2025-2026学年亚运会歌曲教学设计英语

2025-2026学年亚运会歌曲教学设计英语课题课时设计意图一、设计意图结合课本“FestivalsandSports”单元，通过亚运会歌曲教学，激发学生英语学习兴趣，掌握“friendship”“unity”等主题词汇，理解歌词中的文化内涵，训练听力捕捉与口头表达能力，将语言知识学习与亚运精神传递结合，实现课本内容与现实情境的联动，提升跨文化交际意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过亚运会歌曲教学，提升语言能力：能听懂歌词、理解“friendship”“unity”等主题词汇，用英语表达对亚运精神的理解。培养文化意识：体会歌曲中蕴含的亚运文化内涵，增强跨文化理解与认同。发展思维品质：分析歌词结构与主题意义，提升逻辑思维与批判性思维。激发学习能力：通过歌曲学习激发英语兴趣，掌握自主探究与合作学习策略，落实课本“FestivalsandSports”单元的文化与语言融合目标。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握“FestivalsandSports”单元基础词汇（如festival,sport,win等）及简单句型（Ilike...,Theyare...），了解常见节日与运动项目表达，具备初步听力辨音和简单口语输出能力。2.学生对流行歌曲、体育赛事兴趣浓厚，听觉型学习者偏好通过旋律记忆语言，视觉型学习者依赖歌词文本，部分学生有小组合作经验，乐于参与互动活动。3.可能面临歌词中抽象词汇（如unity,friendship）的深层含义理解困难，跨文化背景下亚运精神表达的差异，以及用英语组织语言描述个人感受时的语法与词汇量不足问题。教学方法与策略四、教学方法与策略采用任务型教学与情境教学法，结合课本“FestivalsandSports”单元主题，设计“听歌填词—小组讨论歌词精神—角色扮演亚运志愿者对话”递进活动。通过任务驱动理解歌词内涵，情境模拟运用单元词汇（如friendship,unity）表达观点。教学媒体使用课本配套音频、PPT展示歌词与重点词汇，辅以亚运赛事图片创设真实语境，促进语言知识与文化意识融合。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

播放2025年亚运会主题曲英文片段（30秒），提问：“Whatwordsaboutsportsandfriendshipdidyouhear?”（2分钟），学生自由发言（如“team”“win”“together”）。教师展示歌词标题“TogetherWeShine”，追问：“Whatdoyouthinkthissongisabout?”（1分钟），引导学生预测主题。结合课本“FestivalsandSports”单元，引出本节课目标：通过歌曲学习亚运精神相关词汇与表达（2分钟）。

（二）讲授新课（15分钟）

1.歌词文本分析（5分钟）：展示歌词文本，标注重点词汇（friendship,unity,courage,shine），结合课本单元词汇（如sport,festival）举例：“Insports,friendshipismoreimportantthanwinning.”（1分钟），学生跟读单词（1分钟），教师纠正发音（如“unity”/ˈjuːnəti/）。提问：“Whichwordmeans‘peopleworkingtogether’?”（1分钟），学生回答“unity”，教师强化含义。

2.歌词结构与主题探究（7分钟）：分析歌词结构（主歌-副歌-主歌-副歌），播放副歌部分（1分钟），提问：“Whatisrepeatedinthechorus?Whatdoesitshow?”（2分钟），学生回答“‘Together’showsteamwork”，教师总结副歌作用：强化团结主题（1分钟）。结合课本“CulturalCorner”中的亚运历史，提问：“HowdoesthesongconnecttoAsianGamesspirit?”（2分钟），学生讨论“friendshipandunitybetweencountries”，教师引导文化内涵（1分钟）。

3.语言点讲解（3分钟）：重点句型“Wemakeadifferenceby...”，举例“Wemakeadifferencebyhelpingeachother.”（1分钟），学生仿写句子（如“byplayingsportstogether”）（1分钟），教师巡视指导（1分钟）。

（三）巩固练习（20分钟）

1.小组任务：亚运志愿者对话（10分钟）

分组（4人/组），任务：用所学词汇（friendship,unity,courage）编写欢迎外国运动员的对话（2分钟）。教师提供句型框架：“WelcometotheAsianGames!Friendshipisimportantbecause...”（1分钟）。小组展示（每组2分钟，共3组，6分钟），教师点评语言准确性与文化得体性（2分钟）。

