统编版六年级语文下册第一单元第3课《古诗三首》分层作业

统编版六年级语文下册第一单元第3课《古诗三首》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《古诗三首》（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》）全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、默写、词句理解、诗词赏析、文化积累、读写运用等，题型原创、题量丰富，贴合六年级语文教学要求，侧重培养学生的古诗词阅读理解、赏析能力和传统文化素养，兼顾情感体悟与语言表达能力提升。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与默写1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）侯（）章（）泣（）盈（）脉（）栖（）鸦（）宫（）烛（）络（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）hóumén（）wénzhāng（）qìtì（）yíngmǎn（）mòmò（）qīxī（）yāquè（）gōngtíng（）zhúhuǒ（）luòtuó（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）侯门（hóuhòu）泣涕（qìqī）脉脉（mòmài）栖息（qīxī）（2）（侯候）门（章张）文（泣汽）涕（栖西）息（3）“迢迢牵牛星”中“迢迢”的意思是（A.遥远B.短暂C.明亮）4.背诵并默写三首古诗词，注意书写规范、无错字、不添字、不漏字（8分）寒食

（唐）韩翃

________________，________________。

________________，________________。迢迢牵牛星

（《古诗十九首》）

________________，________________。

________________，________________。

________________，________________。

________________，________________。十五夜望月

（唐）王建

________________，________________。

________________，________________。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列古诗词中加点的字词，并翻译诗句（12分）（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

①春城：_______________②御柳：_______________③斜：_______________

翻译：_______________________________________________________________（2）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

①迢迢：_____________②皎皎：_____________③河汉女：_____________

翻译：_______________________________________________________________（3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

①尽：_______________②秋思：_______________③落：_______________

翻译：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）下列古诗词中，描写寒食节习俗的是（）A.《寒食》B.《迢迢牵牛星》C.《十五夜望月》D.以上都是（2）《迢迢牵牛星》中，“盈盈一水间，脉脉不得语”两句，描写的是（）A.牛郎织女团聚的喜悦B.牛郎织女隔河相望、无法通话的思念与怅惘C.银河的美丽景象D.牛郎织女的无奈与愤怒（3）对《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”理解正确的是（）A.庭院里地面雪白，树上栖息着乌鸦，冰冷的露水无声地打湿了桂花B.庭院里的地面是白色的，乌鸦栖息在树上，露水打湿了桂花，声音很大C.中庭的白地上有乌鸦栖息，冰冷的露水打湿了桂花，十分热闹D.庭院里的树开着白花，乌鸦在树上鸣叫，露水打湿了桂花（4）三首古诗共同表达的情感是（）A.对节日的厌恶B.对亲人、友人的思念，对美好情感的珍视C.对官场生活的厌倦D.对自然景色的厌恶3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《寒食》一诗的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合《十五夜望月》，说说诗人为什么会产生“不知秋思落谁家”的疑问。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.诗词赏析（10分）《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这句话，以疑问结尾，意蕴深远，请说说这句话的妙处和表达的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）中秋之夜，明月当空，你和家人围坐在一起，望着皎洁的月亮，心中满是思念与美好。请你引用本课中的一句古诗词，写一段话描写这一场景，表达你的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写传统节日、表达思念之情的古诗词，抄写下来，并简要说说它的含义和表达的情感。句子：_______________________________________________________________含义：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.侯（hóu）章（zhāng）泣（qì）盈（yíng）脉（mò）栖（qī）鸦（yā）宫（gōng）烛（zhú）络（luò）2.侯门文章泣涕盈满脉脉栖息鸦雀宫廷烛火骆驼3.（1）hóu√qì√mò√qī√（2）侯√章√泣√栖√（3）A√4.（默写无错字、书写规范即可得分）

寒食：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。二、提升层1.（1）①春城：春天的京城②御柳：皇宫里的柳树③斜：倾斜、歪斜

翻译：春天的京城到处都飞舞着落花，寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳树，柳枝随风倾斜。（意思对即可）

（2）①迢迢：遥远②皎皎：明亮③河汉女：指织女星

翻译：遥远的牵牛星，明亮的织女星。（意思对即可）

（3）①尽：全、都②秋思：秋天的思念之情（多指对亲人、友人的思念）③落：洒落、寄托

翻译：今天晚上，明月当空，人人都在仰望，不知道这秋天的思念之情，寄托在谁家身上。（意思对即可）2.（1）A（2）B（3）A（4）B3.（1）示例：《寒食》一诗描写了寒食节时，京城到处飞花、东风拂柳的春日景象，以及日暮时分皇宫传蜡烛、轻烟散入权贵之家的场景，暗含对权贵特权的委婉讽刺。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了对偶的修辞手法，“迢迢”对“皎皎”，描写出牵牛星和织女星的遥远与明亮；“纤纤”描写织女的手纤细柔美，“札札”描写织布的声音，动静结合，生动形象地刻画了织女勤劳的形象，也为下文描写织女的思念之情做了铺垫。（意思对即可）

（3）示例：因为中秋之夜，明月当空，人人都在仰望月亮，思念自己的亲人、友人，诗人也不例外，他心中满是秋思，却不知道这份思念之情该寄托给谁，于是产生了这样的疑问，既表达了自己的思念，也引发了读者的共鸣。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话以疑问结尾，不直接抒发自己的秋思，而是将秋思寄托在“明月”上，询问“秋思落谁家”，既巧妙地表达了自己的思念之情，又给读者留下了想象空间，让读者感受到天下人共有的思乡之情。语言简洁，意蕴深远，情感真挚，将中秋之夜的思乡氛围推向高潮。2.示例：中秋之夜，皓月当空，银白色的月光洒在庭院里，地面像铺了一层白雪，