2025-2026学年小花狗音乐教案

2025-2026学年小花狗音乐教案教学内容分析1.本节课主要教学内容为人音版小学音乐一年级上册第四单元《可爱的小动物》中的歌曲《小花狗》，包括学唱歌曲、掌握“XXX|X—”（汪汪叫）节奏型、用沙锤和三角铁为歌曲伴奏、创编简单动作表演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前学习中已掌握基本节奏拍击、认识沙锤和三角铁的使用方法，能跟随音乐做简单律动，为本节课学习歌曲节奏和乐器伴奏奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过学唱《小花狗》，学生能感知歌曲活泼欢快的旋律与“XXX|X—”节奏特点，提升审美感知能力；用自然声音演唱、结合动作与沙锤、三角铁伴奏，发展艺术表现能力；创编简单动作设计伴奏，培养创意实践意识；联系生活对小动物的喜爱，初步理解音乐与生活的联系，渗透文化理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备初步的节奏感知能力，能模仿拍击简单节奏型；认识沙锤、三角铁等打击乐器的基本演奏方法；在律动活动中能跟随音乐做简单身体动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物主题歌曲兴趣浓厚，喜爱模仿动物叫声和动作；具备初步的歌唱模仿能力，但音准控制较弱；以直观形象思维为主，通过游戏、模仿和合作学习参与度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在准确演唱“XXX|X—”节奏时可能时值不稳；沙锤与三角铁的节奏配合易出现混乱；创编动作时部分学生可能缺乏创意或表现不自信。教学方法与手段教学方法：1.示范法，教师范唱歌曲及节奏型，学生模仿学习；2.游戏法，设计“小花狗叫节奏”游戏，激发参与兴趣；3.合作法，分组进行乐器伴奏与动作创编，培养协作能力。

教学手段：1.多媒体播放歌曲动画，直观呈现歌曲情境；2.音频设备播放伴奏，控制节奏辅助学唱；3.实物沙锤、三角铁，让学生动手体验乐器演奏。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

播放小狗叫声音频，出示卡通小花狗图片，提问：“同学们，这是谁的声音？它长什么样子？”引导学生回答“小花狗，有耳朵、尾巴，会汪汪叫”。接着说：“今天我们要学一首关于小花狗的歌，听听歌里的小花狗在做什么。”播放歌曲《小花狗》范唱，学生初步感受旋律和节奏，激发学习兴趣。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）节奏学习（5分钟）：出示节奏卡“XXX|X—”（汪汪叫），教师示范拍手“拍拍拍|停—”，学生模仿；再用“汪汪汪|叫—”朗读，结合动物叫声理解节奏时值，重点练习“XXX”三连音的均匀，难点是“X—”二分音符的延长，教师用手势辅助（手掌打开保持2秒）。

（2）旋律学唱（7分钟）：教师用“lu”分句范唱旋律“小花狗，汪汪叫，尾巴摇呀摇”，学生跟唱；重点练习“汪汪叫”的“汪”字音准（mi-sol），用钢琴弹奏mi、sol音，学生模唱；纠正“尾巴摇呀摇”的连音，用连贯的“lu”演唱，感受旋律的活泼。

（3）歌词理解（3分钟）：结合课本插图，逐句讲解歌词：“小花狗，汪汪叫”（小花狗在叫），“尾巴摇呀摇”（开心地摇尾巴），“我爱小花狗”（表达喜爱之情），引导学生理解歌曲表达的对小动物的喜爱。

**3.实践活动（12分钟）**

（1）完整跟唱（4分钟）：播放伴奏，教师带领学生完整演唱歌曲，注意节奏“XXX|X—”的准确，如“汪汪叫”处唱三拍，“叫”字延长，学生跟唱2遍，教师纠音。

（2）乐器伴奏（5分钟）：分组发放沙锤（组1）、三角铁（组2），教师示范沙锤摇“XXX|X—”（三下摇+一下停），三角铁敲“X—|X—”（每拍敲一下延长）；学生分组练习，组1用沙锤伴奏“汪汪叫”，组2用三角铁伴奏“尾巴摇呀摇”，教师指挥配合，难点是两组节奏衔接，提醒学生听前奏准备。

