冀少版2025-2026学年七年级生物上册《细胞的分裂》教学设计

1.2.1细胞的分裂

年级七年级授课时间1课时

课题第1节细胞的分裂

细胞的分裂和生长是细胞的重要生命活动，是多细胞生物体细胞分化形成

组织的前提，是生物体生长发育和繁殖的基础。本节以“从一个受精卵发

育成胎儿，由婴儿长大成人，细胞数目增加了万亿倍，这是细胞分裂的结

果”这一情境开篇，紧扣”细胞分裂是怎样进行的”这一问题，通过观

察根尖细胞分裂的切片实验引导学生思考总结植物细胞的分裂过程、结果

和意义，建构次位概念“1.2.1细胞能通过分裂和分化形成不同的组

教材分析

织”。教科书中给出的植物细胞分裂示意图和动物细胞分裂示意图展示了

植物细胞和动物细胞分裂过程的主要区别。教科书以年轮的形成、人体肿

瘤的形成等联系实际，帮助学生了解影响细胞分裂和生长的环境因素，关

注细胞研究在农业生产、癌症防治等方面的价值。“做中学”栏目设置了

制作并观察不同部位洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验，安排学生观察

细胞的生长现象。

【知识目标】

1.描述细胞分裂和细胞生长的过程。

2.说明生物的生长与细胞分裂和生长的关系。

3.解释细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。

【素养目标】

教学目标生命观念：通过分析细胞分裂过程中染色体的数目变化，理解染色

体数目与遗传物质稳定的关系，形成结构与功能相适应、部分与整体相统

一的生命观念。

科学思维：通过观察洋葱根尖细胞分裂的切片，识别不同细胞的形

态特点，描述细胞分裂的基本过程，形成基于证据和逻辑的推理和判断等

科学思维习惯。

科学探究：通过制作并观察不同部位洋葱鳞片叶表皮细胞临时装

片，获得细胞的生长使细胞体积增大的实证，提升探究实践能力。

社会责任：了解树木年轮和人体肿瘤的形成原因，关注细胞研究在

农业生产、癌症防治等方面的价值，初步树立掌握科学、服务社会的责任

意识。

【教学重点】

1.认识生物的生长与细胞的分裂和生长有关。

教学重、难

2.阐述植物细胞和动物细胞分裂的过程。

点

【教学难点】

分析在细胞分裂过程中染色体的变化情况。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

展示受精卵发育成胎儿的过程图

多细胞生物个体发育的起点是一个细胞。从一

观察图片，思考

个受精卵发育成胎儿，由婴儿长大成人，细胞数目

新课导入细胞数目增多的原

增加了万亿倍，这是细胞分裂的结果。

因，回答问题。

那么细胞分裂是怎样进行的？

一、寻证据•阅读

1.展示洋葱根尖细胞的分裂过程图，

学生观察洋葱根

、

尖细胞的分裂过程，

新知寻证

根据之前学过的植物

探究据.观

细胞的结构，总结细

察

Mm胞核的变化。

提问：“洋葱根尖细胞的分裂过程中细胞核有什么

变化？”

多数洋葱根尖细胞中有一个球形的细胞核。有的细

胞看不到细胞核，但可以看到明显的染色体。有的

细胞中可以看到两组染色体。

(-)植物细胞分裂

1.播放植物细胞分裂视频，引导学生观察细胞

核、细胞质的变化。1.观看视频，记录

2.展示植物细胞分裂示意图，讲解分裂步骤：细细胞分裂的关键步

胞核先分裂，细胞质分成两份，形成新的细胞膜和骤。

细胞壁。2.结合示意图，描

述植物细胞分裂过

HbES-EE)程。

――、技物细胞分裂过程示点图

(二)动物细胞分裂3.观察视频，总结动

细胞

播放动物细胞分裂视频，对比植物细胞分裂的物细胞与植物细胞分

分裂1.

