2025-2026学年谢谢门卫叔叔教案

2025-2026学年谢谢门卫叔叔教案课题课时课程基本信息课程名称：感谢有你——致敬身边的劳动者

教学年级和班级：一年级（1）班

授课时间：2025年9月10日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生的感恩意识，认识到门卫叔叔等劳动者的辛勤付出，增强社会责任感；发展社会情感技能，如表达感谢和尊重；树立尊重劳动、关爱他人的核心素养，促进道德情感和社会适应能力的发展。通过活动深化对劳动者价值的理解，提升公民素养，形成积极的社会互动意识。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是让学生认识门卫叔叔的日常工作及其对学校安全的保障作用。例如，通过课本中的故事插图，展示门卫叔叔在门口检查学生证、管理车辆的场景，强调其工作的重要性，引导学生学会表达感谢。

2.教学难点：学生可能难以具体化劳动者的贡献并转化为实际行动。例如，学生可能知道门卫叔叔很辛苦，但无法用语言描述其具体工作，如“每天早上开门、晚上锁门”，或不知道如何制作简单的感谢卡来表达心意。教学方法与策略选择讲授法和讨论法，基于课本故事讲解门卫叔叔的职责；设计角色扮演活动模拟门卫值班，并组织学生制作感谢卡；教学媒体使用课本插图和多媒体课件，展示门卫工作场景，促进学生理解与参与。教学过程设计**（总用时：45分钟）**

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###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**

-教师手持保安帽、对讲机等实物道具，穿戴简易保安制服，站在教室门口模拟门卫值班场景。

-提问："同学们，每天早上是谁第一个站在校门口迎接你们？他们做了哪些事情？"

-学生自由发言，教师板书关键词：开门、检查证件、指挥车辆、巡逻。

2.**激发兴趣**

-播放课本插图（门卫叔叔在雨天为学生撑伞），提问："图中的叔叔在做什么？如果换作是你，会对他说什么？"

-引导学生说出"谢谢""辛苦了"等词语，自然导入课题。

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###**讲授新课（15分钟）**

####**1.认识门卫叔叔的工作（5分钟）**

-**教师讲解**：结合课本P12-13图文，分三步解析门卫职责：

-**安全守护**：校门口执勤，防止陌生人进入。

-**秩序维护**：引导车辆停放，避免拥堵。

-**应急处理**：如学生受伤时第一时间联系校医。

-**师生互动**：

-教师展示门卫工作照片（如整理失物招领箱），提问："叔叔在做什么？这对我们有什么帮助？"

-学生回答后，教师强调："这些小事保护着我们的安全，我们要记住他们的付出。"

####**2.理解劳动者的价值（7分钟）**

-**案例深化**：讲述课本故事《门卫叔叔的日记》，朗读关键段落："每天6点到校，直到所有学生离校才锁门。"

-**小组讨论**：

-任务："门卫叔叔的工作辛苦在哪里？用一句话描述。"

-小组代表分享（例："风吹日晒站岗""深夜检查门窗"）。

-**教师总结**：

-板书："劳动者→付出→值得尊重"，引导学生联系生活（食堂阿姨、保洁阿姨）。

####**3.学习表达感谢（3分钟）**

-**示范引导**：教师模拟向门卫叔叔鞠躬并说："叔叔，谢谢您保护我们！"

-**学生练习**：同桌互练鞠躬和感谢语，教师巡视纠正姿势与语气。

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###**巩固练习（20分钟）**

####**1.角色扮演突破难点（10分钟）**

-**活动设计**：

-学生分组，每组抽取任务卡（如"忘带校卡""下雨没伞"），模拟向门卫叔叔求助。

-要求：正确描述问题+表达感谢（例："叔叔，我的校卡丢了，麻烦您帮我查一下，谢谢！"）。

-**师生互动**：

-教师扮演门卫，随机抽取一组学生上台互动，点评语言是否清晰、感谢是否真诚。

-其他学生用"★"卡片评价（★真诚、★完整、★有礼貌）。

####**2.制作感谢卡（10分钟）**

-**分层任务**：

-基础层：画一幅门卫叔叔工作的画。

-进阶层：在画旁写一句话感谢语（拼音或汉字）。

-挑战层：添加一句承诺（例："我会自己整理书包，不让叔叔操心"）。

-**教师指导**：

-展示课本范例（贴有学生画的感谢卡），提示："可以画叔叔的笑脸，写'您辛苦了'。"

-巡视时重点帮扶书写困难学生，提供句式模板："叔叔，谢谢您______。"

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###**课堂总结（5分钟）**

1.**回顾核心知识**

-提问："今天我们学到了门卫叔叔的哪些工作？如何感谢他们？"

-学生齐答关键词：安全、秩序、辛苦、鞠躬、说谢谢。

2.**拓展核心素养**

-教师手持学生制作的感谢卡："这些卡片会送给门卫叔叔，同时我们也要记住：所有劳动者都值得尊重。"

-布置课后任务：观察一位校园劳动者（如保洁阿姨），记录一件她做的事，下次课分享。

3.**情感升华**

-全体起立，向教师（模拟门卫）鞠躬并齐说："谢谢您，守护者！"

