创新筑梦 创业远航480

模块一

时代的召唤大学生创新创业内容提要创新是历史进步的动力、时代发展的关键。当前，我国正在开启一个“大众创业、万众创新”的新时代，创新创业教育已经成为包括高等职业技术学校在内的各级各类高等学校的重要使命。创新创业教育以培养大学生的创新意识为目的，是当代素质教育时代特征的体现。对于新创企业和大学生创业，政府准备了非常多且完善的扶持政策。解析政策，助力起飞，帮助初创者健康、平稳、积极发展。1助力起飞解析国家的创新创业政策2搭建桥梁完善高校的创新创业教育3储备知识初识创新创业的基本概念目录CONTENTS

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助力起飞解析国家的创新创业政策PART01

任务一

国家政策助力创新创业

针对大学生的创新创业政策（一）破解“准入难”国家政策（二）破解“融资难”（三）破解“成本难”一、国家政策助力大学生创新创业近年来，为推进“大众创业、万众创新”发展，鼓励各行各业的人才投身创新创业，国家出台了一系列优惠扶持政策，破解创业路上遇到的难点，为创业的每一步保驾护航。任务一

陕西省贫困劳动力一次性创业补贴提高至每人3000元2017年，陕西省人社厅召开了“就业扶贫政策媒体通气会”，为了扶持贫困劳动力自主创业，陕西省将贫困劳动力的一次性创业补贴从每人2000元提高至3000元，并重点提供后续跟踪服务。据悉，该项创业补贴的申领条件是：贫困劳动力创办的经济实体取得法定证件、依法经营6个月以上的。符合条件者可向创业所在地县级人社部门提出申请，经其审核后，将补贴支付给个人。申报材料有《就业创业证》复印件、工商营业执照复印件等。同时，我省还将加强对贫困劳动力的创业培训。对于有创业意愿的贫困劳动力，优先安排免费创业培训。将创业培训补贴标准从每人每期1800元提高至2000元，并加强贫困县区创业培训师资力量建设。2018年底，每个贫困县的创业培训教师不少于3人。此外，我省还将创新创业担保贷款反担保方式。一是创业担保信用村要优先推荐贫困劳动力申请创业担保贷款，并免除反担保手续。二是允许农村劳动力以农村林权、土地承包经营权、农村居民住房财产权抵押申办创业担保贷款。二、针对大学生的创新创业政策新生可以申请保留入学资格开展创新创业实践，入学后也可以申请休学开展创业；学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。众创空间是顺应创新2.0时代用户创新、开放创新、协同创新、大众创新趋势，把握互联网环境下创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称。（三）创建平台，便实施（四）简化注册，省精力（二）提供贷款，助创业（一）休学创业，记学分1．优先贷款支持、适当发放

信用贷款2．简化贷款手续3．利率优惠

凡高校毕业生（毕业后两年内，下同）申请从事个体经营或申办私营企业的，可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册。任务一

高校学生创新创业成果可折算为学分2017年9月1日，由教育部全新修订的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）将实施。该《规定》共分为7章68条，内容涉及学生的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分、学生申诉等诸多方面。

新发布的《规定》对学校和大学生有何新要求？对此，8月22日，市教委相关负责人对《规定》的有关内容进行了解读。

“此次出台的《规定》特别要求学校对新生入学资格进行初步审查。”该负责人表示，《规定》第九条明确指出，审查合格的，学校才给新生办理入学手续，注册学籍。如学校在审查过程中发现新生的相关信息与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试情形的，取消其入学资格。

“同时，该《规定》的第十一条也明确要求，学校应在新生入学后3个月内对其进行复查。”这位负责人称，如学校在复查中，发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，要取消其学籍，情节严重的，将其移交有关部门调查处理。

“值得一提的是，该《规定》对大学生创新创业给予了极大的鼓励和支持。“这位负责人表示，该《规定》第十七条指出，学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可折算为学分，计入学业成绩。

