记叙文阅读理解 专项练-2025-2026学年统编版八年级语文上册期末复习

记叙文阅读理解专题练2025-2026学年

初中语文统编版（2024）八年级上册期末复习

第一个告诉你下雪的人

①有没有人告诉你，下雪了？

②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入

白色的忧郁。

③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了意

话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！

④清晨起来，房门已经祓大雪封住了，母亲正拿着一把小铁纸从门缝处一点一点把雪挖开，慢

慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫

雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在票母亲，不如说是在绐母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，

我们打闹看，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡

作非为

⑤树上、房顶、鸡舍、苴棚，闪着亮晶晶的根光，在与红目的交相辉映中分外妖姨。

⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人

会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭除里，真是

可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹

好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的

两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。

⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好

去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，

怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小叶，当我背

着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛

似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响，那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都

不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。

⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。

⑨春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，

朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。

⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离

开过。母亲这几天一直念叨着：”要下大雪了，也不知道通不通车。“母亲是不看天气预报的，但每一

次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。

⑪母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。瓦天她忙着菜国子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣

服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简阳，茅草房，虽然窗户外面

钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的

缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会

知道母亲的腿病这般严重！

⑫港花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。

⑬这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，

如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。

⑭f专说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的

例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服——母亲的老寒腿又在播送

天气预报了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。

⑮如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，贴在她所有疼痛的关节。

（选自《文苑•经典美文》2017年第2期，有删改）

1.O本文写了母亲的哪几次"等待''？请简要概括。

2.结合语境，品味文中划线句子，回答括号中的问题。

⑴可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡••作•非•为（句中的加点词有什么

表达效果？）

⑵至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。（这句话表现了“我此

时怎样的心理？）

3.有人说第⑩殳不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。

4.文中的“雪”含义丰富，请联系全文谈谈你的理解。

阅读下面的文字，回答问题。

父亲的水牛

林金石

①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因块少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲

看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦

恼不已。

②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一

两年就去都别人犁田赚找，可以减轻生活负担。“听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。

③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。

④有了牛感，父亲如获至宝。奉天天蒙蒙亮就赶着牛忠出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽

回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐

呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也

一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋泗饱满的野草才肥得快长得快……”

⑤在父亲精心打理下，，:、牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫

父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九

点才回来。

⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，

父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得粉黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足

的笑容。

⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一

对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始

终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终

究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的

肉瘤。

⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，

可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！'‘听到父亲叫唉，我赶紧跑去。我只较较一托，父亲就站了起

来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪

一下涌出眼眶。

⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要

把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也

离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，

我的泪一下就流了下来。

⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些‘‘风雨飘摇”6勺日子里，是父亲用坚

毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！

八（1）班准备将上面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，

请结合阅读体验补充讨论内容，

5.【拍摄前・编写剧本】

小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？

小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：

6.【拍摄中•品析台词】

小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？

小雯:我特别喜欢笫⑧段中的画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长原因是:（1）。

（从修辞手法角度赏析句子）

小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段中的句子“在那些讽雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心,

是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空''。原因是：（2）o（分

析加点字“撑''的作用）

小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。

7.【拍摄中•塑造角色】

小雨：“父亲”是微电影中的主帘，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？

小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：（结合原文概

括父亲形象）

8.【拍摄后•观影互动】

小雨：微电影拍摄圆满完成，获得帅生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段中的回线句子

和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。

小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说本文作者为父亲流泪的原因是：

阅读下面的文字，完成下面小题。

摩托载来山村小课堂

申智林

①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口。坐垫的皮革磨得住亮，轮辐上的泥土半是

剥落，半是附着。

②“到底是六七年了，载着我们。”陈艳辉说着，边和父亲陈二文整理她的书包。书包同样背了

些许年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好

几样，最后还是塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一

拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡对公路。

③这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为狼患先天

性疾病，无法随校就读。车行乡道上，路边偶有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑

行送教，父女二人''摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不

敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得厚托车有些摇晃。一愣神的刹那，

小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。

④送教之路不较松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。8年

前，她率先成为茶陵里较玲一批送教老师。先打“摩的”去学生家里，返回就只能碓运气看有没有老乡

能顺一程。她记不清，多少次法着胆子，摸黑走在曲折的乡材公路上——远处老鸦在山林啼鸣，近处

青蛙在田野聒噪。没有星光的日子里，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。

⑤心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，”又担心她刚学会骑车不安全，一开

始我就载着她去。“一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档

陈艳辉一起送教。顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万

公里。颠行在乡间的摩托，成了不少孩子的寄托。

⑥在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，“小美在家吗？”陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩

踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。走进一个特殊孩子的内心,是摩托车一

趟一趟跑出来的。

⑦陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。

但八年前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，

都没办法吸引她开口。”

⑧后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐

步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的

情绪一下子释放了。

⑨一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实——在所有接受送教的罹患重症及重度、

极重度和多重残疾少年儿童中，有一部分病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连信

息交流都十分困难，还有送教的必要吗？“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱

护他们。”陈艳辉说，“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。”在茶陵县，2014年以来，有250

多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。

⑩每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有

深处困境的家庭，才能明白那，分对"摆渡者'’的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入

推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化。

⑪'你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。“今年九月，陈艳辉发来照片，这个她送教

数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。

（选自《人民日报》2024年10月12日，有删改）

9.结合全文，简述陈艳辉为帮助特殊儿竟做了哪些努力？

10.品味下列句子，分析其表达效果。

（1）道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。

（2）小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。

11.文章以“摩托载来山村小课堂’’为题口，有什么妙处？

12.结合全文内容及生活实际，谈谈你对“摆渡者”的理解。

抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，

具有强烈的艺术感染力。

湖上吃茶

周华诚

①下午三点登上摇橹船，此时阳光和湖影已然冕碎搅拌在一起，明亮亮的。牟老师带了摄像机，

我带了书，这其实是一个工作场景：牟老师要拍个视频，让我介绍《不如吃茶看花》的创作缘由，安

排了这一场湖上吃茶的戏份。

②竹篙轻点，小船推离了岸。船上的设施，其实是有些简陋的，无非两张椅子，一个小圆桌。

然而我们所带的东西：紫砂壶、果盘、糖点、酒精炉、烧水壶、茶盏、茶叶等，一一摆开之后，这小

船顿时精致起来。

③夕阳西下，光线斜斜照进桥洞，照出一个金黄的世界。小船带着轻轻的水声，滑入这片金黄

里，摇碎了明晃晃的秋光。船工老夏自己更爱春天，三、四月，水边樱花都开了，粉的，开得像是云

一样。樱花树下，你拿一只蒲团在岸边坐了，摆开茶席，吃茶看花，那就美得不得了。

④酒精炉子热滚了水，沏入紫砂壶中，黄观音茶叶的香气一下溢出来。好香啊！汤圆也爱喝茶，

经常带着茶包行走山野，见了好地方，溪边林下，岩上花前，就地摆开茶席。这种生活，真是让人向

往。一壶茶汤刚好倒满三小盏.之前我没有喝过黄观音，初入口觉得与肉桂、水仙有些像，香气再复郁

悠长，只道一句“好杳啊”便无他言。这茶一道一道喝着，直到两小时后弃舟登岸，依然滋味丰富醇厚。

⑤于谦祠码头一带，人称三台云水，的确是幽静的所在。此时深秋，芦苇枯黄，械,叶正红，船

边湖水清澈见底，小船下面全是鱼。鱼多,飞鸟也就多。鹤鹦(pitT)胆子小，行动速度很快，常常

禹人很远。它的鸣叫清脆连续，有时听到一串清脆的铃铛声，就知道是鹤鹏，循声去找，能在远处的

水面发现踪影。小嘲鹏生性顽皮，有时会在湖面上打起一长溜的“水漂远处的枝头栖着几只夜鹭，

悄无声息的。老夏说人家又叫它“待鸟”，或者是“呆鸟”，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顾，有时站

在一根树桩上等着。不知道什么时候，一下子冲下水去。原来，这只呆鸟是在等鱼。

⑥这样说话，谈笑，老夏摇橹也松弛。他每天清晨七点不到，就到卧龙桥出船，如有客预约，

还会更早一点。平时晚上六点下班。这段时间秋高气爽，大毛最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿

