江苏开放大学《幼儿园语言教育专题》终结性考试复习题库（附答案）

PAGEPAGE1江苏开放大学《幼儿园语言教育专题》终结性考试复习题库（附答案）一、单选题1.()是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程。A、问题B、问题解决C、问题情境D、创造性问题答案：B2.学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A、国家的需要B、社会的需要C、教育机构的需要D、家长的需要答案：B3.所谓()，就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。A、问题B、问题解决C、问题情境D、创造性问题答案：A4.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。A、幼儿家长的要求B、幼儿园的语言教材C、幼儿发展的规律D、幼儿园教师的语言教学水平答案：C5.学前儿童语言的活动教育观强调（）。A、儿童在活动中主动操作语言B、教师对幼儿语言操作活动的控制C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D、教师对儿童语言学习的直接示范作用答案：A6.在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（）的作用。A、直接讲授B、转换话题C、提供示范D、间接引导答案：D7.在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（）的作用。A、直接讲B、转换话题C、提供示范D、间接引导答案：D8.（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构强调“结构先于语言”语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论答案：C9.根据凭借物的不同幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A、叙事性讲述和实物讲述B、实物讲述和情景表演讲述C、描述性讲述和叙事性讲述D、情景表演讲述和议论性讲述答案：B10.（）的语言学习模式认为语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论答案：A11.（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动答案：C12.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、词序策略C、语法策略D、非语言策略答案：A13.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。A、前图书制作经验B、前图书阅读经验C、前绘画经验D、前文字辨认经验答案：B14.完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）。A、内容的全面完整性和方法的有效性B、内容的全面完整性、活动的真实性和形式的多样性C、形式的真实性和多样性D、形式的完整性和方法的有效性答案：B15.幼儿园的早期阅读活动应当（）。A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字答案：B16.整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）、有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度答案：A17.故事表演在幼儿园文学活动中的独特价值是（）。A、帮助幼儿理解体验具体的文学作品B、符合幼儿具体形象思维的特点C、调动幼儿的积极性D、培养幼儿表现自我的能力答案：A18.能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()。A、谈话活动B、讲述活动C、欣赏文学作品D、早期阅读答案：D19.幼儿学习谈话的第一步是（）。A、习得语言B、倾听C、习得句型D、习得词汇答案：B20.一般认为，儿童从（）岁开始出现语音意识。A、1—1.5B、2—3C、3—4D、4答案：B21.幼儿早期阅读经验包括前识字经验、前图书阅读经验和（）三个方面的内容。A、儿歌和童谣的朗诵经验B、前绘图经验C、前书写经验D、辨认自己名字的经验答案：C22.（）、分段表演型和角色活动型是幼儿园故事表演游戏的几种形式。A、首尾表演型B、细节表演型C、结尾表演型D、整体表演型答案：D23.儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）。A、语言形式的发展B、语言内容的发展C、语言理解的发展D、语言运用的发展答案：B24.社会相互作用论的语言学习模式认为（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境答案：D25.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、复合句D、电报句答案：A26.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。A、社会性B、游戏C、谈话D、欣赏文学作品答案：D27.（）就是人对问题的内部表征。A、问题空间B、问题解决策略C、算法策略D、启发策略答案：A28.卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()。A、语言表达范畴B、语言运用范畴C、语言交际环境范畴D、语言理解范畴答案：D29.中班幼儿编构故事活动的重点是（）。A、编构故事中人物的对话B、编构故事情节的高潮C、编构故事的结局D、编构完整的故事答案：B30.所谓（），就是人们在解决问题过程中所运用的方案、计划或办法，它决定着问题解决的具体步骤。A、问题空间B、问题解决策略C、算法策略D、启发策略答案：B31.基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平答案：A32.在幼儿教育机构中()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A、渗透的语言教育活动B、基本的语言教育活动C、日常的语言教育活动D、集体形式的语言教育活动答案：B33.文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）。A、理解语言符号B、认识社会生活C、认识周围世界D、感受艺术语言答案：A34.认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是()。A、斯金纳B、乔姆斯基C、皮亚杰D、伍顿答案：A35.所谓（），是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。A、心理定势B、功能固着C、启发D、原型答案：C36.学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。A、口吃B、情感性交往障碍C、发音异常D、听力损伤答案：C37.以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。A、谈话B、讲述C、游戏D、活动答案：D38.整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识答案：A39.所谓()，是指用过去的手段和方法不能达到目标时令人感到不安的那种情形或状况，或者说问题情境是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。