2026年度春季学期小学数学教研组工作计划

年度春季学期小学数学教研组工作计划一、指导思想本学期，小学数学教研组坚持以《义务教育数学课程标准（2022

年版）》为指导，围绕学校教学工作总体安排，立足“立德树人”根本任务，聚焦数学核心素养，以课堂教学为主阵地，以教研活动为抓手，以提质增效为目标，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，优化作业设计与评价，促进教师专业成长，全面提升小学数学教学质量，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析能力。二、工作目标1.规范教学常规：严格落实备课、上课、作业、辅导、评价等环节要求，实现教学管理精细化、规范化。2.提升课堂质量：聚焦高效课堂、情境教学、探究式学习，打造轻负高效的数学课堂，提高课堂效率。3.深化教研实效：围绕计算教学、解决问题、几何直观、数学实践等主题开展专题教研，破解教学难点。4.促进教师成长：通过集体备课、听课评课、师徒结对、技能提升等活动，推动青年教师快速成长。5.落实双减要求：优化作业设计，严控作业总量，提高作业质量，做好培优补差，促进学生均衡发展。6.丰富数学活动：开展口算、笔算、数学实践、数学文化等活动，激发学生学习数学的兴趣。三、主要工作及措施（一）抓实教学常规，夯实教学基础1.强化集体备课坚持“个人初备—集体研讨—二次备课—课后反思”模式，以年级备课组为单位，每周开展一次集体备课。重点研讨教材重难点、教学目标、教学设计、练习设计、易错点突破，做到统一进度、统一重难点、统一基础练习、统一检测要求。2.优化课堂教学倡导启发式、互动式、探究式教学，鼓励教师运用多媒体、教具学具、生活化情境开展教学。落实精讲多练，关注学生参与度与思维过程，杜绝满堂讲、机械练。教研组、行政人员坚持推门听课、随堂听课，及时评课议课，促进课堂改进。3.规范作业管理严格执行“双减”政策，控制作业总量与时长，做到少而精、分层设计、形式多样。杜绝重复性、惩罚性作业，加强口算、笔算、解决问题等基础训练。作业做到全批全改、及时反馈、重点讲评，建立错题订正与二次过关制度。4.做好培优补差建立学困生帮扶档案，明确帮扶对象、内容、时间与措施，利用课后服务、课余时间进行针对性辅导。对学有余力的学生，通过拓展题、思考题、数学实践活动提升思维能力，促进不同层次学生共同进步。5.严格质量监测做好单元检测、期中期末检测，认真做好质量分析，找准问题、分析原因、制定改进措施，以评促教、以测促学。（二）聚焦课堂改革，提升教研实效1.开展专题教研本学期围绕计算教学有效性、解决问题策略、低年级口算习惯培养、中高年级几何直观教学、数学实践活动设计等开展专题研讨。每月确定一个主题，通过课例展示、经验交流、问题研讨等形式，提升教师教学能力。2.抓实听课评课开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员公开课活动，做到人人上课、人人听课、人人评课。评课坚持实事求是，聚焦课堂效率、学生活动、目标达成，促进教师互学互鉴。3.加强课标与教材研究组织教师深入学习2022

版数学课程标准，明确学段要求与核心素养内涵。开展教材解读、单元整体教学研究，帮助教师准确把握教材编排意图，提高教材使用能力。4.推进微型课题研究鼓励教师立足教学实际，针对课堂痛点、难点开展小课题研究，注重过程性资料积累，促进教研成果转化为教学实效。（三）强化队伍建设，促进专业发展1.落实师徒结对发挥骨干教师、资深教师传帮带作用，指导青年教师备课、上课、反思、管理，助力青年教师尽快站稳讲台、站好讲台。2.提升教学基本功组织教师开展板书设计、课件制作、口算速算、解题能力、课堂驾驭等基本功训练，提升专业素养。3.加强学习交流鼓励教师参与各级各类线上线下培训、外出学习、校际交流，学习先进理念与方法，返校后开展二次分享，实现资源共享。4.重视教学反思要求教师坚持课后反思，每月撰写教学随笔或案例，学期末完成教学总结或论文，在反思中提升专业水平。（四）丰富数学活动，激发学习兴趣1.开展口算、笔算竞赛，强化学生计算能力，培养认真、细心、快速的计算习惯。组织数学实践活动，如测量、统计、图形拼组、生活中的数学调查等，让学生感受数学与生活的联系。2.渗透数学文化教育，结合教学内容介绍数学家、数学故事、数学趣题，提升学生数学文化素养。3.开展优秀作业、错题本、数学手抄报展示，营造比学赶超的学习氛围。（五）做好协同保障，确保工作落实加强与学校教导处、各年级组沟通协作，及时传达工作要求，反馈教学问题。做好教研活动记录、资料收集、整理归档，确保各项工作有计划、有落实、有检查、有总结。四、月份工作安排二月：开学筹备与常规启动1.召开教研组工作会议，制定本学期教研计划。2.各年级制定教学进度计划，开展第一次集体备课。3.检查备课、教案、教学准备情况。4.明确师徒结对任务与要求。三月：常规落实与计算教学专题1.开展新课标学习与教材解读活动。2.低年级口算教学、中高年级计算教学专题研讨。3.推门听课、教学常规检查。4.组织学生口算训练与阶段性检测。四月：课堂展示与解决问题教学1.骨干教师示范课、青年教师汇报课。2.“解决问题策略”专题教学研讨。3.集体备课展示与优秀教案交流。4.期中复习、检测与质量分析。五月：实践活动与几何直观教学1.几何直观、图形与几何教学专题研讨。2.开展数学实践活动、数学手抄报评比。3.作业设计与培优补差经验交流。4.教学常规中期检查与整改。六月：复习提质与总结反思1.期末复习计划交流与复习课研讨。2.组织期末检测、质量分析与反馈。3.教师上交教学总结、论文、教研资料。4.教研组全面总结本学期工作，梳理经验与不足。五、工作保障1.组织保障：教研组长统筹安排，备课组长具体落实，全体数学教师积极参与，分工协作。2.制度保障：严格执行学校