行在风景中。我们都羡慕他，觉得这桩工作，简直可以被评为“世界最美的工作''之一。他又说到夏天。

夏天浴鹄湾里，绿意一片，天色向晚，游客一两人，坐着小船划入绿林深处，荷花丛中，凉意渐起，

那真是说不出来的美好！到了冬天呢，下一场大雪，天地一白，那就早早地起床，划船去看雪，有人

五点钟就来湖上，约他的船看雪去。

⑦视频一会儿就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指给我们看各样的鸟儿，看到

鸳鸯、野鸭、踽鹏、夜鹭、苍雪、黑水鸡，闲闲地坐船，这些鸟儿的名字也没有完全记下来。我还记

得，有一次坐西湖的船，老船工是绍兴人，会在自家小船经过的水路布一个小小的渔网，每次收船回

来，都会拎一条小鲫鱼回去。后来，在湖里下网的做法是不详了，但老船工下班拎一尾鲫鱼回家的画

面，却让我久久不忘。

⑧这次湖上吃茶，是天冷之所的事。一月之后，天来地冻，某天夜里还下了一点雪。这让我又

想起湖上吃茶的事了，喝着好茶，看湖上风景移动，吃着精致的点心，移步换景，如入长卷之中，这

不是最好的人间滋味吗？遂与汤圆约：大雪之时，当再去湖上吃茶。

（《新民晚报》2024年01月08R,有删改）

13.【理人物事件】阅读散文要梳理人物和事件。请根据文章内容，将下面图示补充完整。

①②③

14.【品语言特色】完成小题,

阅读（1）小船带着轻轻的水声，滑入这片金黄里，摇碎

散文了明晃晃的秋光。（这里的“滑入”能否改成“划入”，

要关请具体分析）

注作（3）通过对以上句子的

家独品析，我发现周华诚散文

具个（2）此时深秋，洋节植野慢竹本组船边湖水革语言的特点是。

性特微见底，小船下面全是鱼。（请结合加点字具体赏析）

色的

语言。

15.【辨特别之处】阅读散文要关注写作的特别之处。下面是同学们的讨论，请你参与其中。

小语：文章的题目是“湖上吃茶”，但是我发现里面关于吃茶的内容很少，更多地是在写周围的景色及

氛围

小文；我认为这样写（填合适或不合适），因为

16.【悟文章主旨】有人说，周华诚的散文有一种舒缓的气息，让人沉静、停留，你从文章中感受到

了哪些“关”呢？请结合文章内容具体分析。

阅读下面文字，完成下面小题，

远路上的新赧饭

刘亮程

①有一年，我们开车去阿勒泰，从天山脚下的乌鲁木齐出发，穿过茫茫准嚼尔盆地，往天边隐

约的阿尔泰山行进。行车到半中午时，见路边一片瓜地，便沿便道开车到瓜地边，想买个西瓜当午饭，

一地西瓜明晃晃熟在地里，却找不到看瓜人，没办法买，只好自己摘了吃，吃饱了在瓜皮下压了一块

钱，算是付费。一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘，这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴

的圆像:。司机说，这段路上再不会有饭馆，也不会有西瓜地。我们穿过沙漠腹地，已经到了更加干早

荒凉的阿尔泰山前戈壁。

②这时，荒无人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”，赶紧刹车

拐进去。店里只一张桌子，七八个板凳。女店主的表情也跟戈暨滩一样漠然，不冷不热地说一句“你

来了”，那语气像是认得你。你似乎也觉得认识她，只是记不适来。她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，

那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般浓那。

③忐忑地要了一个大盘叫，问多久炒好。说快得很，一阵阵。果然喝几碗茶的工夫，做好的大

盘鸣端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸣块、土豆块、辣子满满堆了一大盘。四双筷子齐喇喇伸过

去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面。太阳什么时候落山的都不知道，小店里渐

渐暗下来时，我们才从贪吃中抬起头来，彼此看看，谁学着女店主的腔冷冷地说了句“你来了”，大家

都笑起来。

④我全忘了坐在一桌的人是谁，我们因什么事踏上了去阿勒泰的这趟旅行，只记得吃着大盘鸡

的瞬间，我侧脸看着窗外荒天野地里的彤红晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿，那是我在千里之