A、问题B、问题解决C、问题情境D、创造性问题答案：C40.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力答案：A41.所谓（）是指解题的一套规则，它精确地指明解题的步骤。A、问题空间B、问题解决策略C、算法策略D、启发策略答案：C42.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A、谈话活动B、听说游戏活动C、讲述活动D、文学活动答案：C43.（）的语言学习模式的出现使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论答案：B44.美国心理学家()通过猫走出谜笼的实验，提出了一种解决问题的尝试——错误说。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、约翰逊答案：A45.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。A、单词句B、电报句C、完整句D、复合句答案：A46.谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有()。A、无计划性B、随机性C、自发性D、目的性答案：C47.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）。A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成或判断达成情况B、及时让教师发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C、帮助教师针对发现的不足和问题及时采取改革措施D、检查教师的工作以进行适当的奖罚答案：D48.不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()。A、呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B、演示内容生动形象，但要适时适度C、同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D、与学习内容进程相一致答案：C49.学前儿童语言教育评价主要包括（）。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价答案：C50.语言矫治指的是（）。A、纠正学前儿童语言错误的过程B、帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C、帮助有语言障碍儿童克服障碍的过程D、帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程答案：C51.三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）。A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语言技能的获得答案：C52.一般认为，婴儿的发音是从（）开始的。A、喁喁作声B、词语发声C、反射性发声D、学习语法规则答案：C53.学前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。A、1B、1.5C、2D、2.5答案：B54.语言运用主要包括两个因素：一是语言的功能和目的；二是（）。A、语言情境B、语言形式C、语言内容D、语言规则答案：A55.幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。A、有趣味B、有特色C、有顺序D、有经验答案：C56.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。A、图书制作的经验B、理解文字功能、作用的经验C、知道书写汉字的工具D、了解书写的最初步规则答案：B57.学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（）。A、自由语言B、书面语言C、规范语言D、口头语言答案：C58.（）是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。A、心理定势B、功能固着C、启发D、原型答案：A59.在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）。A、幼儿的发音水平B、幼儿的认知发展水平C、第二语言的复杂程度D、幼儿的社会化程度答案：B60.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的()。A、过度扩充B、过度缩小C、借代D、引申答案：C61.德国心理学家()根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、约翰逊答案：B62.()是创造性的核心特征。A、发散性思维B、记忆力C、智商D、情商答案：A63.儿童前语言获得的关键在于（）核心能力的获得。A、语法B、词汇C、句子D、语音答案：D64.幼儿园听说游戏中的“游戏规则”一般是由（）转化的。A、语言学习的类型B、语言学习的组织形式C、语言学习的重点D、语言学习中幼儿的学习特点答案：C65.幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种()。A、言语流畅度障碍B、构音障碍C、听觉障碍D、情感交往障碍答案：A66.儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。A、语音和语法B、语言内容和语法C、语言运用与语言内容D、语言运用和句义答案：C67.在幼儿园中幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。A、独特见解B、口语表述行为C、创造性表现D、注意力答案：D68.相互作用论的语言学习模式认为（）儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境答案：D69.根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和()。A、叙事性讲述B、描述性讲述C、情景表演讲述D、议论性讲述答案：B70.对幼儿英语学习效果的评价应当关注幼儿对英语活动的兴趣和（）。A、幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度B、幼儿在英语表达时的语言错误C、幼儿的语言模仿能力D、幼儿对所听英语的理解程度答案：D多选题1.学前儿童语言教育评价的原则有（）。A、正确的价值观B、客观公正的原则C、参照性原则D、连续全面性的原则答案：ABCD2.下列说法正确的是（）。A、造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。B、语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。C、轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。D、独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。答案：AD3.谈话活动的类型有（）。A、日常生活中的谈话B、有计划的谈话活动C、开发性的讨论D、讲故事答案：ABC4.儿童文学作品学习的基本特征有（）。A、围绕文学作品展开学习活动B、包含感受、理解与表现的审美目标C、整合相关的学习内容D、提供多种与文学作品相互作用的途径答案：ABCD5.下列说法正确的是（）。