课堂互动讨论：你了解创客与创客空间吗？1助力起飞解析国家的创新创业政策2搭建桥梁完善高校的创新创业教育3储备知识初识创新创业的基本概念目录CONTENTS

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搭建桥梁完善高校的创新创业教育PART02高校开展创新创业教育的意义 推进高校创新创业教育的关键 构建合理的高校创新创业教育体系

任务二一、高校开展创新创业教育的意义任务二1

2

3顺应时代潮流，符合国家战略高等教育改革发展的必然要求在校大学生自我发展以适应社会经济发展的需要

六大融合打造新型创新创业教育1．理念与课程融合将创新创业教育融入专业教育的理念贯穿到课程设计的全过程。结合专业群特点，突出课程“意识培养+知识普及+体验实践”的教学功能。2．师资与项目融合以社团活动为项目载体，分专业类、兴趣类、实战类等组建创新创业型社团；以科技创新活动或竞赛为项目载体，可采用教师指导、学生合作开发的模式，教师带动学生深入真实项目研究；组建由“专业导师+企业导师+创业导师”组成的结构合理、相对稳定的指导师资团队。

3．实践与体验融合在实践中加强学生的角色体验、过程体验和环境体验。4．平台与资源融合充分整合校内资源；借助地方办学或行业办学的优势，充分发挥地方政府或行业企业的资源，争取地方政府或行业支持学生创新创业的政策支持。5．引导与制度融合跳出专业层面，顶层设计人才培养过程中创新创业通用能力的培养载体，配套制度引导创新创业教育与专业教育的相互渗透。6．形态与文化融合将组织形态、教学形态、制度形态、空间布局形态等与创新创业教育文化融入人才培养全过程。二、高校推进创新创业教育的关键任务二1423加快学校创新创业教育的体制和机制的建设。有针对性和实效性地构建创新创业教育课程体系。分层次和多样化地搭建创新创业教育实践平台。组建多元化、“三师制”为特色的师资队伍。高校措施三、高校构建创新创业教育新体系任务二“面向全体，分类施教”的创新创业教育是一种全新的教育理念和模式，突出特点是既考虑大多数，也不忽略极少数。为达到此目标，既需要从整体上进行顶层设计，更需要分层次、分阶段、分群体具体推进，整体包括四个层面的体系架构。

一“通识型”创新创业启蒙教育。二“嵌入型”创新创业整合教育。三“专业型”创新创业管理教育。四“职业型”创新创业继续教育。2015年5月，国务院颁行《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发【2015】36号）确立了到2020年建立健全高校创新创业教育体系。

浪潮集团董事长孙丕恕

1983年，孙丕恕大学毕业来到浪潮集团的前身山东电子设备厂工作。他一心扑在科研上，10年后，他研发出中国第一台小型机服务器，奠定了事业的根基。如今，浪潮集团已成为国内最大的IT基础设施和解决方案供应商。孙丕恕说：“连续不断创新，毫不停步变革，累积到今天，回头来看，就是创业。”为了站在产业前沿，浪潮每年将销售收入的7%至8%投向研发，另一方面，还要推动商业模式创新。在孙丕恕看来，对于创业者来说，创新是基本生存能力。创新能力与创业成功呈现显著正相关关系，创新能力越强，则创业越成功，创业的意愿也越强。创新是浪潮的生命线，没有创新，企业就没有生命力。

京东集团CEO刘强东

进入新世纪，互联网的发展催生了中国第二次创业浪潮。刘强东在中关村卖了6年电脑后，2003年，他从线下转到线上，成为中国第一批电商。“这个时代几乎所有东西都在加速发展，新的需求不断产生。”刘强东说，对环境、医疗、教育等更高层次的需求，将给创新创业者提供许多的新机会。“没有创新的创业注定要失败。”刘强东说，“为保持持久活力，京东每年至少投资一项新业务。为了抢占制高点，京东要走互联网融合创新之路。”

滴滴打车创始人程维2012年，程维离职创业，创业项目是智能打车应用软件“滴滴打车”。如今这一平台已拥有1400多万司机用户，正带来了一个行业的变局。仅2015年，滴滴就推出了快车、顺风车、代驾、试驾、巴士等多项业务，“顺风车春运跨城回家这样的业务，可谓世界首创。”程维说。“在产品创新上，滴滴一直在试错。这就是滴滴保持创新活力的根本。”程维说，每个产品的调整、技术的创新都会在严谨实验的基础上决定是否推广。四、高校创新创业教育改革新举措任务二