外的小县城。那一刻，一顿荒远的晚饭，就这样长久地留在了回味里。

⑤那次我们去和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，

没有正规道路，汽车走的都是羊道，羊群踩出的道大坑小坑，要把车颠数架似的。一百多公里的路，

走了四个多小时。大中午时，一行人进到一户牧民&房，男人放羊去了。我们给女主人说，能否给做

点吃的，我们付钱。

⑥女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤维和小油饼放在上面，

沏上烧好的奶茶，让我们品尝，然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。

⑦我们出去游玩拍照。这里是一片高山湿地牧场，一块块的巨大石头，像卧在草原上的石牛，

全头朝西，任由西风吹凿出头、身体和鼻子眼睛。我们玩得忘记时间，直到听见女主人站在一块大石

头上高喊，声音高高地飘到天上又落在草地的大元头问。

⑧那顿肉我们吃得很仔细，肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的

悠长干燥，有草从青长到黄的香，有石头的威，有松枝烧柴的火气。一大盘子牛肉,细嚼慢咽地全吃

光了。

⑨临走时问主人需要多少钱。

⑩“不要钱。’‘蒙古族阿妈说。

顿行的朋友掏出五百元钱硬塞给阿妈。阿妈拗不过，就收下了。然后，她俏皮地笑着，一人一张

把五百元钱塞给了我们一行五人，像是塞给她的五个孩子。

供在沙湾金沟河乡农机站工作那两年，每天中午到乌伊公路边的饭馆吃挣面，一次一位种棉

花的农民坐在对面，和我一样耍了拌面，菜和面端上来时，他先把一小半菜拌在面里，很快吃完，喊

一声“老板，加面”。剩下的菜分一半到新加的面里，吃完再喊一声“老板加面”，待面上来，把其余的

菜全拌进去，菜盘子拿面擦干净，呼噜呼噜吃了，又喊一声‘老板，面汤

磷被他的吃法感染，也喊了声“老板，加面“，面加了却没吃完。

撕老板说，路边饭馆的常客多是跑长途的司机，这顿吃了，下顿在千里之外。拌面是最能扛

饿的，饭量大的加两三份面，再喝一两碗面汤，弓腰进来，挺着肚子出去。吃拌面的人，吃到加面才

是最香的，加而不要钱，最后那碗面汤也不要钱。这是新疆愎的厚道，管吃饱喝好。

⑲日几年我常坐在路边饭馆喝茶，道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓落下来，像岁

月一样，落在身上头上，我不管不顾地坐着。那时我年轻迷茫，看着远去的汽车会莫名伤感，仿佛什

么被带走了，让我变得空空荡荡，又满眼惆怅。

斯少年后我还喜欢在路边的小饭店吃饭，望着往来车辆，想找到年轻时的那份忧饬。我二十

多岁时，在尘土飞扬的路边，想望见四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十岁，

知道已走在人生的远路上，此叶回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，

没有走失。

（摘自《大地上的家乡》，有改编）

17.下列对本文的理解与分析，正确的一项是（）

A.文章以第一人称视角叙述，生动展现了新疆的风土人情，便于作者直接抒情。

B.文章通过远路上吃新疆饭的经历，展现了新疆人民富有、淳朴与善良的品质。

C.蒙古族阿妈俏皮可爱，把客人给的钱又分给了他们，展现出天真无邪的性格。

D.作者吃饭的多次经历之间缺乏必要的联系，却共同构成了对新疆的深刻感悟。

18.第④段说到“那咳I],•顿荒远的晚饭，就这样长久地留在了回味里。”请说说“远路上口勺新疆饭”

具体的含义。

远路上新疆饭

第一次在去阿勒泰的路上我们自己摘了路边西瓜吃

第二次在阿尔泰山前戈壁的荒路上

第三次②③

第四次④我们吃了管饱的拌面

19.按照括号中的提示，结合上下文赏析加点词和文中划线句的表达效果。

（1）四双筷子齐型型伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面。（从词语运用

的角度）

（2）肉里有风的悠长干燥，有草从青长到黄的香，有石头的咸，有松枝烧柴的火气。（从修辞手法

的角度）

20.泰戈尔曾说“人生的意义不在于留下什么，只要你经历过，就是最大的美好请你结合文本分析

新疆的哪些美好经历使“我”在人生的远路上“没有迷路，没有走失”？

阅读《阿格头子灰背青》，完成下面小题。

阿格头子灰背青

汪曾祺

①敕勒川，阴山下。天似穹庐，茏盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

②北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌公认是北朝乐府的杰作，写草原诗的压卷之作，苍茫雄浑，

