的话“参研参试人员克服了多个台风的阻挠，经历了无数惊涛骇浪的考验，向世界最深处进

军是我们不懈追求的目标“可知，此处表达的是对科研过程的诸多感触，应选“感慨万千”，排除C.

故答案为：Do

【点评】本题考查对近义词的辨析与运用能力。解答此类题，需结合语境理解词语的感情色彩、语义轻重

及适用范围，根据上下文选择最恰当的词语。平时应注重积累近义词，掌握其细微差别，提高词语运用的准

确性。

5.【答案】D

【解析】【分析】本题考查对联补写。对联要求上下联词性相对、内容相关、结构相似。

上联“嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①"中，“彰显”后应接体现国家在

航天领域所展现出的力量或能力的词语。“大国实力”指国家在各方面所具备的强大力量，符合嫦娥五号任务

所体现的国家航天实力；“大国精神”更侧重精神层面，此处与“精准对接”等具体成就的呼应稍弱，故①

处选“大国实力”，排除A、B。

下联’“奋斗者’号逐梦深蓝，②，一万米极度潜水，领先世界水平''中，"太空牵手’’是动宾结构

（地点+动作），对应处也应保持此结构。“海底探测”为“地点+动作”的动宾结构，与“太空牵手”相

对；“探测海底”为"动作+地点”，结构不对应，故②处选“海底探测"，排除Co

故答案为：Do

【点评】本题考查对联的补写能力。解答此类题，需掌握对联的基本要求：字数相等、词性相对、结构相

称、内容相关、平仄协调。结合上二联的语境和结构特点，选择词性、结构匹配且内容契合的词语，使对联

工整严谨。

6.【答案】日暮乡关何处是；烟波江上使人愁或“仍怜故乡水，万里送行舟”；大漠孤烟直；长河落日圆；但

少闲人如吾两人者耳

【解析】【分析】（1）本题考行体现游子思念或依恋家乡的古诗词名句默写。本册书中，崔颍《黄鹤楼》中

“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，通过描绘江上烟波，抒发了游子的思乡之情；李白《渡荆门送别》中

“仍怜故乡水，万里送行舟”，将故乡水拟人化，表达了对家乡的依恋。根据积累，任选一组作答即可。

（2）本题考查王维《使至塞上》口描绘塞上风光的名句默写。诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”以简洁的

线条和鲜明的色彩，勾勒出大漠中孤烟直.匕、黄河边落日浑圆的雄奇景象，符合题干要求。默写时注意

“孤”“圆”的正确写法。

（3）本题考查《记承天寺夜游》由体现作者复杂心境的句子默写。文中“但少闲人如吾两人者耳”一句，

“闲人”一词既包含作者赏月时的自豪与自我安慰，又暗含其被贬后的惆怅悲凉，最能体现题干所述心境。默

写时注意“闲”“吾”的写法。

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故答案为：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁或“仍怜故乡水，万里送行舟“；大漠孤烟直，长河落R圆；但

少闱人如吾两人者耳

【点评】古诗文默写属于基础题，得分较为容易，但也由于这一板块阅卷要求中对书写规范的要求更高，扣

分更重（一般是错一字，看不清，不规范均可不得分）。所以平时要加强背诵，准确书写。作答时注意不要

出现错字、添字、漏字等现象。针对一些难写的字，一些容易搞混的字，一些不常用的字，通假字，可特别

标注，反复训练。

【答案】7.全红婵获东京奥运会女子十米跳台跳水冠军。

8.［示例一］全红婵，你好！我是记者李想。在训练的过程中，一定特别苦，请问你是怎样克服困难的呢？

［示例二］全红婵，你好！我是记者李想。你初赛失误，怎样调整自己心态的呢？

【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题的能力。拟写时要抓住新闻的核心要素——人物、事件、结