2015年，全面深化高校创新创业教育改革。

2017年，普及创新创业教育。

2020年，健全高校创新创业教育体系。（一）总体目标四、高校创新创业教育改革新举措任务二（二）九大任务（1）完善人才培养质量标准。（2）创新人才培养机制。（3）健全创新创业教育课程体系。（4）改革教学方法和考核方式。（5）强化创新创业实践。（6）改革教学和学籍管理制度。（7）加强教师创新创业教育教学能力建设。（8）改进学生创业指导服务。（9）完善创新创业资金支持和政策保障体系。四、高校创新创业教育改革新举措任务二案例分析

一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天，邻居对他说“你是木匠，你看看你家这门!”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。打破关住自己的“门”1助力起飞解析国家的创新创业政策2搭建桥梁完善高校的创新创业教育3储备知识初识创新创业的基本概念目录CONTENTS过渡页TransitionPage

储备知识初识创新创业的基本概念PART03认知创新 认知创业

任务三一、认知创新任务三（一）何为创新具体来说，创新主要包括如下几种含义：创新的目的是解决实践问题，是一项活动。创新的本质是突破传统、打破常规。创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。创新以取得的成效为评价尺度，有成效才能认为是创新。课堂互动1．说一说自己的创新兴趣。2．创新学习生活用品。

创新兴趣的培养方法主要有以下三个方面：1．构建和谐心理环境，培植创新兴趣萌发的土壤。培养创新兴趣的一个重点内容就是要注重兴趣广度的培养，即广泛的兴趣，兴趣有积极兴趣也有消极兴趣，积极兴趣对创新活动有促进作用。积极兴趣的培养需要健康和谐的心理环境。有研究表明，兴趣与心理健康存在显著相关性，心理健康状况越好的人越具有积极的兴趣，所以塑造和谐健康的心理环境非常重要。

2．改变传统教育观念、引入各种教学方式方法，激发学生的创新兴趣。①课堂讨论法。②错误法，简言之就是鼓励学生犯错误。错误法的关键在于：老师不要轻易给出正确答案，而是让学生犯错误，当学生通过思考与实践明白失败的原因时，离正确答案便不远了，而这个过程正激发了学生创新的兴趣和欲望。③班内自由组合法。以便更好的调动其参与活动的积极性，激发创新的兴趣，体验创新的乐趣。3．培养求异思维，激发学生创新兴趣。训练学生的求异思维除了经常性的提供举一反三的情景和机会外，还应从以下几个方面进行：①培养敏锐的洞察力。要引导学生在观察中注意意外现象和新线索。这样独具慧眼，洞察其潜在意义，才能抓住机遇，获得创新的突破。②培养打破常规，敢于质疑的精神。要鼓励学生对习以为常的现象敢于怀疑，对人们异口同声称赞的人和事勇于“挑刺”、找毛病，对已有的权威持分析、批判的态度和精神。③培养创造性的想象。求异思维一时一刻也离不开想象，要为学生提供想象的背景，任其随意自由放松大胆地想，以此来激发并培养学生的创造性想象。一、认知创新任务三（二）创新的分类1．按照创新所属领域分类01理论创新02制度创新03科技创新04经济创新05文化创新一、认知创新任务三根本型创新是指引入一项新技术，从而产生了一个新的市场基础。它包括宏观和微观层面上的不连续性。根本型创新适度创新渐进型创新2．根据创新大小分类绝大多数创新都属于适度创新。它是由公司的原有产品线组成，但产品并不是创新性的，即市场对于它并不陌生，它只是企业当前产品线上的新产品，我们称这种新产品为适度创新。适度创新较容易识别，它的标准是在市场或技术宏观层面上发生中断并且这个中断是轻微的。渐进型创新是指为当前市场、当前技术提供新特色收益或升级的产品。一、认知创新任务三（三）为何创新创新能够带来意想不到的收获，而且就目前国际和国内的形势而言，国家、企业、个人要想获得一席之地，必须创新。1．人类的生存与发展遇到了严峻的挑战2．中华民族的伟大复兴需要创新3．21世纪竞争的核心就是创新4．个人成功需要创新一、认知创新任务三（四）创新阶段验证期明朗期酝酿期（4）验证期是评价阶段，是完善和充分论证阶段，把明朗期获得的结果加以整理、完善和论证。（3）明朗期即顿悟或突破期，是寻找到了解决办法的阶段。（2）酝酿期也称沉思和多方思维发散阶段。（1）准备期是发现和提出问题阶段。准备期一、认知创新任务三（五）创新原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（1）科学原理原则。（2）市场评价原则。（3）相对较优原则。（4）机理简单原则。一、认知创新任务三案例分享