前无古人，后无来者。一千多年以来，不知道有多少“南人”，都从“风吹草低见牛羊”一句诗里感

受到草原景色，向往不已。

③但是这句诗有专张成分，是想象之词。真到草原去，是看不到这样的景色的。我曾四下内蒙，

到过呼伦贝尔草原，达茂旗的草原，伊克昭盟的草原，还到过新疆的唐巴拉牧场，都不曾见过“风吹

草低见牛羊”。张家口坝上沽源的草原的草，倒是比较高，但也藏不住牛羊。论好看，要数沽源的草

原好看。草很整齐，叶细长，好像梳过一样，风吹过，起伏推摆如碧浪。这种草是什么草？问之当地

人，说是“碱草”，我怀疑这可能是“草菅人命”的“菅”。“碱草”的营养价值不是很高。

④营养价值高的牧草有阿格头子、灰背青。

⑤陪同我们的老曹唱他的爬山调：阿格头子灰背青，四十五天到新城。

⑥他说灰背青，叶子青绿而背面是灰色的。“阿格头子”是蒙古话。他拔起两把草叫我们看，

且问一个牧民：

⑦“这是阿格头子吗？”

⑧“阿格!阿柏!”

⑨这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叱片肥厚而多汁。

⑩“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新疆新城，

一趟得走四十五天。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，

这滋味真难以想象。

⑪老曹是个有趣的人。他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。

他知道很多故事，很会说故事。羊是狼，他就能说一整天。都是实在经脸过的，并非道听途说。很怎

样逗小羊玩，小羊高了兴，跳起来，过了囤羊的荆笆，狼一口就把小羊叼走了；狼会出痘，老狼把出

痘子的小狼用沙埋起来，只露出几个小脑袋；有一个小号兵掏了三只小狼羔子，带着走，母狼每晚上

跟着部队，哭，后来怕暴露部队目标，队长说服小号兵把小狼放了……老曹好说，能吃，善饮，喜交

游。他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟，我们的吉普车上下山，他常在路口叫司机停一

下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机，解决孩子入学……我们后来拜访了布赫同志，提起老曹，布赫

同志说：“他是个红火人。”“红火人”这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，

••••••

很合适。

⑫老曹后来在呼市负责林业工作。他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过疗鼻子（他说什鼻子

黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，

很滑稽）、飞龙。他负责林业时.主要的业绮是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树，长得很

整齐健旺。但是他最喜爱的是紫穗槐，是个紫穗槐迷，到处宣传紫穗槐的好处。

⑬“文化大革命”，内蒙大搞“内人党”问题。老曹在劫难逃。他被捆押吊打，打断了踝骨。

后经打了石膏，幸未致残，但是走起路来一拐一拐的。他还是那么“红火”，健谈豪饮。

⑭老曹从小家贫，“成分”不高。他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击，无历史问

题，为什么要整他，要打断他的踝骨？为什么？

@.格头子次背青，四十五天到新城。

【形象生动的人物】

21.文章第①段，老曹被布赫同志称为“红火人结合老曹的生活经历，简要分析他被称为“红火人”

的原因，补全思维导图

示例：他的生活知一非常丰富。

【淡而有味的语言】

22.汪曾祺先生写作时常用到括号，请你品读①段画线句，分析括号中语句的表达效果

他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过歼鼻子（他说肝鼻子粘性极大，吃下一块，上下牙粘在一起,

得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞龙。

【独具魅力的构思】

23.“阿格头子灰背青，四十王天到新城”，这句爬山调在文中反复出现有何作用？

【饱含温情的主题】

24.汪曾祺先生著作颇丰，你认为这篇文章最有可能出自下列哪一本书？结合文章内容，简述理由。

A《人间温味》R《人间草木》C《人间有戏》

参考答案

1.⑴母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；⑵母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”：⑶年迈的母

亲张望、等待春节回家的“我”。2.⑴“胡作非为”本是贬义词。放在此处却生动地写出“我”和妹妹

的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我'’和妹妹的宠爱。⑵表

现了“我''的内疚和自责，以及对母亲的爱心存感恩。3.示例1：我认为第刨不可或缺。理由：

这一段交代了母亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺

垫。

示例2：我认为第⑩殳纯属多余，理由：第颂主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不

大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第⑫殳紧承“雪”来写，表达更加顺畅。4.示例：

雪是童年快乐的源泉，是少年任性的见证，是成年后牵挂的媒介。雪是母爱的象征，雪花四处飘落象

征母爱无处不在。雪既联系着“我”的快乐和温暖，又联系着“我”的愧疚和自责。雪是母亲、“我”以及

“我”的孩子之间情感传承的纽带，可见生命的旅程就是爱与被爱。

【解析】1.本题考查对文章内容的理解和概括.

