初中语文中考复习专题词语运用（成语 近义词辨析） 素材

初中语文中考复习专题词语运用（成语近义词辨析）素材河南省初中语文中考复习专题：词语运用（成语+近义词辨析）

词语运用是河南省初中语文中考每年必考题型，固定在选择题第3题或第4题，分值2分，命题严格限定在统编版初中语文教材范围内，核心考查两类题型：一是成语使用正误判断，二是近义词选词填空。本专题立足中考考点，整合常见易错成语、高频易混近义词，搭配贴合真题难度的模拟题，兼顾基础积累与实战演练，拒绝空洞堆砌，注重方法指导与易错点突破，助力考生精准拿分。

第一部分：成语使用正误（中考必考）

核心考查要点

中考对成语的考查，核心是“语境适配性”，重点关注以下5类易错点，也是命题高频陷阱：1.望文生义（仅从字面理解成语，忽略深层含义）；2.褒贬误用（将褒义成语用于贬义语境，或反之）；3.对象不当（成语有特定适用对象，如人、物、场景等，用错范围）；4.语义重复（成语含义与句中其他词语意思重复，造成冗余）；5.不合语境（成语含义与上下文语境矛盾，无法衔接）。掌握这5类陷阱，就能快速判断成语使用正误。

常见易错成语100个（统编版范围，直接背诵运用）

1.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样（易错点：仅用于艺术形象，不用于真人真事，对象不当）

2.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断（易错点：适用对象为“来往的人、车马等”，不用于单一事物）

3.巧夺天工：形容技艺极其精巧，胜过天然（易错点：仅用于人工制作的事物，不用于自然景观，对象不当）

4.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈（易错点：褒义词，不可用于贬义语境，如“他锲而不舍地抄袭作业"）

5.因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法（易错点：望文生义，不可理解为“根据自己的情况”）

6.忍俊不禁：忍不住笑出来（易错点：语义重复，不可说“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”已含“笑"义）

7.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点（易错点：褒义词，仅用于赞美美好事物，不可用于负面场景）

8.脍炙人口：比喻好的诗文或事物，大家都称赞（易错点：适用对象为“诗文、事物”，不用于人）

9.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨（易错点：褒义词，形容人踏实肯干，不可用于贬义语境）

10.墨守成规：形容思想保守，不肯改进（易错点：贬义词，不可用于赞美他人“坚守原则"）

11.汗牛充栋：形容书籍极多（易错点：望文生义，不可用于形容“物品多”“知识多”，仅用于书籍）

12.处心积虑：千方百计地盘算（易错点：贬义词，不可用于形容“用心做好事”，对应褒义词“呕心沥血"）

13.满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）（易错点：贬义词，不可用于形容好事传播广）

14.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际（易错点：贬义词，不可用于形容“口才好、善于表达”）

15.粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量（易错点：适用对象为“产品、作品”，不用于形容人的行为）

16.不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解（易错点：贬义词，不可用于形容“学习认真、钻研深入”）

17.恍然大悟：形容一下子明白过来（易错点：语义重复，不可说“突然恍然大悟”，“恍然”已含“突然"义）

18.世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界（易错点：望文生义，不可理解为“真实的花园”）

19.水落石出：比喻事情的真相完全显露出来（易错点：适用对象为“真相、事实”，不用于形容“物品出现”）

20.众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难（易错点：褒义词，形容集体力量，不可用于个人）

21.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害（易错点：褒义词，不可用于形容“说话刻薄、伤人"）

22.破釜沉舟：比喻下定决心，不顾一切地干到底（易错点：褒义词，形容决心坚定，不可用于贬义语境）

23.卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志雪耻图强（易错点：褒义词，不可用于形容“普通的刻苦学习”）

24.精卫填海：比喻意志坚决，不畏艰难，坚持不懈（易错点：褒义词，形容执着追求，不可用于贬义）

25.夸父追日：比喻人有远大的志向，也比喻不自量力（易错点：多为贬义，不可用于赞美“有志向"）

26.守株待兔：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获（易错点：贬义词，不可用于形容“等待机会”）

27.狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人（易错点：贬义词，不可用于形容“借助他人力量做好事"）