近百年来，许多才思敏捷的人耗费心思，力图发明一种既不消耗任何能量、又可源源不断对外做功的“永动机”。但无论他们的构思如何巧妙，结果都逃不出失败的命运。其原因在于他们的创新违背了“能量守恒”的科学原理。创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。

失败的“永动机”一、认知创新任务三案例分享（1）2007年，第一代iPhone，首次采用了电容技术的多点触摸Multi-Touch技术，并引来了整个手机行业的效仿。（2）2010年，iPhone4配备了Retina视网膜显示屏（指分辨率超过人眼识别极限的高分辨率屏幕）和IPS（In-PlaneSwitching，平面转换）屏幕技术…（3）2013年，iPhone5s配备了TouchID指纹识别传感器，它是第一个真正意义上的指纹识别技术。并引来了整个手机行业的效仿。（4）2013年，iPhone5s配备的TrueTone双色闪光灯，极大地改善了低照明条件下的闪光灯光线不自然问题。并引起全行业的跟风。

…（详情见教材P16）（7）2017年，iPhone8采用了全新的双面全玻璃设计，并且支持无线充电。iPhoneX更是配备了全面屏及FaceID面容识别功能。创新设想要获得最后的成果，必须经受走向市场的严峻考验。

不断进取的iPhone一、认知创新任务三案例分享

从GALXAYS3开始起，三星不断寻求手指以外的人机交互方式，制造新的卖点。还记得SmartStay吗？当检测到眼睛正在看着屏幕的时会阻止屏幕暗下去或者自动关闭，检测到用户眼睛离开屏幕时，手机便自动进入休眠。……其实眼球追踪技术在数年前就已经被商用，之所以一直没有普及，主要是因为准确率低。…（详情见教材P17-18）

三星失败的“眼球追踪技术”在现有科学水平和技术条件下，如不限制实现创新方式和手段的复杂性，所付出的代价可能远远超出合理程度，使得创新的设想或结果毫无使用价值。在科技竞争日趋激烈的今天，结构复杂、功能冗余、使用繁琐已成为技术不成熟的标志。二、认知创业任务三

企业的盈利和发展最终都要拿到市场上来检验，营销成败直接决定了企业的生存命运。营销策略的内容应包括：①营销机构和营销队伍的建立；②营销渠道的选择和营销网络的构建；③广告策略和促销策略；④价格策略；⑤市场渗透与开拓计划；⑥市场营销中意外情况的应急对策等。创业是指承担风险的创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，创建新企业，为消费者提供产品和服务、为个人和社会创造价值和财富的过程。创业是一个创造的过程，即创业者要付出努力和代价。创业的本质在于对机会的商业价值的发掘与利用，即要创造或认识到事物的一个商业用途。创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现财富的渠道。创业以追求回报为目的，包括个人价值的满足与实现、知识与财富的积累等。（一）何为创业二、认知创业任务三（二）创业的分类机会型创业是指创业的出发点并非谋生，而是为了抓住、利用市场机遇而进行的创业。就业型创业是指创业者为了谋生而自觉地或被迫地走上创业之路而进行的创业。