异同。裂的不同点。

的过

强调动物细胞分裂时细胞膜从中部向内凹陷，4.完成动植物细胞

程2.

缢裂为两个细胞。分裂异同点表格。

5.思考并计算细胞

依物X地分盟4位示京国分裂后的数量。

(三)细胞分裂次数与数量关系6.推导并记忆细胞

1.提出问题：“一个细胞连续分裂3次，得到多分裂次数与数量的关

少个细胞？”系公式。

2.引导学生推导细胞分裂n次后的数量公式(2

n)O

1.展示细胞分裂过程中•染色体变〃1的图片，

nj2

叵H

1.观察图片，描述

染色体的变化过程。

三、

2.理解染色体复制

染色提问：“细胞分裂时，学上色体如何变化以保持遗传

和平均分配的意义。

体的物质稳定？”

变化

2.讲解染色体先复制后平均分配3到两个新细胞

3.思考并回答问

中，

题，理解染色体数目

染色体数目变化

保持稳定的重要性。

3.举例：已知某细胞染色体数RB勺2对4条，

提问：“分裂后新细胞白勺染色体数目是多少？”

4.强调新细胞与原细胞染色体数t相同。

1.制作并观察临时

（一）细胞生长的过程

装片，记录细胞体积

1.引导学生观察洋葱鳞片叶内、外层表皮细胞临

差异。

时装片，比较细胞体积差异。

2.描述细胞生长的

四、2.讲解细胞生长的概念：细胞吸收营养物质，体

过程。

细胞积由小变大。

生长（二）细胞不能无限长大的原因

3.参与模拟实验，

1.组织学生进行“细胞大小与物质扩散的关系”

计算数据并填写表

模拟实验，计算不同体积立方体的表面积与体积

格。

比。

4.讨论分析实验结

2.引导学生分析得出：细胞体积越小，越有利于

果，理解细胞不能无

物质交换，因此细胞不能无限长大。

限长大的原因C

五、（一）环境条件的影响1.观察年轮图片，

细胞1.展示树木年轮图片，讲解年轮形成与细胞分裂分析气候条件对细胞

分裂和生长速度的关系。分裂的影响。

和生2.举例说明农业生产中如何通过改善环境条件促2.思考农业生产中

长的进细胞分裂和生长。促进作物生长的措

影响（-）异常分裂的危害施。

因素1.展示癌细胞图片，介绍癌细胞的特点：无限制3.观察图片，了解

分裂、分裂速度快、可侵入正常组织。癌细胞的特点。

2.引导学生讨论细胞异常分裂的危害。4.讨论癌症的危害

及预防措施。

展示思维导图，梳理核心知识：

概念：细胞体积由小变大

L细胞的生长｛f结果：细胞体积增大

.「概念：一个细胞分成两个细胞

课堂小结遍细胞［结果：细胞敷量增多

的《的分［（动物：细胞膜从细胞中央向内凹陷，缢裂成两

分裂［过程j个细胞

裂〔植物：细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁

人「过程：先复制后均分

L染色体Y

1结果：新、老细胞染色体形态、数目、遗传物质均相同

1.细胞分裂

过程：细胞核分裂一细胞质分裂一形成新细胞

结果：细胞数目增多

2.染色体的变化

过程：复制一平均分配

板书设计意义：保持遗传物质稳定

3.细胞生长

过程：细胞体积增大

限制因素：表面积与体积比

4.影响因素

环境条件：气候、水肥、温度等

异常情况：癌细胞无限制分裂

1.在细胞分裂过程中，对生物的遗传稳定性具有重要意义的变化是(C)

A.细胞质分成两等份

B.一个细胞变成两个细胞

C.染色体复制并且平均分配到两个子细胞中去

D.细胞核一分为二

2.下列有关细胞的叙述正确的是(C)

A.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目不相同

B.洋葱根尖细胞的细胞质内有液泡、线粒体、叶绿体