2.全班讨论与课堂提问（8分钟）

讨论：“Howcanweshowunityinourdailyschoollife?”（2分钟），学生发言（如“helpingclassmatesinsports”），教师引导联系课本“SportsDay”话题（1分钟）。课堂提问：

-填空：Thesongsays,“______weshine.”（答案：Together）（1分钟）

-选择：“Unity”means______.A.winningaloneB.workingtogether（答案：B）（1分钟）

-简答：Whatdoesthesongwantustolearn?（学生用英语回答，如“Tobefriendlyandworktogether.”）（2分钟）

3.听力与跟唱强化（2分钟）

播放歌曲完整版，学生跟唱副歌部分，教师强调语音语调（如重读“Together”）（1分钟），小组比赛唱得最标准的小组（1分钟）。

（四）总结作业（5分钟）

学生总结本节课收获（如“learnedwordsaboutfriendship,understoodAsianGamesspirit”）（2分钟）。教师总结语言点（friendship,unity）与文化内涵（团结、友谊），布置作业：用英语写一段话（5-8句）描述你理解的亚运精神，下节课分享（3分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）亚运会文化符号英语表达资源：收集历届亚运会会徽、吉祥物的英文介绍及寓意解读（如杭州亚运会会徽“潮涌”的英文描述“SurgingTides,SymbolizingAsianUnity”），关联课本“Festivals”单元中的文化符号学习，帮助学生掌握“emblem”“mascot”“symbolize”等词汇，深化对亚运会作为洲际体育节日的文化内涵理解。

（2）亚运会主题曲主题对比资源：整理2010广州亚运《TogetherAgain》、2014仁川亚运《OneAsia》、2022杭州亚运《You&Me》三届主题曲歌词，重点分析“friendship”“unity”“together”等核心词汇在不同歌词中的重复频率与语境，结合课本“Sports”单元中“teamwork”主题，引导学生对比亚运会歌曲中“团结”主题的共通表达方式，强化对主题词汇的灵活运用能力。

（3）亚运精神多文化解读资源：提供亚洲不同国家（如日本、泰国、伊朗）对亚运精神的官方英文解读（如日本“StrivingforExcellence,RespectingEachOther”、泰国“UnityinDiversity”），关联课本“CulturalCorner”中的跨文化内容，帮助学生理解“unity”在不同文化背景下的共通性与差异性，培养跨文化意识。

（4）课本单元延伸阅读资源：补充“SportsandFriendship”主题英文短文（如“JapaneseAthleteHelpsChineseRunnerFinishRace”），包含课本核心词汇“courage”“shine”“makeadifference”，设计阅读理解题（如“WhydidtheJapaneseathletestoptohelp?”），巩固学生对词汇的语境理解能力，同时通过真实案例强化亚运精神的实践意义。

（5）英语歌曲结构分析资源：选取经典团结主题英文歌曲《WeAretheWorld》与亚运会歌曲《TogetherWeShine》对比，分析两者歌词结构（主歌-副歌-桥段-副歌）及修辞手法（如重复、排比），关联课堂讲授新课中的歌词结构分析，引导学生自主探究“副歌强化主题”的创作逻辑，提升文本分析能力。

2.拓展建议：

（1）听力拓展建议：课后自主听3首亚运会英文主题曲（如《BrightAsTheSun》《GlorytoYou》），完成教师设计的“歌词填空练习”（重点词汇：friendship,unity,courage,shine），并用英语写下1句最喜欢的歌词及原因（如“Ilike‘Weshinetogether’becauseitshowsteamwork”），每周提交1份听力记录，提升听力辨音能力与词汇运用能力，关联课本“Listening”技能训练目标。

（2）阅读与写作拓展建议：阅读课本“CulturalCorner”延伸的亚运运动员互助故事英文短文（如“KoreanAthleteSharesWaterwithCompetitor”），用5-8句话总结故事体现的亚运精神，要求使用至少3个课本核心词汇（如unity,friendship,makeadifference），完成后与同桌交换批改，教师选取优秀作品在班级展示，巩固阅读理解与书面表达能力，强化语言知识与文化内涵的融合。