1．按创业动机分按创业动机分，创业可分为机会型创业与就业型创业。二、认知创业任务三（二）创业的分类

2．按创业起点分按创业起点分，创业可分为创建新企业与企业内创业。（1）创建新企业，是指创业者个人或团队从无到有地创建出全新的企业组织的创业。（2）企业内创业，是指在现有企业内的有目的的创新过程。

独立创业，是指创业者独立创办企业的创业。

合伙创业，是指创业者与他人共同创办企业的创业。二、认知创业任务三（二）创业的分类3．按创业者数量分按创业者数量分，创业可分为独立创业与合伙创业。二、认知创业任务三（二）创业的分类4．按创业项目性质分按创业项目性质分，创业可分为传统技能型创业、高新技术型创业和知识服务型创业。创业项目性质知识服务型高新技术型传统技能型是指使用传统技术、工艺的创业项目。是指知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质的新技术、新产品的创业项目。是指为人们提供知识、信息的创业项目。二、认知创业任务三（二）创业的分类5．按创业方向或风险分按创业方向或风险分，创业可分为依附型创业、尾随型创业、独创型创业和对抗型创业。是指进入其他企业已形成垄断地位的某个市场，与之对抗较量的创业项目。（4）对抗型创业是指提供的产品或服务能够填补市场空白的创业项目。（3）独创型创业即模仿他人创业，“学着别人做”。（2）尾随型创业一是依附于大企业或产业链而生存，为大企业提供配套服务；二是使用特许经营权。（1）依附型创业二、认知创业任务三（三）为何创业1创业是社会就业的扩容器。创业是社会进步的推动器。创业是科技创新的加速器。创业促进了全新成才观的形成。创业对社会的意义二、认知创业任务三（三）为何创业2

充分发挥自己的才能。打开“金钱枷锁”，积累财富。实现和满足“权力”意愿。享受过程，激励人生在创业过程中，创业者会时刻面临诸多困难和挑战，也会发现很多机遇。创业对个人的意义二、认知创业任务三（四）创业过程1产生创业动机3整合有效资源5实现机会价值2识别创业

机会4创建新企业6收获创业回报创业过程分六个环节二、认知创业任务三（四）创业过程案例分享李丽是一名普通高校的大三学生，她喜欢阅读各类书籍，经常去二手书店淘书。…经过一番细致的分析，李丽决定用自己这几年兼职积攒的钱开一家二手书店。随后，她就在淘宝网上建立了自己的店铺，既进行网上销售，也在网上收购二手书，现在网上交易已占到了业务总量的15%。她还销售一些基本不盈利的书籍，用于维系老顾客的忠诚和吸引新顾客光顾。不久，她增加了“寄售”业务，为老顾客代销二手书，只收取少量代销费。李丽的二手书店经营了半年之后，每个月都有3000多元的净利润。李丽开店经营二手书的案例看似平凡，不是什么轰轰烈烈、精彩动人的创业故事，但的确是比较典型的大学生创业活动。她通过发掘自己身边的资源找到了创业机会，然后整合各种资源（淘宝网等），在满足客户需要的同时获得了利润。…（详情见教材P22-23）

二手书里挖出创业“一桶金”二、认知创业任务三（五）创业原则1．用户导向用户导向是相对于自我导向来说的。2．行动导向行动导向是相对于计划导向而言的。3．科学试错只有经过验证过、试错过、调整过的产品才能真正符合用户的需求。4．单点突破通常，创业项目最好从细分垂直领域作为切入点和着眼点。THANKS！模块二

创新驱动力创新意识与创新精神内容提要创新意识是一种与时俱进、勇于探索、开拓进取的思想状态和精神风貌，体现在实际工作的方方面面。创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神，是实现创新活动的保证。在“大众创业，万众创新”国家战略的推动下，唤醒学生的创新意识、培养学生的创新精神已成为当前教育工作中的一项重要任务。4敢于假设激发大学生的创新意识5勇于探索培养大学生的创新精神6善于思索选择合适创新创意技法目录CONTENTS

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敢于假设激发大学生的创新意识PART01

任务四创新意识的概念 创新意识的特征 激发大学生的创新意识一、创新意识的概念任务四创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是一定社会主体产生稳定持久的创新需求的推动力量，是唤醒、激励和发挥人们所蕴含的潜在本质力量的重要精神力量。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。一、创新意识的概念任务四案例分享