结合第⑥段“这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：‘吃饭啦……吃饭啦……'我和妹妹

好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯•观众，望着她的

两个白雪公主，母亲的微笑是甜的“可概括：母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；

结合第⑦段“没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，，当我背着书包又冷又饿

走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着

我回来的方向站了多久''可概括：母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；

结合第⑨-⑩段''春节，我带着孩子回老家年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这

几十年来，一直站在这里，从未离开过“可概括：年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。

2.本题考查词句赏析工

（1）“胡作非为”的原意是不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事，是贬义词。结合第④段可知，在文

中指“我”和妹妹在纯洁的雪里自由的玩。这个词生动形象写出了“我''和妹妹的淘气，以及自由自在、

无拘无束嬉戏的快乐。可母亲并不阻止“我”们的行为，而是笑呵呵地看着，可以看出母亲的温柔及对

“我”和妹妹的宠爱。

（2）结合第⑦段“没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又

饿走回家时，看见母亲像•座白色的雕像立在门口“可知，我的车晚点，但是当我回到家的时候母亲

依旧在门口等我，“天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃”母亲因为在风雪中等我而

病倒了，可以看出“我”对母亲的爱与感恩，对母亲因为等“我''而生病的内疚和自责。

3.本题考俊段落作用。答题思路：判断并表达意见，文章情节都是为文章主题服务的，故耍结合前

后文和文章主题陈述理由。给出的理由药和自己表达的意见一致。

（1）示例1;我认为第⑩殳不可或缺，理由；文章土题是塑造母亲的形象，展现母亲对子女的爱，表

达对母亲的感激。第领突出了得风湿的原因，表现了母亲的勤劳，这也是母亲形象的一个方面，母

亲的勤劳也都是为了子女，同样表现母亲对子女的爱，能够突出主题，故第十i段不可或缺。

（2）示例2：我认为第颂纯属多余，文章是通过“母亲等待''这个行为来展现母亲对“我”们的爱的，

而第颂则是突出母亲的勤劳，和文章其他情节联系并不紧密，不能突出母亲对“我”们的爱的这个主

题，而且第⑩段“原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼”写的是雪，而第⑫殳“雪花落在村庄”是紧

承“雪”来写，表达更加顺畅。故笫十一段纯属多余。

4.本题考杳词语理解。答题时需要结合文章内容答出表层含义和深层含义两个方面。

（1）表层含义。结合第③段“可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间

就把村庄包装成了童话世界童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢”可知，文章中自然界的

雪让风景如此美丽，给孩子带来无尽的快乐。

（2）结合第⑬殳“这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗

涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得蔺单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪

花的春天”可知，作者认为雪象征着母爱，雪花四处飘落象征母爱无处不在。

（3）结合第⑦段“那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40C。至今我都不知道母亲那

天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站「多久''可知，雪既联系着“我”的快乐和温暖，又联系着“我”

的愧疚和自责。第颂“传说，第•个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为

母亲就是最好的例子“可知，作者因为母亲相信这个美丽传说，作者感受到了母亲的爱，并且对此心

存感激和怀念，故雪代表着对母亲深深的怀念和感激。

（4）结合第⑭殳“我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛“可知，作者透过雪

想到母亲的痛苦，牵挂着母亲，故雪寄托着作者对母亲的牵挂和疼惜。

（5）结合第⑧-⑩段段“多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪”“年迈

的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过”可知，

雪是母亲、“我”以及“我”的孩子之间情感传承的纽带，可见生命的旅程就是爱与被爱。

5.①“我”是贯穿全文的线索，通过‘'我''的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详

细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感。6.示例一：运用了比喻的修

辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父芸白发长得多、长得快的特点，写出了父

亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。

示例二：运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的

特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。“撑”有“支撑、支持‘'的意思，在文中指

父亲和水牛不辞辛苦、口夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活，表达了“我'’对父亲及水牛的感激、赞

美之情。7.①有一身蛮劲；年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑

而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐

在其中：⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛，还靠拉牛犁地赚到了钱。8.文章中父

亲说不离开年老的水牛后，“我”想起父亲和水牛同起同歇，如•对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互

