2025-2026学年小班区域课教案

2025-2026学年小班区域课教案教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息课程名称：美工区：春天的花朵（幼儿园小班主题活动）

教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）XX班

授课时间：2025年4月10日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养幼儿对自然美的感知与审美素养，提升艺术表现能力；激发创造力与想象力，通过手工创作展现春天花朵的特征；增强观察与探索能力，感知花朵的形状和颜色；促进社会情感发展，学习合作与分享；培养热爱自然的情感，表达对春天的喜爱。重点难点及解决办法重点：花朵特征表现（来源：课本主题要求）；难点：精细动作操作（来源：幼儿手部发展水平）。解决方法：分步示范揉捏技巧，提供半成品辅助材料；突破策略：游戏化引导观察真实花朵，小组合作互助完成粘贴。教学资源硬件资源：彩纸、胶水、安全剪刀、展示板、放大镜、真实花朵

软件资源：花朵图片、轻音乐

课程平台：班级微信群

信息化资源：花朵AR应用（可选）

教学手段：实物观察、分步示范、小组合作、游戏化引导教学过程基本内容**环节一：情境导入，唤醒感知（5分钟）**

我：小朋友们，今天老师带来一位春天的信使！（举起一束盛开的郁金香）闻一闻，香不香？看看它的花瓣是什么颜色的？像什么呀？

你们：香！红色！像小喇叭！

我：对了！春天里花朵都悄悄开放了，今天我们要用小手变出美丽的花朵送给春天！请轻轻摸一摸桌上的彩纸，猜猜它们能变成什么？

你们：（触摸彩纸）可以揉成球！撕成长条！

**环节二：实物观察，特征解构（10分钟）**

我：现在请每组的小花朵观察员举起放大镜，看看老师手里的迎春花（展示实物）。它的花瓣有几片？形状像什么？颜色有什么特别？

你们：五片！小星星！黄黄的！

我：真棒！我们用小手指在空中画一画五角星的花瓣（示范）。再看花茎是什么样子的？

你们：长长的！弯弯的！

我：对！花朵有花瓣、花蕊、花茎，就像我们穿的花裙子一样漂亮！

**环节三：分步示范，技法突破（15分钟）**

我：现在跟着老师变魔术！第一步：取一张黄色彩纸，揉成小球当花蕊（边说边揉）。第二步：取红色彩纸，剪出五片圆角长条（示范安全剪刀用法），像小蝴蝶翅膀一样围在花蕊周围——你们也试试！