果，语言力求简洁明了，准确概括新闻主要内容，同时注意字数限制。

（2）本题考查设计采访问题的能力。设计问题时要紧扣活动主题，结合采访对象的经历和特点，问题应具

有针对性和启发性，语言要符合记者身份，亲切自然，简洁明了，能引导对方围绕主题展开回答。

7.本题要求为消息拟写标题，需概括核心内容且不超过20字。消息主要事件是2021年8月5日东京

奥运会女子十米跳台比赛中，中国选手全红婵夺得冠军。提取关键信息“全红婵”“东京奥运会”“女子十米跳

台'"‘冠军”，组合成简洁标题。

故答案为：全红婵获东京奥运会女子十米跳台冠军。

8.本题要求以记者李想的身份围绕“青春，应有的样子”主题对全红婵进行采访。需结合全红婵的经历，如

比赛中的调整、训练的坚持等，提出与青春奋斗、克服困难相关的问题，语言要亲切自然。

故答案为：［示例一］全红婵，你好：我是记者李想。青春路上难免遇到挫折，你在训练和比赛中遇到困难

时，是如何凭借青春的力量坚持下去的呢？

［示例二］全红婵，你好！我是记者李想。你在赛场上展现出的淡定和拼搏，正是青春美好的模样，能分享一

下你对“青春应有的样子”的理解吗？

【答案】9.B

10.①对荀媪殷勤招待的感激之情。②对自己落魄失意而无法报恩的惭愧之情。③对农家辛劳与贫困深切

的关注与同情。④以韩信白况，抒发自己孤寂郁闷之情。

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。解答时需结合诗句内容，分析意象、情感、表现手法

及语言风格等，注意对诗歌中写景、叙事、抒情等角度的准确把握，避免对诗句内容和艺术手法的误读。

（2）本题考查对诗歌典故及情感的把握。解答时需理解典故的内涵，结合诗歌上下文，分析典故在表达诗

人情感方面的作用，从感激、惭愧、同情、自况等多个角度提炼情感，确保答案全面、准确。

9.A.首联“我宿五松下，寂寥无所欢”直接点明夜宿荀媪家的情境，“寂寥”既写出诗人的孤寂，也为全诗

奠定了低沉的感情基调，理解正确。

第11页

B.颔联“田家秋作苦，邻女夜舂寒、’是从农家的秋作之苦和邻女夜舂之寒两个角度，描绘农家生活的艰辛，

属于由而及点，而非“由点及面”，该选项理解错误。

C.颈联“跪进雕胡饭，月光明素盘”通过荀媪“跪进”菰米饭的细节，展现其热情，月光映照下的素盘和白

饭，也衬托出主人的淳朴善良，理解正确。

D.全诗围绕夜宿农家的经历展开，语言朴素自然，与李白豪迈飘逸的典型风格不同，别具一格，赏析正

确。

故答案为：Bo

10.尾联,,令人惭漂母，三谢不能餐运用韩信与漂母的典故，需结合全诗分析情感。荀媪像漂母一样热情

款待诗人，诗人由此产生对荀媪的感激之情；诗人此时落魄失意，无法像韩信那样回报恩情，因而心生惭

愧；结合颔联对农家辛劳贫困的描写，可见诗人对农家的同情；同时，诗人以韩信自况，也抒发了自身的孤

寂郁闷。

故答案为：①对荀媪殷勤招待的感激之情。②对自己落魄失意而无法报恩的惭愧之情。③对农家辛劳与贫

困深切的关注与同情。④以韩信白况，抒发白」孤寂郁闷之情。

【答案】11.A

12.示例：从作者的行文思路来看，“何谓，大丈夫加是作者阐释的核心，而“富贵不能淫”仅是，大丈夫”表现的

一个方面，并不能涵盖文段中作者论述的主要观点。

【解析】【点评】（1）本题考史对诗歌的理解与赏析。解答时需结合诗句内容，分析意象、情感、表现手法

及语言风格等，注意对诗歌中写景、叙事、抒情等角度的准确把握，避免对诗句内容和艺术手法的误读。

（2）本题考查对诗歌典故及情感的把握。解答时需理解典故的内涵，结合诗歌上下文，分析典故在表达诗

人情感方面的作用，从感激、惭愧、同情、自况等多个角度提炼情感，确保答案全面、准确。参考译文：

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便战

火熄灭。’’

孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲教导他；女子出嫁时，母亲教

导她，送她到门口，告诫她说：'到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为

准则的，是妇女之道。（大丈夫应该）住在天下最宽广的住宅一，仁，里，站在天下最正确的位置一，礼，

上，走着天下最光明的大道一'义得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己

的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。”

11.本题考查一词多义。“居天下之广居”意为：居住在天下最宽广的住宅，仁'里。第一个“居”意思是"居住

A.“面山而居”意思：面对着山居住。居：居住。

B.“后来居上”意思：后来的超过先前的。居：处于；

C.“居功自傲”意思：自以为有功劳而骄傲自大。居：凭借、依靠：

D.“居心不良”意思：怀着的心思很坏。居：怀着；

第12页

故答案为：Ao

12.尾联“令人惭漂母，二谢不能餐”运用韩信与漂母的典故，需结合全诗分析情感。荀媪像漂母一样热情

款待诗人，诗人由此产生对荀媪的感激之情；诗人此时落魄失意，无法像韩信那样回报恩情，因而心生惭

愧；结合颔联对农家辛劳贫困的描写，可见诗人对农家的同情；同时，诗人以韩信自况，也抒发了自身的孤

寂郁闷。

故答案为：①对荀媪殷勤招待的感激之情。②对自己落魄失意而无法报恩的惭愧之情。③对农家辛劳与贫

困深切的关注与同情。④以韩信自况，抒发自己孤寂郁闷之情。

【答案】13.B

14.示例：何易于为茶民和小吏着想，“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹“，讲仁德，有仁心，是“居

天下之广居，立天下之正位，行天二之大道”的体现；“命吏阁诏”即自焚之”，为了百姓抗诏，为了百姓和小

吏焚诏，不惧权势，是“威武不能屈”的体现。张骞被俘虏，但是“骞持汉节不失”，没有屈从于匈奴人，体现

了张骞“威武不能屈”；“单于留骞十余岁，予妻，有子“，张骞在匈奴家庭美满，但是张骞不图一时享乐心中

仍存家国大义，最后回到故国，体现了张骞“富贵不能淫”。

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句能力。解答时需结合句子的意思，分析句子成分利语气停顿，根

据语义逻辑划分节奏，确保断句准确合理。

（2）本题考查对文本内容的理解和拓展探究。解答时需先明确孟子“大丈夫之道”的内涵，再结合两则材

料中人物的言行，分析其如何体现“大丈夫”的品格，做到观点明确、结合材料紧密。参考译文：

材料一：何易于担任益昌县县令。盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利，皇帝下诏书说，凡是生产茶叶的地

方官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：“益昌不征收茶税，百姓还没法活命，何况再加重赋税来伤

害百姓呢？"（他）命令差役搁置诏书（不去理会），差役说：“天子的诏书谁敢拒绝？我们这些差役会因此而

获死罪，大人难道能逃脱被流放的刑罚吗？”何易于说：“我怎么能爱惜自己，而危害一方的百姓呢？我也不

会将灾祸连累到你们。''于是他亲手烧掉了诏书。观察使平时很欣赏他的耿直爱民，所以没有上奏追究这件

事。

材料二：张骞是汉中人，建元年间被任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴打败了月氏王，月氏人因此

逃走而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正打算消灭匈奴，听说此言，就想派人出

使月氏，但途中必经过匈奴，于是就招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应募出使月氏，与堂邑氏的

