2025-2026学年《琥珀》书头教案

2025-2026学年《琥珀》书头教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课主要教学内容为统编版四年级下册第八单元《琥珀》，包括课文朗读、琥珀形成过程（松脂包裹蜘蛛和苍蝇、掩埋、石化）、科学小品文文体特点（科学性与文学性结合）、生字词（如“飒飒”“怒吼”“松脂”）及重点句段理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在三年级学习过《蜜蜂》等说明文，掌握“抓关键句理解内容”的方法；具备自然知识（如化石、动植物死亡过程），能联系生活经验想象琥珀形成场景，但对“科学小品文如何用生动语言说明科学知识”的写作方法需进一步引导。核心素养目标二、核心素养目标：语言建构与运用：积累“飒飒”“松脂”等生字词，体会科学小品文科学性与文学性结合的语言特点。思维发展与提升：梳理琥珀形成过程，培养逻辑推理能力。审美鉴赏与创造：感受文中生动描写，如对琥珀内昆虫形态的刻画，培养科学审美。文化传承与理解：了解琥珀的自然价值，激发探索自然的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①梳理琥珀形成过程（松脂包裹、掩埋、石化）及科学依据。

②品味科学小品文语言特点，体会科学性与文学性的结合。

2.教学难点

①理解“时间跨度”对琥珀形成的影响（几万年石化过程）。

②区分文中科学事实与文学描写，把握科学小品文文体特征。教学方法与策略1.教学方法：①讲授法讲解琥珀形成科学原理及文体特点；②讨论法引导学生分析文中科学事实与文学描写；③案例研究法以琥珀实物或图片为案例深化理解。

2.教学活动：①角色扮演模拟琥珀形成过程（学生扮演昆虫、松树）；②实验活动用橡皮泥制作简易琥珀模型；③"时间轴排序"游戏排列琥珀形成步骤。

3.教学媒体：①展示琥珀高清图片及形成过程动画视频；②使用实物投影呈现学生制作的琥珀模型；③播放松林环境音效增强情境代入感。教学流程1.导入新课

展示琥珀实物图片及课文插图，提问：“同学们见过琥珀吗？它里面的小虫子是怎么被包进去的？”联系三年级学过的《蜜蜂》中对昆虫的描写，引导学生关注琥珀的形成过程，激发探究兴趣，用时3分钟。

2.新课讲授

①梳理琥珀形成过程：朗读课文第2-4自然段，圈出关键词“松脂包裹、掩埋、石化”，用动画演示松脂滴落、昆虫被裹、泥沙掩埋的动态过程，举例“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，把两只小虫一齐包在里头”，体会“包裹”的瞬间性，用时10分钟。

②品味科学小品文语言：对比《蜜蜂》的说明文，找出文中科学事实（如“几万年”“松脂变成树脂”）和文学描写（如“两只小虫新奇的姿态”），小组分享“柔嫩的绿翅膀”等句子的生动性，体会科学性与文学性的结合，用时8分钟。

③突破难点“时间跨度”：提问“为什么说琥珀的形成需要很长时间？”，举例文中“松脂慢慢滴下来……经过几万年，松脂变成了化石”，用时间轴图片展示“几万年”的漫长过程，强调“时间”对琥珀形成的重要性，用时4分钟。

3.实践活动

①角色扮演：学生分组，一人演苍蝇（“展开柔嫩的绿翅膀”），一人演蜘蛛（“扑过去”），一人演松树（“滴下松脂”），模拟“包裹”场景，描述当时的情景，体会“瞬间包裹”的过程，用时4分钟。