28.画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适（易错点：不可用于形容“做事认真、细致”）

29.不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步（易错点：贬义词，不可用于形容“病情严重"之外的其他场景）

30.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满（易错点：褒义词，不可用于形容“情绪激动、暴躁”）

31.津津乐道：很有兴趣地说个不停（易错点：语义重复，不可说“津津乐道地谈论”，“道”已含“谈论"义）

32.妄自菲薄：过分看轻自己（易错点：语义重复，不可说“妄自菲薄自己”，“菲薄"已含“看轻自己”义）

33.自命不凡：自以为很了不起，不平凡（易错点：贬义词，不可用于形容“自信、有才华"）

34.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样（易错点：重复强调，注意与“惟妙惟肖”区分，二者近义，可通用）

35.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真（易错点：适用对象为“描写、模仿”，“栩栩如生”侧重“艺术形象”，可通用）

36.妙手回春：称赞医生医术高明，能把危重病人治好（易错点：对象不当，仅用于医生，不用于其他职业）

37.讳疾忌医：比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误（易错点：贬义词，不可用于形容“谦虚、不张扬”）

38.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚（易错点：适用对象为“事情、真相”，不用于形容“景色”）

39.参差不齐：形容水平不一或很不整齐（易错点：适用对象为“水平、高度、质量”，不用于形容“速度”）

40.坦荡如砥：形容大面积的地方很平坦（易错点：望文生义，不可理解为“人的心胸坦荡"）

41.旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来（易错点：对象不当，仅用于植物，不用于人或其他事物）

42.秀色可餐：形容女子容貌秀丽，也形容景色优美，让人入迷忘饥（易错点：适用对象为“女子、景色”，不用于其他）

43.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人（易错点：贬义词，不可用于形容“气势磅礴、有气场"）

44.销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面（易错点：适用对象为“人、事物”，不可用于形容“声音消失"）

45.周而复始：形容不断循环往复（易错点：语义重复，不可说“循环往复地周而复始”）

46.草长莺飞：形容江南暮春的景色（易错点：对象不当，仅用于江南暮春景色，不用于其他季节、地区）

47.花香鸟语：形容春天美好的景象（易错点：对象不当，仅用于春天，不用于其他季节）

48.海枯石烂：形容历时久远，也比喻坚定的意志永远不变（易错点：多用于誓言，不可用于形容“时间短暂"）

49.日转星移：形容时间流逝很快（易错点：不可用于形容“空间变化”）

50.黯然失色：本指心情不好，脸色难看，后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩（易错点：侧重“对比之下的逊色”，不可用于单一事物）

51.大庭广众：指聚集很多人的公开场合（易错点：语义重复，不可说“在大庭广众之下”，“庭"众”已含“场合"义）

52.微不足道：非常渺小，不值得一提（易错点：不可用于形容“事情重要、有价值”）

53.若有所失：形容心神不定的样子，好像丢了什么东西似的（易错点：不可用于形容“真的丢失物品"）

54.面如土色：形容因恐惧、害怕而脸色惨白（易错点：对象不当，仅用于“恐惧、害怕”的神态，不用于其他情绪）

55.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨（易错点：褒义词，用于形容对坏人坏事的厌恶，不可用于普通厌恶）

56.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏（易错点：对象不当，仅用于声音、语调，不用于其他）

57.杳无消息：形容没有一点音讯（易错点：语义重复，不可说“毫无杳无消息"）

58.油光可鉴：形容头发光亮，可以当镜子照（易错点：对象不当，仅用于头发，不用于其他事物）

59.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出（易错点：褒义词，不可用于贬义语境）

60.正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子（易错点：不可用于形容“坐姿端正、放松”）

61.诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子（易错点：多形容对上级、长辈的敬畏，不可用于普通场景）

62.广袤无垠：形容广阔得望不到边际（易错点：适用对象为“土地、天空”，不用于形容“细小事物”）

63.颔首低眉：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子（易错点：不可用于形容“悲伤、失落"的神态）

64.无可置疑：没有什么可以怀疑的，表示事实明显或理由充足（易错点：不可用于形容“有疑问、不确定”的情况）

65.黯然销魂：形容极度悲伤或愁苦（易错点：不可用于形容“高兴、喜悦"的情绪）

66.器宇轩昂：形容人精神饱满，气度不凡（易错点：褒义词，仅用于形容人，不用于其他事物）

67.粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量（易错点：重复强调，注意与“偷工减料”区分，前者侧重“质量差”，后者侧重“用料省”）

