2025-2026学年教学设计天津英语教招

2025-2026学年教学设计天津英语教招学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以人教版八年级上册Unit3"Whatareyoudoingforvacation?"为核心，围绕"假期计划"主题，通过情境对话、小组合作制定计划等任务，整合听、说、读、写技能，引导学生在真实语境中运用现在进行时表将来功能，联系学生生活实际设计交际活动，注重语言运用能力培养，落实课标中"用英语做事情"的要求。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用现在进行时准确描述个人及他人假期计划，进行情境对话与书面表达；文化意识：对比中西方假期活动差异，理解不同文化背景下休闲方式的特点；思维品质：通过假期计划设计与分享，培养逻辑规划与批判性思维能力；学习能力：通过小组合作探究，提升自主搜集信息、合作交流及语言迁移运用能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握一般现在时、一般过去时的基本用法，对现在进行时的结构和形式有基础认知，能简单描述日常活动，为学习现在进行时表将来奠定基础。2.学生对假期、旅行等话题兴趣浓厚，乐于参与小组讨论、情境对话等活动，具备一定的口语表达和合作学习能力，但个体差异明显，部分学生更倾向直观、互动性强的学习方式。3.可能混淆现在进行时表将来与一般将来时的用法；因词汇量不足或语法结构不熟练，在描述假期计划时易出现表达不流畅；小组合作中部分学生参与度不高，需教师引导。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法讲解现在进行时表将来用法，讨论法分享假期计划，案例研究分析课本对话，项目导向学习设计假期计划。设计角色扮演模拟旅行对话，词汇游戏巩固短语，小组合作制定计划。使用课本作为核心，PPT展示例句，视频引入话题，在线工具如Padlet分享成果。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：播放短视频，展示不同人物假期活动的场景（如海滩度假、登山、探亲），提问：“Whataretheydoingforvacation?”引导学生用已学知识猜测，如“Theyareswimming.”“Theyareclimbingmountains.”

（2）回顾旧知：请学生用现在进行时描述教室内的活动，如“LiMingisreadingabook.”“WangFangiswritinganemail.”教师强调现在进行时的结构（am/is/are+doing），并过渡：“Todaywe’lllearnhowtouseittotalkaboutfuturevacationplans.”

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：结合课本Unit3对话（P20），呈现句子：“I’mvisitingmygrandparents.”“She’sgoinghiking.”教师总结：现在进行时（am/is/are+doing）可表示已经安排好的将来计划，常与具体时间（tomorrow,nextweek）或地点（atthebeach,inShanghai）连用。对比一般将来时（will+动词原形），如“Iwillvisitmygrandparents.”（未确定的计划），强调“确定vs不确定”的核心区别。

（2）举例说明：PPT展示更多例句，如—he’shavingapicnicthisSaturday.—We’reflyingtoBeijingnextmonth.—They’restayingathometonight.教师引导学生观察时间状语和动词形式，归纳结构。

（3）互动探究：学生四人一组，阅读课本对话（P21），找出所有用现在进行时表将来的句子，讨论其含义和结构特征。小组代表分享，教师点评并板书核心句型：主语+am/is/are+v-ing+时间/地点状语。

3.巩固练习（约20分钟）：

（1）学生活动一：角色扮演。两人一组，模拟制定假期计划，运用现在进行时。如：A:Whatareyoudoingforsummervacation?B:I’mgoingtothebeach.Whataboutyou?A:I’mvisitingmyauntinHangzhou.教师巡视，鼓励学生使用课本词汇（如gohiking,haveaparty,studyforexams）。

（2）学生活动二：语法填空。发放练习纸，完成句子，选择现在进行时或一般将来时：①She______(visit)hergrandparentstomorrow.②They______(watch)amovienextFriday.③I______(notgo)campingbecauseitmightrain.学生完成后同桌互评，教师讲解易错点（如时间状语决定时态选择）。

（3）学生活动三：小组项目。每组设计一张“VacationPlan”海报，包含活动、时间、地点，并用现在进行时描述。如“Ourgroupisgoingcampinginthemountainsthisweekend.Wearehikingandfishing.”完成后用Padlet展示，学生互评“最合理计划”“最有创意活动”。