搀扶，一步一步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪。

【导语】《父亲的水牛》以质朴笔触勾勒艰难岁月里的生命图景。父亲与水牛的相伴，既是谋生的依

托，更是亲情的隐喻——父亲的早出晚归、黝黑背背，水牛的日渐壮实、不离不弃，共同撑起家庭的

晴空。文中细节如烈日下的汗水、佝偻的背影，于平淡中见力量。作者将感恩与愧疚融入文字，让寻

常的人与物成为岁月的见证者，字里行间满是对父亲的崇敬与牵挂，是一篇饱含生活温度的佳作。

5.本题考查叙述人称的作用分析。

根据第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下”,

第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”，第④段“我和母

亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，小然会累坏身子的”，第⑥段“中午放学我就

和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤

着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”，第⑨段“时光

流转年华不待，如今我已如愿大学毕、也并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧”可知，“我”是故事

的见证者，以“我''的视角串联起父亲放牛、帮人犁田的日常场景，成为贯穿全文的线索，让故事情节

的推进自然流畅，清晰展现家宓困境的改善过程。

根据第⑧段“我的泪一下涌出眼眶”和第⑨段“听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿

梭的身影乂浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”可知，以“我”的口吻能直接抒发内心的情感，将

看到父亲老去的愧疚、回忆过往的感慨等细腻情绪真实传递出来，拉近与读者的距离，让读者更易共

情，也让父亲坚韧担当的形象更具感染力，使文章的情感表达更真挚动人。

6.本题考查句子赏析与字词作用分析工

（1）根据第⑧段“他的白发如雨后春笋拔节而长''可知，该句运用了比喻的修辞手法，将父亲的白发

比作“雨后春笋“雨后春笋”的特点是生长迅速、数量繁多，用它来形容白发，既生动形象地突出了

父亲白发增多、变老速度之快的状态，乂暗含着父亲为家庭操劳的岁月痕迹，精准传递出“我”看到父

亲日渐衰老时内心的酸楚与心疼，让人物的衰老形象更具画面感和感染力。

（2）根据第⑩段“在那些，风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起

r一片晴朗的天空''可知，"撑”字为动词，极具力量感。它既写出了父亲在家庭陷入困境（“风雨飘摇”

的日子）时，凭借坚毅的意志主动承担起家庭重担的担当，也体现了水牛与父亲并肩作战，共同为家

庭抵御艰难的支撑作用。这个字将抽象的“父爱”与具象的“水牛的力量”结合，生动诠释了父亲和水牛

为“我''创造安稳生活的付出，深刻表达了“我''对父亲和水牛的感恩之情，让情感的表达更显厚重。

7.本题考查人物形象分析与概括。

根据第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”可知，父亲极

具家庭责任感。在家庭贫困、孩子缺乏营养常生病的困境下，他主动寻找增收途径，将改善家庭生活

的责任扛在肩上，体现出对家人的牵挂与担当。

根据第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”和第⑤段“每天早

上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来“可知，父亲勤劳肯干、吃苦耐劳。为

了让牛长得快，他早出晚归放牛；接到犁田生意后，更是起早贪黑地劳作，即便身处艰苦环境，也亳

无怨言，用辛勤付出支撑家庭，

根据第④段父亲说的“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早

上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快”可知，父亲是个务实且有生活

智慧的人。他善于借鉴俗语中的生活经验，结合实际情况照料牛崽，为后续靠牛赚钱打下基础，展现

出朴实的生活智慧。

根据第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不

能离开它，它也离不开我啊……可知，父亲重情重义。水牛陪伴他走过最艰难的岁月，成为他的“老

朋友”，即便生活好转，他也不愿抛弃水牛，这份坚守体现出他真挚的情感与淳朴的品性。

根据第⑩段“是父亲用坚毅的心……为我撑起了•片晴朗的天空“可知，父亲内心坚韧不拔。在“风雨

飘摇”的艰难岁月中，他没有被贫困和劳累击垮，始终坚守信念，凭借顽强的意志支撑家庭走出困境，

彰显出不屈的精神力量。

8.本题考查情感原因分析与概括。

根据第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不

能离开它，它也离不开我啊……可知，父亲拒绝进城安享晚年，坚守与自己相伴多年的水牛，这份