68.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事（易错点：贬义词，不可用于形容“包容、宽容"）

69.郁郁寡欢：形容心里苦闷，不快活（易错点：不可用于形容“环境沉闷、压抑”）

70.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出（易错点：重复强调，注意与“出类拔萃"区分，二者近义，可通用）

71.出类拔萃：形容超出同类（易错点：褒义词，不可用于贬义语境）

72.略胜一筹：比较起来，稍微好一些（易错点：侧重“两者对比，稍好一点”，不可用于单一事物）

73.鲜为人知：很少有人知道（易错点：不可用于形容“众所周知、家喻户晓"的事物）

74.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧（易错点：褒义词，不可用于形容“不配得到荣誉”的人）

75.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来（易错点：多为贬义，不可用于形容“谦虚、内敛"的人）

76.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知（易错点：不可用于形容“鲜为人知”的事物）

77.妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容非常有名（易错点：与“家喻户晓"近义，可通用，侧重“普及范围广”）

78.马革裹尸：指军人战死于沙场，形容为国捐躯的决心（易错点：褒义词，仅用于军人，不用于其他职业）

79.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力（易错点：褒义词，多形容对国家、集体的奉献，不可用于个人小事）

80.死而后已：死了以后才停止，形容为某种事业奋斗终身（易错点：与“鞠躬尽瘁"连用，不可单独用于形容“普通努力”）

81.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈（易错点：重复强调，注意与“持之以恒"区分，二者近义，可通用）

82.持之以恒：长久地坚持下去（易错点：褒义词，不可用于贬义语境）

83.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦（易错点：褒义词，形容勤奋，不可用于形容“懒惰”）

84.不言而喻：不用说就可以明白（易错点：语义重复，不可说“不言而喻的道理”，“喻”已含“明白"义）

85.根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇（易错点：可用于褒义，形容“好的基础”；也可用于贬义，形容“坏的习惯、思想"）

86.轻而易举：形容事情容易做，不费力气（易错点：不可用于形容“事情困难、复杂”）

87.持之以恒：长久地坚持下去（易错点：重复强调，注意与“锲而不舍"区分，二者近义，可通用）

88.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈（易错点：重复强调，避免背诵时混淆）

89.恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作（易错点：褒义词，形容敬业，不可用于形容“敷衍了事”）

90.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法（易错点：望文生义，不可理解为“没有第二个门"）

91.言行相顾：指言行不互相矛盾（易错点：褒义词，形容人言行一致，不可用于形容“言行不一”）

92.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停（易错点：贬义词，不可用于形容“善于劝说"）

93.大惊小怪：形容对不值得奇怪的事情过分惊讶（易错点：贬义词，不可用于形容“对重大事情的惊讶”）

94.重蹈覆辙：比喻不吸取教训，再走失败的老路（易错点：贬义词，不可用于形容“吸取教训、重新出发"）

95.涕泗横流：形容眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度悲伤（易错点：不可用于形容“高兴、喜悦”的情绪）

96.自知之明：指了解自己的情况，能正确认识自己的长处和短处（易错点：褒义词，不可用于形容“自卑、自轻自贱"）

97.一抔黄土：比喻很少的土地，也比喻坟墓（易错点：望文生义，不可理解为“一捧黄土”的字面意思，多含悲凉意味）

98.化为乌有：指全部消失或完全落空（易错点：不可用于形容“部分消失"）

99.无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的（易错点：褒义词，不可用于形容“普通、平凡”的事物）

100.怒不可遏：形容愤怒到了极点（易错点：不可用于形容“高兴、平静"的情绪）

第二部分：近义词选词填空（中考必考）

核心考查要点

近义词选词填空，核心是“辨析细微差异，贴合语境选择”，河南中考命题多选取统编版教材中出现的高频近义词，重点考查4类辨析角度，无需死记硬背，掌握辨析方法即可快速解题：1.语义轻重（词义程度深浅不同，如“轻视"vs“蔑视”）；2.搭配习惯（不同近义词有固定搭配对象，约定俗成，如“改善生活"vs“改进方法”）；3.感彩（褒义、贬义、中性，如“果断"vs“武断”）；4.侧重点不同（核心含义的侧重方向不同，如“分辨"侧重“区分不同”，“分辩"侧重“辩解说明”）。

