统编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》分层作业

统编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《乡下人家》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用等，题型原创、题量丰富，贴合四年级语文教学要求，侧重培养学生对乡村生活的感知和语言运用能力。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音和声调（10分）构（）饰（）蹲（）凤（）序（）例（）率（）觅（）耸（）踏（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）gòuzhù（）shìshàng（）dūnxià（）fènghuáng（）xùxùdīdī（）lìzi（）shuàilǐng（）mìshí（）sǒnglì（）tàqīng（）3.选择正确的读音、字形或词义，打“√”（7分）（1）装饰（shìsì）率领（shuàilǜ）觅食（mìnì）踏步（tàtā）（2）（构勾）筑（凤风）凰（例列）子（耸怂）立（3）“率领”中“率”的意思是（A.带领B.直率C.比率）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道________________的风景。（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，________________，________________，________________，朴素中带着几分华丽。（3）他们把桌椅饭菜搬到门前，________________地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的________________。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）装饰：________________造句：_______________________________________________________________（2）率领：________________造句：_______________________________________________________________（3）觅食：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《乡下人家》一文，作者主要描写了乡下人家的（）A.房屋建筑B.日常生活场景C.农作物D.邻里关系（2）下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（）A.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。B.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。C.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。D.门前的场地上种着几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，朴素中带着几分华丽。（3）对“天高地阔地吃起来”中“天高地阔”的理解，正确的是（）A.指天空高远、大地辽阔B.指乡下人家吃饭的场地开阔，心情舒畅C.指乡下的环境很空旷D.指乡下人家的生活很富裕（4）作者描写乡下人家的场景，表达了怎样的情感（）A.对乡下人家生活的厌恶B.对乡下人家生活的喜爱和赞美C.对城市生活的向往D.对乡下环境的不满3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，说说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的作用。（4分）_____________________________________________________________________（2）仿照“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，写一个拟人句。（4分）_____________________________________________________________________（3）从课文中选择一个你最喜欢的乡下场景，用几句话描写出来。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文中“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”这段话，描写生动形象，请说说其妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）周末，你来到乡下奶奶家，看到了乡下的美景和热闹的生活场景，请你结合课文中的词语，写一段话描写这一幕。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写乡村生活或乡村景色的句子（可以是古诗、俗语或现代文句子），抄写下来，并简要说说它的特点和表达的情感。句子：_______________________________________________________________特点：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.构（gòu）饰（shì）蹲（dūn）凤（fèng）序（xù）例（lì）率（shuài）觅（mì）耸（sǒng）踏（tà）2.构筑饰上蹲下凤凰絮絮叨叨例子率领觅食耸立踏青3.（1）shì√shuài√mì√tà√（2）构√凤√例√耸√（3）A√4.（1）独特、迷人（2）芍药凤仙鸡冠花大丽菊（3）天高地阔好友二、提升层1.（1）装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

造句：示例：妈妈用鲜花装饰客厅，让客厅变得更漂亮了。（造句合理即可）

（2）率领：带领（队伍、集体等）。

造句：示例：老师率领我们去公园春游。（造句合理即可）

（3）觅食：寻找食物。

造句：示例：小鸟在树林里飞来飞去，四处觅食。（造句合理即可）2.（1）B（2）B（3）B（4）B3.（1）示例：这句话是全文的中心句，概括了乡下人家的特点，起到了总起全文、点明中心的作用，也表达了作者对乡下人家生活的喜爱和赞美。（意思对即可）

（2）示例：一阵秋风过后，到果园里走走，你常常会看见许多红彤彤的苹果，害羞地躲在树叶后面。（拟人手法运用恰当即可）

（3）示例：我最喜欢乡下人家门前的花坛。芍药、凤仙、鸡冠花竞相开放，颜色鲜艳，朴素中带着几分华丽，蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，十分热闹。（结合课文场景，描写具体即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这段话运用了拟人的修辞手法，“率领”“大踏步”等词语把母鸡和雄鸡当作人来写，生动形象地写出了母鸡的负责和雄鸡的威风。同时，通过对鸡的日常活动的描写，展现了乡下人家生活的悠闲、热闹，充满生活气息，表达了作者对乡下生活的喜爱。2.示例：周末，我来到乡下奶奶家，眼前一派迷人的景象。奶奶家的门前种着各种各样的花，芍药、凤仙开得正