奴仆甘父一起从陇西出发。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里，（单于）扣留张骞十多年，给

他娶妻，有了孩子，然而张骞仍持汉节不失使臣身份。单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他那匈奴籍的

妻子以及堂邑氏的甘父一起逃回了汉朝。

13.本题考杳文言文断句。“天子诏何敢拒吏坐死公得免窜邪'’的意思是：天子的诏书怎么敢抗拒呢？（如果

抗拒）官吏会被处死，您能免于流放吗？根据句意，“天子诏何敢拒”表达官吏对拒诏的担忧，应断开；“吏

坐死说明官吏的后果，“公得免窜邪”反问何易于的后果，中间需断开。因此正确断句为“天子诏何敢拒/

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吏坐死/公得免窜邪”。

故答案为：Do

14.《富货不能淫》中孟子的“大丈夫之道”是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民

由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈结合材料分析：何易于方面，他为了

不让百姓遭受重赋之苦，敢于搁置诏书并亲自焚烧，“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹’’体现了他以

百姓为重的仁德，符合“居天下之广居”；抗诏焚诏不惧权势，是“威武不能屈”。张骞方面，被匈奴扣留十

余年，始终“持汉节不失”，不屈服于匈奴的威逼利诱，体现“威武不能屈”；在匈奴有妻有子却不忘故国，

最终逃回汉朝，不被安逸生活迷惑，体现“富贵不能淫

故答案为：示例：何易于为茶民和小吏着想，“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曾“，讲仁德，有仁

心，是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的体现；“命吏阁诏'"'即自焚之"，为了百姓抗诏，

不惧权势，是“威武不能屈”的体现。张骞被俘虏后“骞持汉节不失”，不屈从于匈奴，体现“威武不能

屈”；在匈奴生活美满却仍心系汉朝，最终归汉，体现“富贵不能淫二者均符合孟子“大丈夫之道

【答案】15.D

16.①中国园林建筑不讲究对称，要求自然之趣；②中国园林建筑通过窗子的设计让室内和室外自然发生

交流，不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，让人得到和丰富对于空间美的感受；③

通过花墙和廊子、镜子的设计，增加景致的深度和层次；④中国园林建筑讲究整体有机布局，希求人间的环

境与自然界更进一步的联系，它追求人为的场所自然化，中国园林建筑通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种

方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美；

⑤远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波、真实的小桥、流水、"稻香村''等

自然景物都可以收入建筑之中。

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将

选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要

把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

15.本题考查信息的筛选与辨析。

A.错浜。材料一明确提到“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的“，旦特别指

出“苏州园林可绝不讲究对称“，“绝大部分”说明存在例外（如苏州园林），而选项中“都是左右对称”的

“都”过于绝对，与原文矛盾＜»

B.错误。材料二仅强调窗子在园林建筑中的“美感作用”（如框景、增加画的境界），但并未提及“不考虑

实用价值”——窗子的基本功能（通风、采光）是建筑的基础属性，材料未否定其实用价值，属于“无中生

有”的过度解读。

C.错误。材料四明确指出“随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展“，"日益

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发展”与选项中“停滞不前”完全相悖，不符合原文信息。

D.正确。

故答案为：D

16.本题考查内容理解与概括。中国园林建筑通过多重设计手法，打破“人为建筑”与“自然环境”的界

限，实现“尽可能与自然合为一体”，具体可从四个核心维度整合材料信息：首先，在整体布局上摒弃对称，

追求自然之趣。材料一指出，中国传统建筑多讲究对称，但园林“绝不讲究对称“，如苏州园林“东边有了一

个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊这种设计将园林视为“美术画”

而"“图案画”，以不对称的布局模拟自然山水的不规则形态，避免人工建筑的刻板感，让园林从整体.上贴近

自然的随性与灵动。其次，通过窗子设计构建内外交流，框纳自然景致。材料二强调窗子是园林“内外交流”

