江苏高三生物一轮复习：植物生长素（练习）

第九单元植物生命活动的调节

第41讲植物生长素

一、单项选择题

1.(2024・宿迁期末)在生长素的发现过程中，有很多科学家开展了相关实验。下列叙述错误的是(C)

A.达尔文的实验，说明感光部位在胚芽鞘尖端

B.温特将胚芽鞘尖端产生的促进生长的物质命名为生长素

C.拜尔的实验中，光照引起生长素分布不均匀造成幼苗弯曲生长

D.詹森的实验结果证明了胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部

【解析】拜尔实验证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，整个实验室在

黑暗中进行的，故不能证明是光照引起生长素分布不均匀造成幼苗弯曲生长。

2.下列关于生长素的叙述，正确的是(C)

A.生长素是主要存在于芽、幼嫩的叶和发育中的种子中的一类蛋白质

B.单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均

C.生长素需与生长素受体特异性结合后才能引发信号转导，产生效应

D.超过最适浓度后，对生长的抑制作用随生长素浓度增加逐渐增强

【解析】生长素的化学本质是呼I躲乙酸等，A错误；单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘

尖端产生生长素与单侧光无关，B错误；生长素首先与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信

号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，C正确：超过生长素最适浓度后，一定范围内

随着浓度升高，促进作用逐渐减弱，当促进作用减为零时，才是随浓度升高，抑制作用逐渐增强，D错误。

3.(2023・山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，

处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的结论是(D)

分组处理生长情况弯曲情况

②期单-侧光甲不切断正常弯曲

乙在①处切断慢弯曲

③\丙在②处切断不生长不弯曲

T在③处切断不生长不弯曲

A.结构I中有产生生长素的部位

B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

【解析】据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构I,

生长变慢，推测结构I中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生

长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，推测可能是

受到单侧光照射后，©©之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意;

在②处切断和在③处切断，两组幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，无法知道②③之间有

无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。

4.(2024.河北卷)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分奖相当于侧枝。AUXI是参与水稻生长素极性运

输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(B)

A.AUX1缺失突变体的分篥可能增多

B.分蕤发生部位生长素浓度越高越有利于分蕤增多

C.在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输

D.同一浓度的生长素可能会促进分藤的生长，却抑制根的生长

【解析】AUX1缺失突变体导致生长素不能正常运输，顶端优势消失，分篥可能增多，A正确；分篥

发生部位生长素浓度过高时会对分集产生抑制，导致分槃减少，B错误；在成熟组织中，生长素可以通过

韧皮部进行非极性运输，C正确；根对生长素的敏感程度高于芽，同一浓度的生长素可能会促进分孽的生

长，却抑制根的生长，D正确。

5.生长素是生产中广泛应用的一种植物激素，下列叙述正确的是(A)

A.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

B.用高浓度的生长素处理植物，植物就会停止生长

C.顶芽分泌的生长素可运往侧芽，抑制侧芽生长素的合成

D.牵牛花茎的背地生长体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用

【解析】胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，横向运输受到光照影响，A正确；当生长素浓

度过高时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞，所以植物不一定会停止生长，B错误；顶芽产生的

生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而抑制了侧芽生长，C错误；牵牛花茎的背地生长，是

近地侧和远地侧均为促进生长，不能体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制牛.长的作用，D错误。

6.(2023•全国甲卷)植物激素是•类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下

列关于植物激素的叙述，错误的歪(D)

A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素

B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用

C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育

D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程

【解析】生长素是信号分子，不是催化剂，催化是酶的作用。

7.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Sue)溶液中(蔗糖能注入胚芽鞘细

胞，，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于lAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘

长度的变化，结果如图所示。川KC1代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是(C)