A、人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。B、双词句体现了造句的基本原理。C、后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。D、先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用答案：ABCD6.当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在（）。A、教师必须在场B、教师参与谈话C、教师要观察记录幼儿谈话情况D、教师要主导谈话内容答案：ABC7.运用交际经验前语言阶段，儿童发展的能力有（）。A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言表达能力答案：ABC8.婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有（）。A、省略音B、替代音C、重叠音D、模糊音答案：ABC9.语言教育活动中教师行为评价具体包括（）。A、目标的达成程度B、活动内容和形式的适合程度C、活动内部要素的协调程度D、活动效果分析答案：ABCD10.学术研究多元化研究的趋向，下列哪些方面将受到关注？（）A、学前儿童语言运用能力的发展B、生活性和整合性C、发展儿童语言智力D、视听文化的利用答案：ABCD11.学前儿童语言学习的重要特点是（）。A、语言学习是儿童语言主动建构的过程B、语言学习是儿童语言是语言个性化的过程C、语言学习是儿童语言是语言综合化的过程D、语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程答案：ABCD12.文学作品学习活动的主要目标应是（）。A、培养儿童审美能力B、培养儿童文学理解能力C、培养儿童文学想象力D、掌握知识答案：ABC13.下列说法正确的是（）。A、前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。B、重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象。C、婴儿出生后不久就有前语言交际的现象。D、一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。答案：ABC14.在日常生活和游戏中渗透语言教育的方法有（）。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展幼儿的语言C、通过区角活动发展幼儿的交往语言D、在阅读中发展幼儿的语言答案：ABC15.下列说法正确的是（）。A、思维的两个突出特点是直接性和概括性。B、具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。C、语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。D、语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。答案：CD16.问题解决的特点是（）。A、问题情境性B、目标指向性C、认知操作性D、结果正确性答案：ABC17.学前儿童语言教育的研究方法主要有（）。A、自然观察法B、调查研究法C、教育行动研究法D、问卷法答案：ABC18.谈话情景的创设，常见方法有（）。A、用实物或直直观教具创设谈话情景B、用语言创设谈话情景C、用游戏创设谈话情景D、用表演创设谈话情景答案：ABCD19.谈话活动中，“有趣的中心话题”包含的特性有（）。A、经验性B、新奇性C、趣味性D、练习性答案：ABC20.前语言交际能力的发展可分为（）。A、产生交际倾向B、学习“交际”规则C、扩展交际功能D、运用交际经验答案：ABC21.下面关于“专门性语言教育”叙述正确的是（）。A、是遵循语言教育规律来组织的学习活动B、侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会C、是实现语言教育目标的有效途径D、是组织和传递语言教育内容的实施环节答案：ABCD22.让孩子多通道地参与欣赏文学作品的方法有（）。A、作品欣赏与教学媒体相结合B、作品欣赏与音乐活动相结合C、作品欣赏与游戏结合D、欣赏作品与美术活动相结合答案：ABCD23.用表演创设谈话情景A、具体性B、练习性C、含蓄性D、趣味性答案：ABC24.语言观念是指人们对于语言的（）和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。A、认识B、情感C、看法D、态度答案：ABCD25.制订幼儿园语言教育活动目标应遵循的原则（）。A、目标应着眼于学前儿童的发展B、活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语答案：ABCD26.学前儿童语言教育主要研究的是（）。A、学前儿童语言获得的过程B、学前儿童语言学习的过程C、学前儿童语言教育的过程D、学前儿童心理发展的过程答案：ABC27.讲述活动的基本特征有（）。A、讲述活动需要有一定的讲述对象B、讲述活动是培养独白语言的主要途径C、讲述活动具有相对正式的语言情境D、讲述活动中需要调动幼儿的多种能力答案：ABCD28.学前全语言教育发展的是学前儿童（）以及外语等全面的语言能力。A、听B、说C、读D、书写答案：ABCD29.在儿童理解和使用新词时，时常出现（）的现象。A、词义“泛化”B、词义“窄化”C、词义“特化”D、词义不准确答案：ABC30.听说游戏活动的主要类型有（）。A、语音练习游戏B、词汇练习游戏C、句子和语法练习游戏D、表述能力练习游戏答案：ABCD31.专门性语言教育的特点有（）。A、语言教育活动是有目的的语言学习过程B、语言教育活动是有计划的语言学习过程C、语言教育活动是有组织的语言学习过程D、语言教育活动是灵活多变的语言学习过程答案：ABC32.鼓励幼儿围绕课题自由交谈的基本方法有（）。A、放手让幼儿围绕课题自由交谈B、鼓励每位幼儿积极谈话，真正形成双向或多向的交流C、在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿”动作”机会D、注意自由交谈中的个别差答案：ABCD33.“目标应着眼于学前儿童的发展”这句话包含的意思有（）。A、目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平B、目标的制订应符合学前儿童语言发展的规律C、目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点D、目标的制订应落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上答案：ABCD34.下列说法正确的是（）。A、直觉行动思维又叫作手和眼的思维。B、幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。C、认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。D、无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。答案：ABCD判断题1.语言是人类惟一的交际工具。A、正确B、错误答案：B2.没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。A、正确B、错误答案：A3.语言学习室儿童语言综合化的过程。A、正确B、错误答案：A4.语言发展与思维发展是密切相关，相辅相成的。A、正确B、错误答案：A5.儿童语言的发展是一种生理现象，是生理发育过程的一个有机部分。A、正确B、错误答案：A6.在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程给予突出于强调。