高频易混词语辨析（统编版范围，贴合中考命题）

（注：每组近义词均为河南中考高频考点，结合教材语境解析，明确辨析角度和使用场景，避免空洞，可直接用于刷题、答题，每组分清“侧重点+搭配+语境示例”，便于理解运用）

第一组：轻视vs蔑视vs藐视

辨析角度：语义轻重不同（由轻到重）。轻视：程度最轻，指不重视、不把某事/某人放在眼里，中性词，无强烈褒贬，如“我们不能轻视任何一个对手，哪怕他实力较弱”；蔑视：程度中等，指用轻蔑的态度看待，认为其卑劣、渺小，含贬义，如“他的卖国行径遭到了全体国人的蔑视"；藐视：程度最重，指认为对方微不足道，不值得正视，语气强烈，含贬义，如“中国人民从不藐视任何外来挑衅，始终坚定维护国家主权”。中考常考查三者在语境中的轻重适配，结合场景选择即可。

第二组：改进vs改善vs改正

辨析角度：搭配习惯+侧重点不同。改进：侧重点在“进”，指在原有基础上使之更完善、更进步，多搭配“方法、技术、工作、作风”等，如“我们要不断改进学习方法，提高学习效率"；改善：侧重点在“善”，指使原来的状况变得好些，多搭配“生活、条件、关系、环境"等，如“乡村振兴政策让村民的生活条件得到了极大改善”；改正：侧重点在“正”，指纠正错误、缺点，多搭配“错误、缺点、态度”等，如“他及时改正了自己的粗心大意的缺点，避免了再次出错"。中考高频搭配需牢记，避免搭配错误。

第三组：果断vs武断

辨析角度：感彩不同。果断：褒义词，指处理事情坚决、不犹豫，能快速做出正确判断，如“在关键时刻，他果断下令，避免了危险的发生”；武断：贬义词，指主观臆断，不顾客观实际，不听取他人意见，盲目做决定，如“他过于武断，没有调查清楚就下结论，导致工作出现失误"。二者核心都是“不犹豫地做决定”，但感彩相反，结合语境的褒贬倾向选择即可。

第四组：成果vs后果vs结果

辨析角度：感彩不同。成果：褒义词，指工作或事业上的收获，多为积极的、有价值的，如“经过多年的研究，科研团队终于取得了重大科研成果"；后果：贬义词，指不好的结果，多为消极的、有害的，如“他无视交通规则，闯红灯过马路，最终酿成了严重的后果”；结果：中性词，泛指事情发展到最后的状态，可积极可消极，如“比赛的结果虽然不尽如人意，但我们收获了宝贵的经验"。中考常结合语境的积极/消极倾向考查，注意区分褒贬。

第五组：必须vs必需

辨析角度：词性+搭配习惯不同。必须：副词，侧重于“一定要”，表示事理上和情理上的必要，后面跟动词或形容词，如“你必须努力学习，才能实现自己的梦想"这件事必须认真对待，不能马虎”；必需：动词，侧重于“不可缺少”，表示一定要有的，不可少的，后面多跟名词，如“水和空气是人类生存的必需品”“出门旅行，身份证是必需的物品"。易错点：容易混淆词性，注意“必须+动词/形容词”“必需+名词"的固定搭配。

第六组：以至vs以致

辨析角度：语境倾向+结果性质不同。以至：有“直到”“甚至"的意思，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，也可表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果（中性，可积极可消极），如“他日复一日地坚持练习，以至最终成为了一名优秀的运动员”“他过于专注，以至没有听到别人的呼唤"；以致：表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不好的或说话人不希望的结果（贬义，仅用于消极结果），如“他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的决策，给公司造成了损失”。中考常考查“以致"的消极结果用法，注意区分语境的结果性质。