（3）口语拓展建议：4人小组合作模拟“亚运会志愿者迎接外国运动员”场景，对话需包含课本句型“WelcometotheAsianGames!Friendshipisthekeytosports.”及词汇unity,courage,shine，每组录制1分钟英文对话视频，视频中需展示亚运会吉祥物或会徽道具，下节课播放视频并互评（评价标准：词汇准确性、内容相关性、发音清晰度），提升口语交际能力与跨文化沟通意识，关联课堂巩固练习中的角色扮演活动。

（4）文化探究拓展建议：收集亚洲三个国家（如韩国的“秋夕运动会”、印度的“排灯节赛牛”、伊朗的“诺鲁兹摔跤”）传统体育节日的英文简介，用表格形式（英文）对比其与亚运会的共通点（如强调团结、友谊、公平竞争），表格需包含“FestivalName”“MainActivity”“Spirit”三列，制作完成后在班级文化墙展示，培养文化比较意识与信息整合能力，关联课本“Festivals”单元的跨文化学习目标。

（5）思维拓展建议：分析亚运会歌曲《TogetherWeShine》副歌部分“Weshinetogether,wedreamtogether,wewintogether”的排比结构，仿写一段关于“schoolteamspirit”的英文歌词（至少4句，需包含课本词汇team,unity,shine），如“Weplaytogether,wecheertogether,wegrowtogether”，完成后小组内分享并修改，优秀作品改编成班级口号，发展创造性思维与语言迁移能力，关联课堂讲授新课中的语言点讲解（“Wemakeadifferenceby...”）。教学评价1.课堂评价：通过导入环节的提问（如“Whatwordsaboutsportsandfriendshipdidyouhear?”）观察学生听力反应，评估词汇捕捉能力；新课讲授中提问“Whichwordmeans‘peopleworkingtogether’?”，检查对“unity”等核心词汇的理解；小组任务“亚运志愿者对话”观察学生运用课本词汇（friendship,unity）的准确性与互动参与度，记录语言输出情况；课堂填空、选择、简答测试即时反馈学生对歌词结构和主题意义的掌握，对发音错误（如“unity”的/ˈjuːnəti/）和语法问题（如句型“Wemakeadifferenceby...”的仿写）进行针对性纠正。

2.作业评价：批改学生用英语描述亚运精神的段落，重点检查课本核心词汇（friendship,unity,courage,shine）的运用频率与语境准确性，语法结构（如简单句、并列句）的正确性，以及内容与课本“FestivalsandSports”单元主题的契合度；点评时标注亮点（如使用“Friendshipismoreimportantthanwinning”等课本原句表达），指出不足（如文化内涵挖掘不足）；对优秀作业在班级展示，鼓励学生结合课本“CulturalCorner”中的亚运历史深化理解，通过反馈强化语言知识与文化意识的融合，促进后续学习针对性提升。教学反思与总结这节课用亚运会歌曲切入，学生参与度挺高，但小组对话时部分学生词汇用得单一，光重复课本里的friendship和unity，说明词汇迁移能力还得加强。听力跟唱环节发音问题明显，特别是“unity”的尾音，下次得设计更细致的语音训练。时间分配上，导入环节有点超时，后面巩固练习就有点赶，下次得掐准节奏。

学生基本掌握了核心词汇和句型，能说出亚运精神的核心是团结，这点不错。但文化理解深度不够，比如讨论“亚洲国家如何体现团结”时，学生只能泛泛而谈，没结合课本里不同国家的案例，看来后续要增加跨文化对比练习。

改进方向：一是增加“词汇银行”环节，引导学生用courage、shine等词替换表达；二是听力任务分层设计，基础学生先听填空，进阶学生听写句子；三是提前准备文化卡片，用课本里的亚运历史案例辅助讨论。整体还算流畅，就是文化内涵挖掘这块还得再下功夫。板书设计①核心词汇与短语

friendship,unity,courage,shine,makeadifference,together,teamwork,win,festival,sports,volunteer

②歌曲主题与结构

标题：TogetherWeShine

主歌句型：Wemakeadifferencebyhelpingeachother.

副歌重复句：Weshinetogether,wedreamtogether,wewintogether.

③亚运精神与文化内涵

核心精神：Friendship,Unity,Excellence,Respect

课本关联：课本“FestivalsandSports”单元中的“teamwork”与“culturalexchange”重点题型整理1.**词汇运用题**：用friendship,unity,courage各造一个句子，描述亚运精神。

答案：Friendshiphelpsathletesrespectea