华为从2万元起家，用25年时间，从名不见经传的民营科技企业，发展成为世界500强和全球最大的通信设备制造商，创造了中国乃至世界企业发展史上的奇迹！华为成功的秘密就是创新。创新无疑是提升企业竞争力的法宝，同时它也是一条充满了风险和挑战的成长之路。尤其在高新技术产业领域，创新被称为一个企业的生存之本和一个品牌的价值核心。

“不创新才是华为最大的风险”，华为总裁任正非的这句话道出了华为骨子里的创新精神。“回顾华为20多年的发展历程，我们体会到，没有创新，要在高科技行业中生存下去几乎是不可能的。在这个领域，没有喘气的机会，哪怕只落后一点点，就意味着逐渐死亡。”正是这种强烈的紧迫感驱使着华为持续创新。不创新才是华为最大的风险课堂互动创新意识测试：你的创新意识强吗？测一测二、创新意识的特征任务四01创新意识是求新求变的意识02社会历史性03个体差异性求新求变是创新意识最突出的特征。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求，创新意识就是求新意识。

一方面，创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约。另一方面，不同的历史时代，人们的创新意识也不尽相同，所以创新是针对当时时代而言的，古人不会想到马车被汽车取代，更不会想到人类登上其他星球。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相关联，而在这些方面，每个人都会有所不同。三、激发大学生的创新意识任务四

要树立独立意识，摆脱从众心理。要敢于突破传统，克服权威心理。要培养想象力，敢于假设。要培养意志力，增强耐挫力。课堂互动

1．用一张A4纸折纸桥，观看承重力。2．想一想，如何激发你的创新意识？4敢于假设激发大学生的创新意识5勇于探索培养大学生的创新精神6善于思索选择合适创新创意技法目录CONTENTS

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勇于探索培养大学生的创新精神PART02创新精神的概念 创新精神的特征 培养大学生的创新精神

任务五一、创新精神的概念任务五创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神包括勇于探索的精神、艰苦奋斗的精神、乐于献身的精神。勇于探索的精神是创新精神的核心。

焦耳求知英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马受到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是先见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。一、创新精神的概念任务五12．科学精神1．推陈出新精神1．推陈出新精神创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。例如，不满足已有认识，不断追求新知；不满足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新的情况不断进行改革和革新；不墨守成规（规则、方法、理论、说法、习惯），敢于打破原有框框，探索新的规律、新的方法；等。创新精神的内涵主要包含两个方面：一是推陈出新精神；二是科学精神。2．科学精神创新精神是科学精神的一个方面。例如，创新精神以敢于摒弃旧事物旧思想、创立新事物新思想为特征，同时创新精神又要以遵循客观规律为前提，只有当创新精神符合客观需要和客观规律时，才能顺利地转化为创新成果；创新精神提倡新颖、独特，同时又要受到一定的道德观、价值观、审美观的制约；

“杂交水稻之父”袁隆平

袁隆平为了在滔滔稻海中寻找不有株，他不怕像大海捞针那样的艰辛，在南方的酷暑天气下，每天中午趁着水稻开花时机，在水田里泡4个小时，用放大镜逐株逐穗观察。起初，连续寻找了13天，一无所获。他没有因此而灰心，继续寻找经过无数次的艰苦努力，终于在4个籼稻品种中找到了6株不有林。他的研究工作曾被人蓄意破坏，把那些他千辛万苦育成的秧苗全部拔光。他又几经艰难才找回并教活5根，就靠着这几根仅存的“希望之苗”，他奔走于祖国的广大田野，南繁北育。科学的征途总是坎坷曲折的，他后来又遭到一次又一次的失败，但他还不灰心，而是认真总结经验，继续跋山涉水，风餐露宿，坚持到底，终于在1970年10月于海南岛崖县的一片沼泽地里找到一株雄花败育的普通野生稻。又经过6年的平勤议验，他终于获得成功，使我国成为世界上第一个把水稻杂种优势应用于生产的国家。