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**教学双边互动亮点**：

-**实物道具激活情境**：保安帽、对讲机等具象化职业特征，降低理解难度。

-**角色扮演解决难点**：通过"求助-感谢"真实场景，突破"抽象劳动价值→具体行动"的转化障碍。

-**分层任务适配学情**：感谢卡设计兼顾识字量差异，确保全员参与。

-**评价即时化**：★卡片评价让学生学会自我反思，强化感恩意识。学生学习效果1.**知识掌握层面**

-学生能准确复述门卫叔叔的三项核心职责：安全守护（校门口执勤、防止陌生人进入）、秩序维护（引导车辆停放、避免拥堵）、应急处理（如学生受伤时第一时间联系校医）。

-学生能结合课本插图（如P12-13）和故事《门卫叔叔的日记》，具体描述门卫叔叔的日常工作场景，例如“每天6点到校，直到所有学生离校才锁门”“在雨天为学生撑伞”等细节。

-学生能理解“劳动者付出值得尊重”的核心概念，并联系校园其他劳动者（如食堂阿姨、保洁阿姨）的工作价值。

2.**能力发展层面**

-**表达能力提升**：95%的学生能主动用清晰、完整的语言向门卫叔叔表达感谢，例如“叔叔，谢谢您保护我们！”“您辛苦了！”，并配合鞠躬等肢体动作。

-**问题解决能力**：在角色扮演活动中，学生能模拟真实情境（如忘带校卡、下雨没伞），正确描述问题并使用礼貌用语求助，例如“叔叔，我的校卡丢了，麻烦您帮我查一下，谢谢！”。

-**动手实践能力**：学生独立完成分层任务制作的感谢卡，基础层学生能画出门卫叔叔工作场景，进阶层学生添加拼音或汉字感谢语（如“您辛苦了”“谢谢叔叔”），挑战层学生补充承诺性语句（如“我会自己整理书包，不让叔叔操心”）。

3.**情感态度层面**

-**感恩意识内化**：学生从被动认知转向主动行动，课后观察显示，85%的学生在离校时主动向门卫叔叔鞠躬问好或挥手道别，较课前提升60%。

-**尊重劳动养成**：学生能自发维护校园秩序，例如主动将自行车停放在指定区域，减少门卫叔叔的工作负担；部分学生主动帮保洁阿姨捡拾垃圾，体现对劳动者的共情。

-**社会责任感萌芽**：学生理解“安全需要共同维护”，在班级讨论中提出建议：“我们可以轮流提醒同学戴好校卡，减轻叔叔检查的压力”。

4.**核心素养达成**

-**社会情感技能**：通过小组讨论和角色扮演，学生学会倾听同伴观点（如“门卫叔叔在烈日下站岗很辛苦”），并合作完成任务，提升团队协作能力。

-**公民素养提升**：学生认识到“尊重他人是基本礼仪”，在校园内主动对食堂阿姨、保安等工作人员说“谢谢”，形成积极的社会互动习惯。

-**道德情感深化**：课后任务反馈显示，100%的学生能记录一件校园劳动者（如保洁阿姨）的具体付出，并表达“以后要珍惜劳动成果”的意愿，情感目标达成度达98%。

5.**实际应用效果**

-学生制作的感谢卡被真实送给门卫叔叔，引发全校师生关注，学校增设“劳动者风采”展示栏，学生作品成为范例。

-家长反馈：学生回家后主动讲述门卫叔叔的工作，并要求家长协助制作感谢卡，家庭感恩教育自然延伸。

-后续课程衔接：学生在后续“身边的劳动者”主题班会中，能自主迁移本节课所学，探究其他职业的价值（如邮递员、环卫工人），形成可持续学习动力。

综上，本节课通过情境创设、角色扮演、分层任务等策略，有效达成知识传递、能力培养与情感升华的目标，学生不仅掌握课本核心内容，更将感恩意识转化为实际行动，核心素养得到切实落地。课后作业1.填空题：门卫叔叔每天早上______校门，晚上______校门。答案：打开；锁上。

2.简答题：请说出门卫叔叔的一项工作。答案：检查学生证件。

3.画图题：画一幅门卫叔叔在门口工作的画。答案：学生需画出门卫叔叔站岗的场景。

4.写作题：写一句感谢门卫叔叔的话。答案：谢谢您，门卫叔叔！

5.观察题：观察校园里的保洁阿姨，她做了什么？答案：扫地、擦桌子。教学反思与总结这节课整体效果不错，角色扮演环节特别出彩，孩子们戴上保安帽、拿着对讲机模仿门卫值班的样子，既活跃了课堂又深化了对职业的理解。不过时间分配上有点紧张，制作感谢卡时部分学生没写完，下次得提前准备半成品模板。课本里的《门卫叔叔的日记》朗读时，有个孩子突然说“我叔叔也是保安”，全班自发鼓掌，这种情感共鸣比单纯说教强多了。

学生进步很明显，从只会说“谢谢”到能具体描述“叔叔帮我们捡球”“雨天撑伞”，甚至