统编版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》分层作业

统编版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《祖父的园子》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用、情感体悟等，题型原创、题量丰富，贴合五年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和对童年生活的感悟能力。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）蝴（）蝶（）蚱（）蜢（）樱（）拔（）瞎（）铲（）割（）逛（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）húdié（）zhàměng（）yīngtáo（）bácǎo（）xiāguàng（）chǎndì（）gēmài（）fēngzheng（）dùjuān（）yuánzi（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）蚂蚱（zhàzhá）樱桃（yīngyīn）瞎逛（guàngkuáng）割草（gēgě）（2）（蝴湖）蝶（蚱诈）蜢（拔拨）草（逛狂）街（3）“瞎逛”中“瞎”的意思是（A.眼睛看不见B.胡乱、随便C.不合理）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）我家有一个大园子，这园子是________________的。（2）祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地________________。（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人________________。（4）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把________________当枕头，把________________当席子。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）瞎逛：________________造句：_______________________________________________________________（2）随意：________________造句：_______________________________________________________________（3）明晃晃：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《祖父的园子》一文，作者是（）A.萧红B.冰心C.老舍D.鲁迅（2）课文中，祖父的园子最突出的特点是（）A.很大、很华丽B.自由、充满生机C.很整洁、很安静D.种满了各种各样的庄稼（3）下列句子中，体现园子“自由”特点的是（）A.祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。B.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。C.我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。D.祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的。（4）作者通过描写祖父的园子，表达了怎样的情感（）A.对祖父园子的厌恶B.对童年自由快乐生活的怀念，对祖父的喜爱与思念C.对城市生活的向往D.对劳动的厌恶3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《祖父的园子》一文的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说祖父是一个怎样的人。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文结尾“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽当枕头，把大地当席子”这句话，看似简单，却蕴含着深厚的情感，请说说这句话的妙处和表达的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）童年里，你一定有过自由快乐的时光，或许是在奶奶的院子里，或许是在郊外的田野上，请你模仿课文的写法，写一段话描写这段快乐的时光。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写童年生活的名言、诗句或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的含义和表达的情感。句子：_______________________________________________________________含义：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.蝴（hú）蝶（dié）蚱（zhà）蜢（měng）樱（yīng）拔（bá）瞎（xiā）铲（chǎn）割（gē）逛（guàng）2.蝴蝶蚱蜢樱桃拔草瞎逛铲地割麦风筝杜鹃园子3.（1）zhà√yīng√guàng√gē√（2）蝴√蚱√拔√逛√（3）B√4.（1）祖父（2）溜平（3）问它（4）草帽大地二、提升层1.（1）瞎逛：没有目的地胡乱走动。

造句：示例：周末，我不用写作业，就跟着爷爷在院子里瞎逛，日子过得很悠闲。（造句合理即可）

（2）随意：任凭自己的意思，不受约束。

造句：示例：公园里的花儿随意地开着，五颜六色，十分美丽。（造句合理即可）

（3）明晃晃：形容光亮耀眼。

造句：示例：太阳出来了，明晃晃的阳光洒在大地上，暖洋洋的。（造句合理即可）2.（1）A（2）B（3）B（4）B3.（1）示例：课文主要描写了作者童年时期在祖父的园子里的生活，跟着祖父栽花、拔草、种庄稼，在园子里自由玩耍，展现了园子的自由与生机，以及作者童年的快乐时光。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予倭瓜、黄瓜人的意愿，生动形象地写出了园子里的植物自由生长、不受约束的样子，突出了祖父园子“自由”的特点，也体现了作者童年生活的自由与快乐。（意思对即可）

（3）示例：祖父是一个慈祥、温和、有耐心的人，他允许作者在园子里随意玩耍，不责备作者的调皮，还会耐心地给作者讲解庄稼的知识，是作者童年里最温暖的依靠。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话语言简洁朴实，没有华丽的修饰，却生动地写出了作者在园子里玩耍后的疲惫与惬意，以及在园子里无拘无束、自由自在的状态。“草帽当枕头，大地当席子”，既体现了园子的质朴，也表现了作者对园子的喜爱与依赖，蕴含着作者对童年自由快乐生活的怀念，以及对祖父的思念之情。2.示例：童年的夏天，最快乐的地方就是奶奶的小院。院子里种着各种各样的蔬菜和鲜花，我可以随意地摘一朵小野花戴在头上，也可以追着