的关键：窗外的竹子、青山等自然景物，经窗子“框框望去”便成为一幅画（如颐和园乐寿堂的小窗，每个

都等于一幅面向湖景的小画）；且同一窗子从不同角度看，能呈现不同景色，让自然景致以“画'’的形式融入

建筑内部，使室内空间与室外自然元缝衔接，消解了建筑与自然的隔阂。再者，借助花墙、廊子与镜子，增

加自然层次与渗透感。材料三提到，苏州园林的花墙有砖砌镂空图案，廊子多“两边无所依傍”，形成“隔而

不隔，界而未界”的效果一既用墙体、廊子划分空间，又通过镂空、通透的设计让景致相互渗透，避免

空间的封闭感；部分园林加装的大镜子，更能反射景致，仿佛将园林“翻了一番“，进一步拓展了自然景致的

视觉延伸，让建筑空间更具自然的幽深与层次感。最后，以整体有机布局为基础，运用“借景”“虚实”技巧

融合自然。材料四指出，园林建筑以“整体有机布局”为核心，通过“借景”“虚实”等手法，将自然元素纳

入人为布局：远方的山光、云树、帆影，近处的小桥、流水、“稻香村”，都能通过设计“收进”园林之中；

这种设计不局限于园林内部的自然点缀，而是主动与外部自然山水沟通汇合，让建筑成为自然的延伸，最终

形成“人为场所自然化”的有机整体，真正实现“与自然合为一体”。

故答案为：①中国园林建筑不讲究对称，要求自然之趣；②中国园林建筑通过窗子的设计让室内和室外自

然发生交流，不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，让人得到和丰富对于空间美的感

受；③通过花墙和廊子、镜子的设计，增加景致的深度和层次；④中国园林建筑讲究整体有机布局，希求

人间的环境与自然界更进•步的联系，它追求人为的场所自然化，中国园林建筑通过各种巧妙的“借景”“虚

实”的种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整

体的美；⑤远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波、真实的小桥、流水、

"稻香村'’等自然景物都可以收入建筑之中。

【答案】17.轻视；惊喜；期待

18.运用比喻、拟人的手法。把木槿花比作蝉翼，生动形象地写出了花的单薄；把木槿花人格化，赋予花孩

童的情态，表现了木槿花坚实活跃、的生命状态，表达了作者对木槿花的喜爱和赞美之情。（比喻也可答“一

片绿波”）

19.①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮

第15页

②运用联想、双关的手法，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。

③象征一种精神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的伟力。

20.①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强；

②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难；

【解析】【点评】（1）本题考查对作者情感态度变化的梳理能力。解题时需紧扣文章不同段落中作者对木槿花

的描述，抓住体现情感的关键词句（如“平庸”“惊喜”“期待”），梳理出情感发展的脉络。答题时要注意按照

时间顺序或事件发展顺序提炼情感，确保每个阶段的态度与原文内容对应。

（2）本题考查从修辞力度赏析句子的能力。解题时需先明确句子使用的修辞手法（如比喻、拟人等），再结

合具体内容分析修辞的表达效果（如生动形象地写出事物的特点），最后点明句子所蕴含的作者情感。赏析

时要注意将修辞特点与文本内容紧湾结合，避免泛泛而谈。

（3）本题考杳对关键句子表达效果的分析能力。解题时需结合文章内容，从形象对比、修辞手法、象征意

义等多个角度入手，分析句子所传递的情感和道理。要注意联系上下文理解句子的深层含义，挖掘其对读者

的启示作用，确保分析全面、深刻。

（4）本题考查对文章标题含义及作者情感的理解能力。解题时需结合全文内容，梳理木趣花的特点（如平

凡与奇特、娇嫩与顽强）和它所展现的精神（如宜面苦难、顽强抗争），进而分析作者赞美木槿花的原因。

答题时要注意从花的自身特质和其对人的影响两方面综合作答，体现其“好”的多重内涵。

17.本题需梳理作者对木槿花态度的变化过程。首先，从文章第①段“木槿以前给我的印象是平庸”“我从未

仔细看过”可知，作者最初对木槿花是轻视的，这是第一空的答案。接着，第③-⑦段描写作者在经历家庭

变故、园中荒芜时，意外发现木槿花绽放，“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草“，可见此时作者的态度