A.KCI可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压

B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收

C.本实验中Sue是作为能源物质来提高IAA作用效果的

D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KC1而提高

【解析】KC1可以通过主动运输进入胚芽鞘细胞中，从而调节植物细胞的渗透压，A正确；胚芽鞘伸

长生长过程中需要一定的水分，所以该过程伴随细胞对水分的吸收，B正确；实验中蔗糖没有充当能源物

质，因为加入无机盐KQ仍然可以得到相同的结果，C错误；分析曲线变化趋势可知，生长素+蔗糖组（第

3组）胚芽鞘伸长率高于单独使用生长素组（第2组），用KCI代替蔗糖可以得到相同的结果，所以IAA促进

胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KCI而提高，D正确。

8.（2024.宿迁期末）下图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，据所学知识和图中信息判

断，下列叙述错误的是（B）

A.b点与a点相比，所对应的幼苗部位细胞体积更大

B.整个幼苗中，生长素的极性运输只发生在a〜c段

C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长

D.d〜c段对应的根部形态也符合顶端优势的现象

【解析】a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点对应细胞发生了

生长，体积增大，A正确；生长素的极性运输是指从形态学上端运输到形态学的下端，所以生长素可以从

a运输到c,也可以从e运输到c,B错误；植物的根细胞对生长素的敏感性高于芽，a点对应浓度的生长

素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长，C正确；根部主根产生的生长素能运输到侧根部位，其生长也

能表现顶端优势，即d〜e段对应的根部形态也符合顶端优势的现象，D正确。

二、多项选择题

9.（2024.徐州期末）下图为某课外学习小组用玉米胚芽鞘进行的部分实验，该实验说明（AB）

尖端裁尖端就在尖端以

的部位

不透明透明光戢F小送明兴

的小帽

B的套筒光

A.感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端

B.玉米胚芽鞘对生长素的灵敏度低于根尖

C.实验说明胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关

D.生长索促进尖端的下部背光侧生长，抑制向光侧生长

【解析】图中自变量为尖端是否遮光，可以看出，在尖端未遮光的情况下，在单侧光的照射下胚芽鞘

向光弯曲生长，在透明帽遮光条件下也表现为向光生长，而遮光条件下则直立生长，说明感受单侧光的部

位是胚芽鞘尖端，A止确；该实验中根尖的生长状态一致，均表现为背光生长，说明生长素由向光侧向背

光则转移，进而抑制了背光侧的生长，说明玉米胚芽鞘对生长素的灵敏度低于根尖，B正确；实验中没有

均匀照光和黑暗条件的对照实验，因而不能说明胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关，C错误；生

长素时尖端的向光侧和背光侧均表现为促进生长，只不过背光侧生长快于向光侧，因而表现为向光弯曲生

长，D错误。

10.1926年，温特设计了一种燕麦胚芽鞘弯曲实验进行生长素的定量分析。实验在全暗、22〜23C、

湿潼92%的条件下按图甲进行，结果如图乙所示。将去顶胚芽鞘弯曲10。时，2mm3凝胶块(如图甲I)中的

生长素含量作为1个燕麦单位。下列叙述正确的有(AB)

甲

胚芽鞘顶端数目

乙

A.在暗处实验是为了排除单侧光的影响

B.温度、湿度、凝胶块的大小都是该实验的无关变量

C.图甲情况下，凝胶块I中含生长素为3个燕麦单位

D.随胚芽鞘顶端数H继续增加，弯曲角度将逐渐减小

【解析】避光条件卜进行该实验，有利于排除单侧光的影响，A正确；本实验的自变量是琼脂块中生

长素的含量，因变量为弯曲角度，温度、湿度、凝胶块的大小等都是无关变量，B正确；通过图甲知，6

个如芽鞘顶端放置在凝胶块I上，由图乙曲线可知，6个胚芽鞘顶端对应弯曲角度约为23。，再根据题干

概念，凝胶块【中含生长素约为2〜3个燕麦单位，C错误；由图乙可知，随胚芽鞘顶端数目继续增加，

弯曲角度逐渐增大，直到不再增大，D错误。

11.(2024•前黄中学)生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹性非常小，影响细胞的伸长。科