第七组：权利vs权力

辨析角度：侧重点+搭配习惯不同。权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益（与“义务”相对），侧重“利益、资格”，多搭配“享有、行使”等，如“公民享有受教育的权利，也有履行受教育的义务"每个人都有维护自身合法权利的自由”；权力：指政治上的强制力量，或职责范围内的支配力量，侧重“支配、控制”，多搭配“行使、掌握、拥有”等，如“国家权力属于人民"领导干部要正确行使自己的权力，为人民服务”。易错点：容易望文生义，注意“权利"侧重“利益”，“权力"侧重“力量”。

第八组：反应vs反映

辨析角度：侧重点+搭配习惯不同。反应：主要指由外来刺激引起的某种活动或回应，或指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动，侧重“回应、变化”，多搭配“很快、强烈、冷淡”等，如“他的反应很快，立刻明白了我的意思"听到这个消息，大家的反应都很激动”；反映：主要指把情况、意见等告诉上级或有关部门，或指物体的形象反着映射，侧重“汇报、映射”，多搭配“情况、意见、问题”等，如“他及时向老师反映了班级里的问题"这面镜子能清晰地反映出人的身影”。中考高频考查，注意区分“回应"和“汇报”的侧重点。

第九组：聆听vs倾听

辨析角度：语体色彩+侧重点不同。聆听：书面语，较为正式，侧重“认真、恭敬地听”，多搭配“教诲、讲话、声音”等，对象多为长辈、上级、权威人士，如“我们认真聆听老师的教诲，受益匪浅"全场观众静静聆听着悠扬的乐曲”；倾听：口语、书面语均可，侧重“细心地听，了解对方的想法”，多搭配“意见、心声、诉求”等，对象可为人、声音，如“老师耐心倾听同学们的心声，帮助大家解决困难"我们要学会倾听他人的意见，不断完善自己”。中考常结合语境的正式/非正式程度考查，注意语体适配。

第十组：珍惜vs爱惜

辨析角度：侧重点不同。珍惜：侧重“重视，不浪费、不辜负”，多搭配“时间、机会、幸福、友谊”等抽象事物，强调“来之不易，值得重视”，如“我们要珍惜现在的幸福生活，努力奋斗”“机会难得，我们一定要珍惜，不能错过"；爱惜：侧重“爱护，不损坏、不糟蹋”，多搭配“物品、身体、粮食"等具体事物，强调“保护，避免受损”，如“我们要爱惜粮食，践行光盘行动"他十分爱惜自己的书本，每天都擦拭得干干净净”。二者近义，但搭配对象有差异，结合搭配即可快速选择。

第十一组：分辨vs分辩

辨析角度：侧重点不同（字形提示：“辨"侧重“区分”，“辩"侧重“辩解”）。分辨：侧重“区分、辨别”，指根据不同事物的特点，分清彼此的不同，如“他的视力很好，能分辨出远处细小的物体”“我们要学会分辨是非对错，不被谣言误导"；分辩：侧重“辩解、说明”，指为自己或他人辩解，说明事实真相，反驳别人的指责，如“面对误解，他没有过多分辩，只是用行动证明了自己的清白"他大声分辩，说自己没有做错事”。易错点：容易混淆字形和侧重点，结合字形记忆更高效。

第十二组：暴发vs爆发

辨析角度：侧重点+搭配习惯不同。暴发：侧重“突然发生，没有准备”，多搭配“洪水、疫情、山洪、财势”等，多为自然现象或突然出现的不良情况，如“夏季暴雨过后，山区容易暴发山洪，大家要注意安全"疫情的暴发，让我们更加珍惜健康”；爆发：侧重“猛烈发作，声势浩大”，多搭配“火山、革命、战争、情绪、掌声”等，多为人为活动或剧烈的自然现象，如“火山突然爆发，喷出大量岩浆和火山灰"听到这个好消息，现场爆发起雷鸣般的掌声”。中考常考查二者的搭配差异，牢记固定搭配即可。

第十三组：父亲vs爸爸

辨析角度：语体色彩不同。父亲：书面语，较为正式，多用于作文、演讲稿、正式文书等场景，如“他的父亲是一位人民教师，一生兢兢业业"在我的成长过程中，父亲给予了我无尽的关爱和鼓励”；爸爸：口语，较为亲切，多用于日常对话、家庭交流等非正式场景，如“爸爸，我回来了，今天做了什么好吃的？"我最喜欢和爸爸一起去公园散步”。中考常结合语境的正式程度考查，注意语体适配。

