统编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》分层作业

统编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《梅花魂》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用、情感体悟等，题型原创、题量丰富，贴合五年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对梅花精神和民族气节的理解与传承。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）魂（）玷（）秉（）眷（）侨（）葬（）飕（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）bǐngbǐ（）diànwū（）bǐngxìng（）juànliàn（）qiáokè（）zàngshēn（）gàobié（）suōduǎn（）wūrǎn（）méihuāhún（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）玷污（diànzhān）秉性（bǐngbǐn）眷恋（juànjuǎn）华侨（qiáoqiāo）（2）（魂魄）灵（玷沾）污（秉乘）性（眷卷）恋（3）“秉性”中“秉”的意思是（A.拿着、握着B.坚持C.本性、天性）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈________________，愈________________。（2）她是最有________________、最有________________、最有________________的！（3）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是________________，不肯________________。（4）他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的________________才好！二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）玷污：________________造句：_______________________________________________________________（2）眷恋：________________造句：_______________________________________________________________（3）秉性：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《梅花魂》一文的作者是（）A.季羡林B.陈慧瑛C.萧红D.老舍（2）课文中，作者借梅花表达的情感是（）A.对梅花的厌恶B.对故乡、对祖国的思念，对梅花精神和民族气节的赞美C.对海外生活的喜爱D.对冬天的热爱（3）下列句子中，体现梅花“有气节”特点的是（）A.旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。B.梅花盛开的时候，那股清香，沁人心脾。C.我把这梅花珍藏起来，作为我最珍贵的纪念品。D.外祖父把梅花图和梅花手绢送给我，让我带到国外。（4）课文中，“梅花魂”的“魂”指的是（）A.梅花的灵魂B.梅花的香气C.梅花坚韧不拔、不畏严寒、顶天立地的精神，以及中国人的民族气节D.梅花的样子3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《梅花魂》一文的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说外祖父为什么把梅花看得那么珍贵。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文结尾“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话，是全文的点睛之笔，请说说这句话的妙处和表达的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）梅花坚韧不拔、不畏严寒，是中华民族气节的象征。请你结合梅花的精神，写一段话，表达你对梅花的赞美，以及对民族气节的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写梅花、赞美梅花精神的古诗词或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的含义和表达的情感。句子：_______________________________________________________________含义：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.魂（hún）玷（diàn）秉（bǐng）眷（juàn）侨（qiáo）葬（zàng）飕（sōu）2.秉笔玷污秉性眷恋侨客葬身告别缩短污染梅花魂3.（1）diàn√bǐng√juàn√qiáo√（2）魂√玷√秉√眷√（3）C√4.（1）精神秀气（2）品格灵魂骨气（3）顶天立地低头折节（4）秉性二、提升层1.（1）玷污：使有污点，弄脏；比喻败坏名声。

造句：示例：我们要爱护公共财物，不能玷污它的洁净。（造句合理即可）

（2）眷恋：深切地留恋。

造句：示例：外祖父虽身在海外，却始终眷恋着自己的祖国和故乡。（造句合理即可）

（3）秉性：本性、天性。

造句：示例：梅花不畏严寒、坚韧不拔的秉性，值得我们每个人学习。（造句合理即可）2.（1）B（2）B（3）A（4）C3.（1）示例：课文主要写了作者在外祖父家看到梅花，听外祖父讲述梅花的品格，了解到外祖父对梅花的喜爱和对祖国的眷恋。外祖父把梅花图和梅花手绢送给作者，寄托了他对祖国的思念和对作者的期望，表达了作者对梅花精神、民族气节的赞美，以及对故乡、祖国的思念之情。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了对比的修辞手法，将梅花与“旁的花”进行对比，突出了梅花不畏严寒、坚韧不拔的特点。“愈是……愈是……愈……愈……”的句式，强化了梅花的品格，为下文赞美梅花精神、寄托家国情怀做了铺垫。（意思对即可）

（3）示例：因为梅花具有坚韧不拔、不畏严寒、顶天立地的品格，这种品格象征着中国人的民族气节；同时，梅花寄托着外祖父对故乡、对祖国的深切眷恋，所以外祖父把梅花看得十分珍贵。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话是全文的点睛之笔，直接点明了文章的主旨。作者由梅花的秉性，联想到中国人的民族气节，告诉我们：无论身处何种境遇，都要学习梅花坚韧不拔、不畏艰难、顶天立地的精神，坚守民族气节。既表达了外祖父对作者的殷切期望，也升华了“梅花魂”的内涵，体现了对祖国、对民族的热爱与坚守。2.示例：寒冬腊月，百花凋零，唯有梅花傲然挺立在风雪中，愈是寒冷，愈是绽放得鲜艳夺目。它不畏严寒、坚韧不拔的秉性，正是我们中华民族的气