4.总结与作业（约5分钟）：

教师总结本节课重点：现在进行时表将来的用法和结构。布置作业：（1）用现在进行时写3句自己的假期计划；（2）预习课本P22阅读部分，找出文中表将来的句子。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《DifferentVacationCultures》

InChina,manyfamilieschoosetotravelduringSpringFestivalorNationalDay.TheyoftenvisitrelativesorfamousscenicspotsliketheGreatWall.Forexample,"MyfamilyisdrivingtoXi'annextweek.WearevisitingtheTerracottaArmy."InWesterncountries,summervacationisthelongestholiday.Teenagersmighthavepart-timejobsorattendsummercamps.AstudentfromtheUKsays,"I'mvolunteeringatananimalshelterthissummer.I'mfeedingtheanimalseverymorning."

（2）《HowtoMakeaGoodVacationPlan》

Agoodplanneedsthreeparts:time,activities,andsafety.First,choosetherighttime.Forexample,"WearegoingtoHarbininJanuarybecausewewanttoseetheicefestival."Second,planactivities.Usephraseslike"Wearetryinglocalfood"or"I'mlearningtosurf."Third,staysafe."Myparentsarebookingahotelnearthehospital.Theyarecheckingtheweathereveryday."

2.课后自主探究

（1）调查家人的假期计划：采访父母或祖父母，用英语记录他们的假期安排，如"Mydadisfishingatthelakenextmonth."制作表格对比不同代人的假期偏好。

（2）制作"VacationGuide"：小组合作，为天津设计一份3天假期指南，包含交通、美食、活动，用现在进行时描述，如"OnDay1,youarevisitingtheAncientCultureStreet.YouareeatingGoubulibuns."

（3）文化对比研究：查阅资料，比较中国春节假期与西方圣诞假期的活动差异，用英语写一段短文，如"DuringChristmas,familiesaredecoratingtreesandgivinggifts.DuringSpringFestival,wearecleaningthehouseandsettingofffirecrackers."

（4）创意写作：假设你是旅行社经理，写一封邮件推荐暑期旅行路线，使用现在进行时表将来，如"WelcometoourTravelAgency!WeareorganizingatriptoQingdao.Youareswimmingintheseaandtastingfreshseafood."重点题型整理1.题目：Completethesentenceswiththepresentcontinuoustenseforfutureplans.

(1)She______(visit)hergrandparentsnextSaturday.

(2)They______(go)hikingthisweekend.

答案：(1)isvisiting(2)aregoing

2.题目：Rewritethesentencesusingthepresentcontinuoustenseforfuture.

(1)Iwillstudyforexamstomorrow.

(2)HewillwatchamovienextFriday.

答案：(1)Iamstudyingforexamstomorrow.(2)HeiswatchingamovienextFriday.

3.题目：Fillintheblanksinthedialogue.

A:What______you______(do)forvacation?

B:I______(stay)athomeand______(read)books.

答案：are,doing,amstaying,reading

4.题目：Writethreesentencesaboutyourvacationplanusingthepresentcontinuoustense.

答案：Iamvisitingthebeachnextmonth.WearehavingapartythisSaturday.SheisgoingtothemountainsinJuly.

5.题目：Correcttheerrorsinthesentences.

(1)Heisgoswimmingtomorrow.(2)Theyarevisittheirauntnextweek.

答案：(1)Heisgoingswimmingtomorrow.(2)Theyarevisitingtheirauntnextweek.作业布置与反馈八、作业布置与反馈作业布置：基础巩固：用现在进行时写5句自己的假期计划，需包含不同时间状语（如nextSaturday,thissummervacation）。能力提升：编写一段与朋友的对话，讨论假期安排，至少使用3个现在进行时表将来的句子，如A:Whatareyoudoingforwintervacation?B:I’mvisitingmygrandparentsinHarbin.Whataboutyou?A:I’mskatingwithmyclassmates.实践应用：采访家人了解其假期计划，用英语记录3-5句话，如“Mydadisrepairingthebikethisweekend.Heistakingmetothepark.”作业反馈：全批全改，标注时态错误（如“isgoswimming”改为“isgoingswimming”）和语法问题。课堂反馈