②实验模拟：用透明胶带粘住小纸虫（代表昆虫），滴上胶水（代表松脂），放在阳光下晒，观察胶水硬化，联系“石化过程”，理解“几万年”的漫长，用时4分钟。

③游戏“排序挑战”：将“松脂滴下来、昆虫被包裹、掩埋在泥沙里、几万年石化”的步骤卡片打乱，小组排序，最快的小组展示，巩固形成过程的逻辑顺序，用时4分钟。

4.学生小组讨论

①“文中哪些句子说明琥珀形成需要很长时间？”，举例回答：“几万年”“慢慢变成琥珀”“经过漫长的岁月”。

②“科学小品文和说明文有什么区别？”，举例回答：“说明文讲科学事实，科学小品文有文学描写，比如‘柔嫩的绿翅膀’‘新奇的姿态’”。

③“琥珀有什么科学价值？”，举例回答：“研究古代昆虫的形态、当时的气候环境”，用时3分钟。

5.总结回顾

学生复述琥珀形成过程（松脂包裹→掩埋→石化），教师补充“科学小品文既要准确说明科学知识，又要用生动的语言让文章更有趣”，强调重点（形成过程、语言特点）和难点（时间跨度、科学事实与文学描写的区分），用时2分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科学原理类：琥珀形成的三阶段科学解析（树脂分泌阶段：松树受伤后分泌松脂，包裹昆虫；掩埋阶段：松脂随泥沙沉积地下，隔绝空气；石化阶段：经过几万年压力和高温，松脂变成琥珀），不同琥珀的地质成因差异（波罗的海琥珀形成于海相沉积，缅甸琥珀形成于陆相沉积），琥珀中昆虫形态保存的科学依据（树脂隔绝氧气，防止腐烂）。

（2）文学类：科学小品文经典篇目《灰尘的旅行》（高士其）、《大自然的语言》（竺可桢），对比《琥珀》与《蜜蜂》的文体特点（前者侧重科学过程的文学化描写，后者侧重昆虫习性的科学说明），文中“柔嫩的绿翅膀”“新奇的姿态”等描写的文学手法（拟人、细节描写）。

（3）实践类：自然博物馆琥珀标本观察要点（昆虫形态、透明度、颜色），校园松树树脂收集与观察实验（安全前提下，用透明容器收集树脂，观察其粘稠度和固化过程），琥珀仿制品制作材料（松香、小昆虫模型、透明胶）。

（4）跨学科类：琥珀与古生物学（研究古代昆虫和气候环境），琥珀与化学（松脂的主要成分是松香酸，化学性质稳定），琥珀与艺术（古代琥珀雕刻工艺，如清代琥珀朝珠）。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：阅读《昆虫记》中关于昆虫形态和行为的章节，对比课文对蜘蛛和苍蝇的描写，体会科学观察的细致；阅读《琥珀里的秘密》绘本，了解不同琥珀中昆虫的形态差异，加深对“几万年保存”的理解。

（2）观察实践：在校园或公园寻找松树，观察树干上的树脂滴落情况，用放大镜观察树脂中的杂质，思考“为什么树脂能包裹昆虫”；收集自然中的落叶、小石子，用松香和透明胶制作简易琥珀模型，模拟“包裹”和“石化”过程。

（3）表达分享：以“假如我是琥珀里的一只小虫”为题，写一篇小短文，结合课文中的科学知识，描写被包裹时的情景和感受；向家人介绍琥珀的形成过程，用“松脂滴落→昆虫被裹→掩埋地下→几万年石化”的步骤图，说明“时间跨度”的重要性。

（4）问题探究：查阅资料，了解为什么琥珀大多出现在地质年代较久的地层（如新生代）；思考“如果昆虫没有被松脂包裹，直接掉进泥土，会变成什么”（化石与琥珀的区别），结合课文“几万年”的时间，理解自然变化的漫长。板书设计①琥珀的形成过程

关键词：松脂包裹、掩埋、石化

重点句：“一大滴松脂滴下来，把两只小虫一齐包在里头”“松脂慢慢滴下来……经过几万年，松脂变成了化石”

形成步骤：松脂分泌→昆虫被包裹→泥沙掩埋→几万年石化

②科学小品文的语言特点

科学事实：几万年、松脂变成树脂、隔绝空气

文学描写：柔嫩的绿翅膀、新奇的姿态、蜘蛛刚扑过去

文体特征：科学准确性+生动形象性

③难点突破

时间跨度体现：几万年、慢慢、漫长的岁月

科学事实与文学描写区分：

科学事实：“松脂变成化石”

文学描写：“两只小虫新奇的姿态”教学评价与反馈1.课堂表现：学生能正确朗读课文重点段落，如第2-4自然段琥珀形成过程，主动回答“时间跨度”相关问题，如“几万年”“慢慢滴下来”；积极参与角色扮演和实验模拟，能描述“松脂包裹昆虫”的瞬间场景。

2.小组讨论成果展示：①“文中体现时间跨度的句子”举例回答：“几万年”“经过漫长的岁月”“松脂慢慢变成化石”；②“科学小品文与说明文区别”举例回答：“科学小品文有‘柔嫩的绿翅膀’等文学描写，说明文只有‘蜜蜂会采蜜’等科学事实”；③“琥珀科学价值”举例回答：“研究古代昆虫形态、当时气候环境”。

3.随堂测试：①排序题：将“松脂分泌→昆虫被包裹→泥沙掩埋→几万年石化”按课文内容排序；②判断题：“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来”是文学描写（√），“松脂隔绝空气防止腐烂”是科学事实（√）；③简答题：科学小品文的语言特点（科学准确性+生动形象性