学家根据“酸生长理论”和“基因活化学说”提出IAA对细胞伸长的作用机理如图。下列说法错误的是

(ABC)

细胞壁

A.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca?+引发H，以被动运输的方式向外运输

B.生长素是植物体内信息的化学载体，其受体只存在于细胞膜上

C.活化因子与生长素结合使相关基因在细胞核内表达，合成mRNA和蛋白质

D.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递，体现了细胞结构和功能的联系

【解析】H+跨膜运出细胞需要消耗ATP,所以该过程为主动运输，A错误；图示生长素的受体既存在

于细胞膜上，也存在于细胞质中，B错误；活化因子与生长素结合，使相关基因在细胞核内表达，合成

mRNA,而蛋白质的合成在细胞质中的核糖体，C错误；生长素是一种信息分子，能够调节生命活动，生

长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递，体现了细胞结构和功能的联系，D正确。

12.(2024•南京六校联合体期末)图1为探究不同实验条件对植物生长的影响，图2表示不同浓度生长

素溶液对植物茎生长的影响。下列有关叙述不正确的有(ABC)

①②③④

A.要探究植物的弯曲生长是否与单侧光有关，最好选用图1中①②两个装置进行实验

B.如果将整个装置④放在旋转器的圆心上匀速旋转，一段时间后，植物茎的生长情况是向光弯曲生

C.图2曲线上C点表示不生长，H点对应的生长素浓度是促进茎生长的最适生长素浓度

D.据图2分析，若图1中装置①内茎的近地侧生K素浓度为2,〃，则背地侧生K素浓度小于，〃

【解析】探究植物的弯曲生长与单侧光的关系，实验的自变量为是否有单侧光照射，植物的放置方向

等属于无关变量，应避免重力因素干扰实验结果，因此应选择图1中③④两个装置进行实验，A错误：若

将图I中装置④放在匀速旋转器的圆心上，因为是整个装置一起旋转，植物只有靠近窗口部位能接受单侧

光照，所以其生长情况是向窗口弯曲生长，B错误；分析图2,C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度

对植物生长既不促进，也不抑制，生长素浓度高于g或低于g时，促进作用都降低，说明H点对应的生长

素浓度是促进茎生长的最适生长素浓度，C错误；若图1装置①内茎的近地侧生长素浓度为2m，背地侧的

浓发应该小于〃?，因其促进作用小于图中2小对应浓度，D正确。

三、非选择题

13.（2024・仪征中学节选）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吧

噪乙酸氧化能的活性，从而促进了生长素氧化为3—亚甲基氧代际咪，而后者没有促进细胞伸长的作用。

现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植

物生长与生长素的氧化有关。

步骤1将小麦幼苗平均分为甲组和乙组

步骤2给予甲组适宜强度的可见光光照，给予乙组①同等强度的可见光和一定强度的紫外光

步骤3观察两组幼苗的②生长状况和高度,并测量③两组植株中3—亚甲基氧代/井的含③

a.甲组植物生长高于乙组

预测实验结果

b.④甲组中3一亚甲基氧代呵跺含量少于乙组

【解析】验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关，因此本实验的日变量为是否接受紫外线照射,

因变量是幼苗生长情况，并测定两组植株中3一亚甲基氧代叫I味的含量，预期结果是甲组中3—亚甲基氧

代口引味含量少于乙组，且甲组植物生长高于乙组。

14.（2023・天津卷）植株根尖的生长素，主要由茎尖合成，运输至根尖。其在根尖运输情况如图1。

野生植株NRP敲除植株

图中箭头表示

生长素运输方向图中黑点表示生长素

图1图2

（1）生长素在根尖由分生区向伸长区的单向运输称为极性运输。

（2）植物蛋白NRP会影响根尖的生长素运输。为研究其作