（3）动作创编（3分钟）：引导学生模仿小花狗动作：双手放头顶当耳朵（小花狗），双手身后摇一摇（尾巴摇），双手放在嘴边做“汪”叫状（汪汪叫）；学生边唱边做动作，教师巡回指导，鼓励大胆表现。

**4.学生小组讨论（8分钟）**

（1）歌曲情感：讨论“小花狗为什么开心？”举例回答：“因为有小主人陪它玩”“因为它吃了好吃的”。

（2）乐器配合：讨论“沙锤和三角铁怎么配合才好听？”举例回答：“沙锤摇‘汪汪叫’，三角铁敲‘尾巴摇’，一个快一个慢，像小花狗跑和摇尾巴”。

（3）动作创意：讨论“除了摇尾巴、汪汪叫，小花狗还能做什么动作？”举例回答：“跳一跳”“转个圈”“用鼻子闻一闻”。

**5.总结回顾（5分钟）**

提问：“今天学了什么歌曲？节奏型是什么？怎么用乐器伴奏？”学生回答：“《小花狗》，节奏是‘XXX|X—’，沙锤摇‘汪汪叫’，三角铁敲‘尾巴摇’”。教师总结：“我们学会了唱《小花狗》，用节奏和乐器表现小花狗的可爱，还要爱护小动物”。最后齐唱歌曲，结束课程。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物主题歌曲延伸：教材第四单元《可爱的小动物》包含《小猫钓鱼》《小兔子乖乖》等歌曲，可与《小花狗》对比学习，分析不同动物的音乐形象——如《小猫钓鱼》的舒缓节奏表现小猫的专注，《小兔子乖乖》的跳跃旋律表现兔子的活泼，帮助学生理解音乐要素与动物特征的关联。

（2）节奏练习辅助材料：配套节奏卡片“XX”（走呀走）、“X—|X—”（停一停），结合儿歌《两只老虎》的“XX|XX|XX|X—”节奏，对比《小花狗》的“XXX|X—”三连音，通过拍手、跺脚练习，强化节奏时值感知；还可加入“小狗跑”的节奏“XXXX|XXXX”（哒哒哒哒哒哒哒哒），拓展节奏型多样性。

（3）打击乐器拓展：除沙锤、三角铁外，可引入铃鼓（摇动表现“尾巴摇”的连续音）、响板（敲击表现“汪汪叫”的短促音），说明其演奏方法——铃鼓用手腕摇动控制力度，响板用拇指和食指捏住敲击，尝试用不同乐器组合为《小花狗》伴奏，丰富音乐层次。

（4）动作创编素材：参考教材中“动物模仿”板块，补充小狗“转圈”（双手叉腰，双脚交替点地）、“撒娇”（双手抱臂，微微歪头）、“找骨头”（弯腰，双手做digging状）等动作，结合舞蹈元素如“跳步”（双脚并拢轻轻跳），引导学生创编更丰富的动作序列。

（5）音乐与生活联系：收集生活中动物声音素材（如小狗“汪汪”、小猫“喵喵”、小鸭“嘎嘎”），用“XXX|X—”节奏记录（如“汪汪汪|叫—”），感受音乐源于生活；还可加入“喂小狗”情景模拟，用语言“小花狗，吃饭饭”结合节奏“XXX|XXX”，培养语言节奏感。

2.拓展建议：

（1）家庭音乐游戏：家长与孩子玩“动物声音接龙”游戏——家长说“小花狗”，孩子模仿“汪汪叫”并拍“XXX|X—”节奏；家长播放《小花狗》伴奏，孩子创编动作表演，家长用自制沙锤（矿泉瓶装豆子）伴奏，增强亲子互动与歌曲熟练度。