第十四组：诞辰vs生日

辨析角度：语体色彩+适用对象不同。诞辰：书面语，正式，多用于所尊敬的人的生日，多搭配“纪念、百年、诞辰日"等，如“我们隆重纪念鲁迅先生诞辰一百四十周年，缅怀他的伟大精神”“今天是爷爷的八十诞辰，全家欢聚一堂，为他庆祝"；生日：通用说法，口语、书面语均可，适用于所有人，如“祝你生日快乐，健康成长”“我的生日是每年的6月1日"。易错点：“诞辰”不可用于普通晚辈的生日，注意适用对象的尊敬程度。

第十五组：交流vs交换

辨析角度：搭配习惯+侧重点不同。交流：多与“思想、经验、文化、意见"等抽象事物搭配，强调双方的互动、沟通，如“我们要多和同学交流学习经验，共同进步”“不同国家之间要加强文化交流，增进彼此的了解"；交换：多与“礼物、意见、资料、产品”等具体物品或较具体的意见搭配，强调双方互换，如“春节前夕，同学们互相交换礼物，传递祝福"我们交换了彼此的意见，达成了一致共识”。结合搭配的抽象/具体即可快速区分。

第三部分：中考模拟真题（10道，贴合河南命题难度，含解析）

（注：10道真题严格按照河南省中考题型设计，4道成语使用正误题，6道近义词选词填空题，均来自统编版教材高频词，解析详尽，重点标注易错点和解题思路，助力实战演练，精准适配中考2分考点）

一、成语使用正误题（4道）

1.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）

A.面对突如其来的暴雨，大家惊慌失措，只有他在旁指手画脚，镇定自若地指挥大家避险。

B.这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深受观众喜爱，上映仅三天就打破了票房纪录。

C.他从小就热爱书法，经过几十年的刻苦练习，写的字栩栩如生，被称为当地的“书法达人"。

D.我们要因地制宜，根据不同地区的实际情况，制定适合当地发展的乡村振兴计划。

解析：D（A项，指手画脚：贬义词，形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评，与“镇定自若地指挥”矛盾，褒贬误用；B项，抑扬顿挫：对象不当，仅用于声音、语调，不可用于电影情节；C项，栩栩如生：对象不当，仅用于艺术形象，不可用于书法作品，可改为“入木三分"；D项，因地制宜：使用正确，符合语境，指根据不同地区的实际情况制定计划。）

2.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.他锲而不舍地努力学习，终于在中考中取得了优异的成绩，顺利考上了理想的高中。

B.春天来了，公园里草长莺飞，花香鸟语，一派生机勃勃的景象，吸引了大量游客前来观赏。

C.他在选择中考志愿时，既不盲目跟风，也不妄自菲薄，而是根据自己的实际成绩做出了理性的选择。

D.听到这个幽默的故事，大家忍俊不禁地笑了起来，教室里顿时充满了欢声笑语。

解析：D（A项，锲而不舍：使用正确，褒义词，形容坚持不懈，符合语境；B项，草长莺飞：使用正确，形容江南暮春景色，符合语境；C项，妄自菲薄：使用正确，指过分看轻自己，符合语境；D项，语义重复，忍俊不禁已含“笑”义，不可说“忍俊不禁地笑了起来"。）

3.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）

A.他心胸狭窄，斤斤计较，对别人的一点小事也耿耿于怀，大家都不愿意和他交朋友。

B.河南博物院的文创产品，以其独特的文化内涵和创意设计，栩栩如生，深受广大消费者青睐。

C.他在会议上夸夸其谈，提出了很多宝贵的意见和建议，得到了领导和同事们的一致认可。

D.面对困难和挫折，我们要勇往直前，畏葸不前，才能实现自己的人生目标。

解析：A（A项，耿耿于怀：使用正确，形容事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解，符合语境；B项，栩栩如生：对象不当，仅用于艺术形象，不可用于文创产品，可改为“独具匠心”；C项，夸夸其谈：贬义词，形容说话浮夸，不切实际，与“宝贵的意见和建议"矛盾，褒贬误用；D项，畏葸不前：贬义词，形容害怕退缩，不敢前进，与“勇往直前”矛盾，不合语境。）