坚持真理需要自信

爱因斯坦的相对论发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一些所谓名流对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯担坚信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不属一顾，他说:“如果我的理论是错的。一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论。二、创新精神的特征任务五11213（一）反对僵化教条，打破旧的平衡（二）反对孤立静止，突破原有限制（三）反对因循守旧，克服潜在惰性

叩诊法的诞生

18世纪，一位奥地利医生在给一位患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发现，该患者胸腔化脓并积满了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一个酒店里，他看到伙计们正在搬酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙计们是根据叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来判断呢？他大胆地做了试验，结果获得了成功。这样，一种新的诊断法——“叩诊法”从此诞生了。

“借”老促销

2008年，罗汉明和同学开办了一家环保产品公司。他们拥有一种节能产品的完全自主产权，在所做的营销网站上一炮打响，每天问价、要求订货的客户源源不断。让人困感的是，好几次，外地来公司订货的客户考察了公司，看过产品后，都表示满意，但签约时总有些不放心。后来，和一个用户深谈后才得知，公司全都是二十几岁的小年轻儿，怕有闪失。罗汉明灵机一动，招来一名懂技术、会营销的退休工程师“坐镇”，从此销售形势大变。罗汉明实为总经理，但名片上印的却是业务员。

传统习惯，积势成疾。年轻虽是优势，但做市场推广时很难取得别人的信任。遭遇发展瓶颈时，要找出症结所在，换个思路，人不变我变，就能迎来创业的一片艳阳天。三、培养大学生的创新精神任务五123412341）第一，要有好奇心。2）第二，要敢于质疑。3）第三，要有追求创新的欲望。4）第四，要有求异的观念。培养大学生的创新精神，主要表现在四个方面：

乔布斯的勇敢创新

乔布斯有很多事情值得后人留念。下面就回顾一下他对全球IT产业做出的杰出贡献及他给人们现在的生活所带来了影响。1．创新；2．难以置信的热情；3．追求极致；4．产品重视程度；5．趋势洞察力；6．发布会气场；7．产品发布前的神秘感；8．产业保护；9．激励对手追赶；10．幽默诋毁竞争对手；三、培养大学生的创新精神任务五案例分析

益洗新的创始人周子姗是一位海归服装设计师，1993年回国后，她专注于提供职业装从设计到定制的职业化、专业化、系统化服务，为将近千余家百强企业、中国500强乃至世界500强规划设计、制作了企业形象装。2014年，周子姗发现传统企业职业装已经达到瓶颈，尽管这个市场容量非常大，年需求量在3000～4000亿，但是因为竞争激烈，很多品牌服装进入到这个领域，运营越来越难。洗衣服务的创新升级经过长期研究，周子姗发明“智能生态环保移动洗衣房”。通过互联网连接，益洗新公司与客户形成了洗衣环节的双重移动：客户可以随时在移动端下单；而洗衣车可以移动到任何一个热点区域。在商业模式上，益洗新不再将卖服装作为营收来源，而是通过给客户提供洗衣服务来实现企业的转型升级。课堂互动说一说：你自信吗？请用事件说明。4敢于假设激发大学生的创新意识5勇于探索培养大学生的创新精神6善于思索选择合适创新创意技法目录CONTENTS过渡页TransitionPage

善于思索选择合适创新创意技法PART03头脑风暴法 奥斯本检核表法六顶思考帽法 综摄法 5W2H分析法 和田十二分析法

任务六一、头脑风暴法任务六头脑风暴法（BrainStorming，BS法）又称智力激励法或自由思考法（畅谈法，畅谈会，集思法），是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。一、头脑风暴法任务六①②③④放松思想，让思维自由驰骋。自由畅谈批评对创造性思维会产生抑制作用。禁止批评一切评价和判断都要延迟到会议结束。以后才能进行。延迟评判目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。追求数量（一）头脑风暴法成功的关键一、头脑风暴法任务六（二）头脑风暴法的操作程序主要程序可以归为六个阶段：准备阶段热身阶段明确问题筛选阶段畅谈阶段重新表述一、头脑风暴法任务六案例分享有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理为解决这一难题，召开了一次头脑风暴座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，经理要求他们必须遵守以下原则：第一，自由思考。第二，延迟评判。第三，以量求质。第四，结合改善。按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来，有人……相反，有一位工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。…