A、正确B、错误答案：A7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。A、正确B、错误答案：A8.教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。A、正确B、错误答案：B9.“言语”就是“语言”，两者知识名称不同，实质上没有区别。A、正确B、错误答案：B10.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A、正确B、错误答案：A11.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A、正确B、错误答案：A12.词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。A、正确B、错误答案：A13.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。A、正确B、错误答案：B14.观察评估法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。A、正确B、错误答案：B15.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。A、正确B、错误答案：B16.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。A、正确B、错误答案：A17.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。A、正确B、错误答案：A18.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。A、正确B、错误答案：B19.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。A、正确B、错误答案：B20.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。A、正确B、错误答案：B21.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。A、正确B、错误答案：A22.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。A、正确B、错误答案：B23.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。A、正确B、错误答案：A24.婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。A、正确B、错误答案：B25.分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。A、正确B、错误答案：A26.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。A、正确B、错误答案：A27.语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定。A、正确B、错误答案：A28.语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是人类最重要的信息载体。A、正确B、错误答案：A29.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。A、正确B、错误答案：B30.早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期书写准备。A、正确B、错误答案：A31.在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三A、正确B、错误答案：A32.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。A、正确B、错误答案：A33.将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。A、正确B、错误答案：A34.示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句机器叙述成熟，一般不需要孩子创新。A、正确B、错误答案：B35.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必是幼儿在入学前掌握普通话音节的发音。A、正确B、错误答案：B36.词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。A、正确B、错误答案：A37.文学作品欣赏活动主要目的是陶冶幼儿的情操，启迪幼儿的智慧，发展幼儿的语言。A、正确B、错误答案：A38.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。A、正确B、错误答案：B39.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道’。这说明幼儿有了一定的语法意识。A、正确B、错误答案：A40.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A、正确B、错误答案：B41.对幼儿参与活动积极性的评价主要用于考察幼儿对活动的情感投入程度，可以从幼儿参与活动的兴趣和注意力情况进行分析。A、正确B、错误答案：A42.教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。A、正确B、错误答案：A43.儿童掌握语言，要掌握语言、词汇、语法并将其运用成熟。A、正确B、错误答案：A44.自由交谈须给幼儿提供了开口说话的大好机会。A、正确B、错误答案：A45.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。A、正确B、错误答案：A46.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。A、正确B、错误答案：B47.婴儿都很喜欢反复听同一个故事，几乎百听不厌。A、正确B、错误答案：A48.智力低下的儿童开始说话的年龄晚，而且词汇量少，表达能力差。A、正确B、错误答案：A49.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。A、正确B、错误答案：B50.婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得，因而要为婴儿提供良好的言语示范和榜样。A、正确B、错误答案：A51.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A、正确B、错误答案：B52.培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。A、正确B、错误答案：A53.2岁以后，幼儿说出的简单句增加，有时也出现复合句，但数量少，比例小。A、正确B、错误答案：A54.发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。A、正确B、错误答案：B55.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。A、正确B、错误答案：A56.如果在语言发展期间存在声音语言输入障碍，如中度以上听觉障碍，就会影响儿童对语言的理解和表达，导致语言发展障碍。A、正确B、错误答案：A