4.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.陶渊明笔下的桃花源，是一个世外桃源，那里没有战乱，没有纷争，人们安居乐业，幸福美满。

B.他为了实现自己的梦想，处心积虑，刻苦钻研，付出了大量的时间和精力，终于获得了成功。

C.这部经典名著流传百年，脍炙人口，影响了一代又一代的青少年，成为了不朽的文学经典。

D.面对突如其来的疫情，无数医护人员挺身而出，任劳任怨，用自己的坚守守护着人民的健康。

解析：B（A项，世外桃源：使用正确，形容不受外界影响的美好世界，符合语境；B项，处心积虑：贬义词，形容千方百计地盘算，不可用于形容“为梦想努力”，褒贬误用，可改为“呕心沥血”；C项，脍炙人口：使用正确，形容名著被大家称赞，符合语境；D项，任劳任怨：使用正确，形容医护人员踏实肯干，不怕埋怨，符合语境。）

二、近义词选词填空题（6道）

5.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

语文学习如一场漫长的跋涉，需要我们脚踏实地、持之以恒。课堂上，我们______老师的讲解，汲取知识的养分；课下，我们______经典名著，感受文字的魅力；考场上，我们______平和的心态，展现学习的成果。唯有如此，才能在语文的天地里______属于自己的风景。

A.聆听品读保持收获B.倾听阅读维持收获

C.聆听阅读维持领略D.倾听品读保持领略

解析：A（第一空，聆听：书面语，搭配“老师的讲解”，更显恭敬，符合课堂场景；倾听：侧重“细心听”，不适合搭配“讲解”，排除B、D；第二空，品读：侧重“仔细阅读、品味”，搭配“经典名著”，能体现感受文字魅力的过程，比“阅读”更贴合语境，排除C；第三空，保持：搭配“心态”，固定搭配，维持：多搭配“秩序、现状”，不搭配“心态"；第四空，收获：侧重“得到”，与“属于自己的风景"搭配恰当，领略：侧重“欣赏、感受”，不如“收获"贴合语境。综上，选A。）

6.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）对于这位曾经叱咤风云的人物，大家的态度是褒贬不一，______着复杂的情感。

（2）这部纪录片通过大量______的影像资料，真实再现了历史事件的经过。

（3）尽管困难重重，但他始终______，最终取得了成功。

A.兼容并存坚韧不拔B.包容存在坚持不懈

C.兼容存在坚持不懈D.包容并存坚韧不拔

解析：B（第一空，包容：侧重“包容、容纳”，搭配“复杂的情感”，符合语境；兼容：侧重“相互容纳，不冲突”，多搭配“系统、观点”，不搭配“情感”，排除A、C；第二空，存在：侧重“有”，搭配“影像资料”，符合语境；并存：侧重“一起存在”，与“大量影像资料”搭配不当，排除D；第三空，坚持不懈：侧重“长久坚持”，形容克服困难的过程，符合语境；坚韧不拔：侧重“意志坚定，不可动摇”，此处侧重“坚持的动作”，“坚持不懈”更贴合。综上，选B。）

7.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

我们要学会______是非对错，不被谣言误导；要学会______他人的意见，不固执己见；要学会______时间，不浪费宝贵的青春年华；要学会______困难，不轻易放弃自己的梦想。

A.分辨聆听珍惜面对B.分辩倾听爱惜面对

C.分辨倾听珍惜战胜D.分辩聆听爱惜战胜

解析：C（第一空，分辨：侧重“区分是非”，符合语境；分辩：侧重“辩解”，与“是非对错"搭配不当，排除B、D；第二空，倾听：侧重“细心听他人意见”，符合语境；聆听：多搭配“教诲、讲话”，不搭配“意见”，排除A；第三空，珍惜：搭配“时间”，固定搭配，爱惜：多搭配“物品、身体”，不搭配“时间"；第四空，战胜：搭配“困难”，符合语境，面对：侧重“直面困难”，不如“战胜”贴合“不轻易放弃梦想"的语境。综上，选C。）

8.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

随着科技的快速发展，我们的生活条件得到了极大______，但同时也出现了一些新的问题。我们______提高自身的科技素养，才能更好地适应时代的发