（2）日常节奏发现：引导学生观察生活中的节奏，如走路“左右|左右”（XX|XX）、拍球“拍拍|拍拍”（XX|XX），用“XXX|X—”模仿“上楼梯”节奏“抬脚抬|停—”，将节奏学习融入生活场景，提高节奏应用能力。

（3）自制乐器活动：用硬纸板制作简易响板（对折后敲击）、用纸盒装豆子制作沙锤，尝试用不同材质（如米、豆子）改变乐器音色，为《小花狗》设计“小花狗叫”用响板，“尾巴摇”用沙锤的伴奏方案，培养动手能力与乐器感知。

（4）动作创编比赛：班级分组开展“小花狗的一天”创编活动，每组设计“起床”（伸懒腰）、“玩耍”（跳跳）、“睡觉”（趴下）三个动作片段，结合歌曲演唱表演，评选“最佳创意组”，激发创意与合作意识。

（5）情感表达实践：让学生回家给家长唱《小花狗》，并讲述“我为什么喜欢小花狗”，引导用“它会陪我跑步”“它摇尾巴很可爱”等具体表达，结合歌曲中“我爱小花狗”的歌词，渗透爱护动物的情感教育。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生学唱歌曲时的专注度与参与度，重点评价节奏“XXX|X—”的拍击准确性（如“汪汪叫”处三连音均匀度）、乐器伴奏的配合默契度（沙锤组与三角铁组的节奏衔接），以及动作创编的投入程度（如“尾巴摇”动作的生动性）。

2.小组讨论成果展示：记录小组讨论中举例回答的合理性，如“小花狗开心原因”是否结合生活经验，“乐器配合建议”是否体现节奏差异（沙锤快速摇动vs三角铁延长敲击），“动作创意”是否具有童趣（如“转圈”“找骨头”）。

3.随堂测试：通过个别抽查节奏拍击（要求独立完成“XXX|X—”）、乐器演奏（沙锤摇三下停顿、三角铁敲延长音）、动作表演（边唱边做“小花狗”动作），评估基础技能掌握情况。

4.学习效果反馈：收集学生创编动作的多样性（是否超出课本示例）、乐器使用的稳定性（是否保持节奏型）、情感表达的真挚性（演唱时是否流露对小动物的喜爱）。

5.教师评价与反馈：针对整体表现指出优点（如节奏型掌握扎实、合作意识强），同时反馈不足（如部分学生“X—”时值不足、乐器组配合脱节），建议课后加强节奏模仿练习，多利用生活场景（如模仿动物走路）巩固节奏感知。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化节奏练习，通过“小花狗叫”游戏让学生在玩中自然掌握“XXX|X—”节奏型，兴趣高、参与积极。

2.多媒体融合教学，用动画和音频直观呈现歌曲情境，帮助一年级学生快速理解歌词和旋律。

3.分组合作创编动作，鼓励学生发挥创意，培养团队协作和表现力，紧扣课本动物主题。

（二）存在主要问题

1.时间管理需优化，实践活动超时，导致总结环节仓促，影响知识巩固。

2.部分学生节奏型掌握不牢，特别是“X—”时值延长，容易忽略停顿。

3.教学评价方式较单一，主要依赖教师观察，缺乏学生自评反馈，评价全面性不足。

（三）改进措施

1.调整活动时长，提前规划每个环节时间，如压缩乐器伴奏练习，确保总结充分。

2.增加个别指导，针对节奏难点设计课后小任务，如家庭模仿练习，强化“X—”感知。

3.引入学生自评互评机制，在小组讨论后加入反思环节，提升评价的参与度和有效性。板书设计①歌曲基本信息

歌名：《小花狗》

单元：第四单元《可爱的小动物》

②节奏型重点

节奏：“XXX|X—”

象声词：“汪汪汪|叫—”

③乐器伴奏与动作创编

乐器：沙锤（摇“汪汪叫”）、三角铁（敲“尾巴摇”）

动作：耳朵（手放头顶）、尾巴摇（双手身后摇）、汪汪叫（手放嘴边）典型例题讲解①填空题：歌曲《小