是惊喜，对应第二空。最后，第⑮-⑯段”我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花”，明确体现出作者

的期待，即为第三空答案。

故答案为：轻视；惊喜；期待。

18.第⑦自然段划线句“一阵风过.草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带

点调皮”，需从修辞角度赏析。首先，“薄如蝉翼”将木槿花的花瓣比作蝉翼，运用了比喻的修辞手法，生动

形象地写出了花瓣的单薄、娇嫩。其次，“歪着头，带点调皮”将木槿花当作人来写，赋予其孩童般的情态，

运用了拟人的修辞手法，展现出木槿花在风中灵动活泼的姿态，体现了它顽强的生命状态。整体来看，这两

种修辞的运用，表达了作者对木槿花的喜爱和赞美之情。

故答案为：运用比喻、拟人的手法。把木槿花比作蝉翼，生动形象地写出了花的单薄；把木槿花人格化，赋

予花孩童的情态，表现了木槿花坚实活跃、的生命状态，表达了作者对木槿花的喜爱和赞美之情。（比喻也

可答“一片绿波”）

19.“二埋大半截了，还开花”之所以能产生强烈的震撼和警示作用，可从以下几方面分析：①从形象对比

来看，“土埋大半截”体现了环境的沉重压抑，而木槿花“细弱娇嫩”却能从中绽放，两者形成鲜明对比，突

第16页

出了木程花在困境中顽强生长的“悲壮”感，给人以视觉和情感上的冲击。

②从手法和内涵来看，句子运用了我想和双关的手法。表面写木槿花在重妆下开花，实则可联想到人——

即使韶华不再、面临困境，依然能绽放生命的希望，富有活力，引发读者对生命状态的思考。

③从象征意义来看，这句话象征着一种精神：即使处于极端困境和绝望中，依然拥有直面痛苦、顽强抗争的

伟力，这种精神能给困境中的人以鼓舞和警示。

故答案为：①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮②运用

联想、双关的手法，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。③象征一种精

神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的伟力。

20.作者认为木槿花“好”的理由可从文中对木槿花的描写提炼：①木槿花看似平凡，“文革”中能存活且

曾给人“平庸”的印象，但它在荒芜的园中、重压之下依然能绽放，又显得奇特；花瓣娇嫩却能在恶劣环境

中生长，体现出顽强的特质。

②文中描写木槿花在“土埋大半截”“砖块钢筋重压”等艰难环境中挣扎开花，展现出它勇敢面对一切苦难的

精神，这是其“好”的重要原因。

③此外，木撷花的绽放还能给处于对境中的人带来希望和力量，如作者在经历悲痛和惶恐时，木槿花的绽放

让其感受到生命的力量，这也是它“好”的体现。

故答案为：①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强；②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。

【答案】21.毛泽东；彭德怀；朱德

22.示例一：我认为红军是人，是平常人。有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜

欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

示例二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生

死置之度外。如在“飞夺沪定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机

枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。

示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几条河流，穿过遍布沼

泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。

【解析】【点评】（1）本题考查对《红星照耀中国》中主要人物形象的识记与辨析能力。解题的关键在于熟

悉名著中对各人物的具体描写，包括其经历、性格、才能等方面的特征。阅读时应注重积累人物相关的典型

事例和细节描写，以便在辨析时能准确对应。

（2）本题考查对《红星照耀中国》中红军形象的多元理解与探究能力。解题时需结合名著中的具体事例，

从不同角度分析红军的特质。答题时要先明确观点，再选取典