你们：（操作）老师，我的花瓣粘不上！

我：别着急！用胶棒在花瓣边缘涂一圈，像给小花穿胶鞋，轻轻按住3秒（示范按压动作）。看，花瓣站稳啦！第三步：用绿色纸条扭一扭做花茎（扭动纸条示范）。

**环节四：创意创作，互助协作（20分钟）**

我：现在请小小花艺师开工！可以选择做迎春花、郁金香或者你喜欢的花朵。需要帮助的小朋友可以举手，小组伙伴可以互相帮忙。

你们：（创作）老师，我想做紫色花！

我：太棒了！紫色是高贵色，可以搭配绿色叶子。花瓣边缘剪成波浪纹会更美（快速示范波浪剪法）。

（巡回指导时重点帮扶）

你：花瓣总散开怎么办？

我：试试在花瓣背面折一道小折痕，像给小裙子折腰线再粘贴，会更牢固！

**环节五：作品展示，多维评价（10分钟）**

我：现在请把作品插在班级花园展示板（指立体展示板）。我们当小评委，用三个魔法词夸夸同学作品：颜色真漂亮！花瓣像真花！花茎站得直！

你们：

（指作品A）他的向日葵是橙色的，像太阳！

（指作品B）她的花茎用扭扭棒做的，能弯腰！

我：特别表扬小明！他发现用皱纹纸做花瓣更有层次感（举起作品），这就是春天花朵的温柔质感！

**环节六：自然联结，情感升华（5分钟）**

我：今天我们的小手让春天住进了教室！放学后请爸爸妈妈带你们去找找幼儿园的花坛，看看哪种花朵和我们做的一模一样？下次课我们来做会跳舞的风铃花！

你们：（欢呼）好呀！我要去找迎春花！

**板书设计（动态生成）**

```

花朵结构图：

花瓣（五角星/蝴蝶翅膀）

花蕊（小球）

花茎（长条/扭扭棒）

创作口诀：

揉花蕊→粘花瓣→插花茎

```知识点梳理1.**春天花朵的认知特征**

-花瓣形态：观察常见花朵（迎春花、郁金香）的花瓣形状（五角星、喇叭状、圆角长条）

-颜色属性：识别春天花朵的典型颜色（黄色、红色、紫色等）及色彩搭配规律

-结构组成：通过实物分解花朵的三个基本部分——花瓣（外层装饰）、花蕊（中心核心）、花茎（支撑结构）

2.**手工创作核心技法**

-揉捏技巧：将彩纸揉成小球制作花蕊，强调力度控制（轻揉成球，避免过度挤压）

-剪裁方法：安全剪刀使用规范（沿轮廓线剪出圆角花瓣，直线剪花茎）

-粘贴工艺：胶棒涂抹技巧（边缘涂胶圈→按压3秒固定），解决花瓣散开问题（折痕加固法）

-造型塑形：扭扭棒扭动制作弯曲花茎，皱纹纸叠加制造花瓣层次感

3.**自然观察与艺术表现关联**

-实物观察步骤：使用放大镜观察花朵细节→用手指空中临摹形状→记录颜色特征

-艺术转化路径：真实花朵特征（如迎春花五瓣）→抽象为几何图形（五角星）→手工材料再现

-创意拓展：允许个性化设计（波浪形花瓣、渐变色彩），鼓励"像真花"与"想象花"并存

4.**协作与评价标准**

-小组分工：观察员（记录特征）、材料员（分发彩纸）、技术员（协助粘贴）

-评价维度：色彩搭配（是否协调）、形态还原（花瓣/花茎比例）、创意表现（独特设计）

-表达方式：用"三个魔法词"反馈（颜色真漂亮/花瓣像真花/花茎站得直）

5.**自然情感渗透点**

-季节联结：将花朵手工与"春天信使"概念结合，理解花开是季节变化标志

-生命教育：通过照料班级花园（后续活动），培养对植物生长的观察与责任感

-情感迁移：从创作花朵延伸至寻找校园真实花朵，建立艺术与自然的情感纽带

6.**工具与材料安全规范**

-剪刀使用：刀刃朝内传递，操作时手指远离刀口

-胶棒管理：盖紧盖子防干固，涂抹后立即盖盖

-废料处理：碎纸入回收盒，保持桌面整洁

7.**跨领域知识整合**

-科学领域：花朵生长条件（阳光/水分）与手工作品展示的关联

-语言领域：用比喻描述花朵（花瓣像小裙子/花蕊像小太阳）

-社会领域：小组合作中的角色分工与互助礼仪

8.**错误预防与解决策略**

-花瓣脱落：折痕加固法（花瓣背面折折痕→增强粘合面积）

-比例失调：提供花瓣尺寸参照卡（花蕊=1/2花瓣大小）

-颜色混淆：按色系分区摆放彩纸（暖色区/冷色区）

9.**延伸学习支架**

-家庭任务：寻找校园花朵并拍照记录，制作"花朵发现日记"

-后续活动：制作"会跳舞的风铃花"（结合风铃原理与花朵造型）

-环境创设：班级花园展示板分层陈列作品（按花卉类型分区）

10.**核心知识图谱**

```

春天花朵创作知识体系

├──认知层：花朵结构（花瓣/花蕊/花茎）

├──技能层：揉→剪→贴→扭四步技法

├──创作层：观察→解构→再现→创新

├──情感层：自然感知→艺术表达→热爱生长

└──评价层：色彩/形态/创意三维反馈

```教学评价1.**课堂评价**

2.**作业评价**

对“花朵发现日记”家庭作业进行分层点评：基础层评价是否准确记录3种花朵特征（花瓣数量、颜色、形状）；进阶层关注绘画表现力（如用曲线表现花茎弯曲）；创新层鼓励添加生长观察记录（如“花瓣今天开得更大了”）。批改时使用“小花朵印章”反馈，对完成度高的幼儿标注“你找到了春天的秘密！”，对需改进处用“下次试试给小花画影子会更立体”等具体建议，引导后续探索。课后拓展1.**拓展内容**

阅读材料：《春天的小花园》绘本（观察不同花朵的生长过程）、《创意手工：花朵变变变》（学习折纸、粘贴新技法）；视频资源：“用皱纹纸做立体花朵”“校园花卉识别指南”（