经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙地解决。随着创造活动的复杂化和课题涉及技术的多元化，单枪匹马式的冥思苦想将变得软弱无力，“群起而攻之”的战术则显示出攻无不克的威力。

坐飞机扫雪课堂互动小鸡过马路：马路对面的草丛里有很多美味的虫子，小鸡很想吃虫子，现在马路晒得很烫，还有很多车来来往往，可是虫子真好吃呀，如果你是小鸡的话，你会怎么做？

二、奥斯本检核表法任务六检核表法是指根据需要研究的对象的特点列出有关问题，形成检核表，然后一个一个地来核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想。奥斯本检核表法原有75个问题，可归纳为九组提问（见表2-1），其核心是改进，实施步骤如下。检核表法的定义

二、奥斯本检核表法任务六实施步骤如下：根据创新对象明确需要解决的问题。根据需要解决的问题，参照表中列出的问题，运用丰富想象力，强制

性地一个个核对讨论，写出新设想。对新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来。序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？表2-1奥斯本检核表

二、奥斯本检核表法任务六序号检核类别检核内容2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？4能否缩小缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？……能否省略，能否进—步细分？5能否改变现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？6能否代用可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，会怎么样？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以对换位置？里外可否倒换？正反是否可以倒换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把各种部件进行组合？表2-1奥斯本检核表（续表）

三、六顶思考帽法任务六

六顶思考帽法是英国学者爱德华·德·博诺（EdwarddeBono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”。

三、六顶思考帽法任务六

（一）六顶思考帽分类白色思考帽。关注的是客观事实和数据。绿色思考帽。绿色思考帽寓意创造力和想象力。黄色思考帽。代表价值与肯定。人们从正面考虑问题。黑色思考帽。可以运用否定、怀疑、质疑的看法。红色思考帽。红色是情感的色彩。蓝色思考帽。蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。

三、六顶思考帽法任务六

（二）应用步骤123运用“白色思考帽”来思考、搜集各环节的信息，收取各个部门存在的问题，获得基础数据。戴上“绿色思考帽”，用创新思维来考虑这些问题，不是一个人思考，而是各层次管理人员都用创新的思维去思考。分别戴上“黄色思考帽”和“黑色思考帽”，对所有的想法从“光明面”和“良性面”进行逐个分析，对每一种想法的危险性和隐患进行分析，找出最佳切合点。4戴上“红色思考帽”，从经验、直觉上对已经过滤的问题进行分析、筛选，做出决定。

三、六顶思考帽法任务六案例分享1996年，欧洲最大的牛肉生产公司ABM公司由于疯牛病引起的恐慌一夜之间丧失了80%的收入。借助六顶思考帽，12个人用60分钟想出了30个降低成本的方法和35个营销创意，将它们用黄色帽子和黑色帽子归类，筛选掉无用的后还剩下25个创意。靠着这25个创意，ABM公司度过6星期没有收入的艰苦卓绝的日子。全球最大的保险公司Prudential（保德信）长期运用“六顶思考帽”，其总部的地毯就是用彩色的“六顶思考帽”图案编织而成。Prudential保险公司运用德博诺的思维方法把传统的人寿保险投保人死亡后支付保险金改革为投保人被确诊为绝症时即可拿到保险金。这种方法目前已经被许多国家的保险公司效仿，被认为是人寿保险业120年来最重要的发明。六顶思考帽还曾经拯救了奥运会的命运，1984年洛杉矶奥运会的主办者就是运用了“六顶思考帽”的创新思维，使奥运会从烫手山芋变成了今天的炙手可热，并且获得了1.5亿美元的盈利。2002年5月，爱德华·德·博诺曾应邀来华为北京奥运组委会官员做“六顶思考帽”培训，当时中国媒体曾为“六顶思考帽”的神奇惊呼，并尊爱德华·德·博诺为“创新思维之父”。

四、综摄法任务六

综摄法是美国麻省理工学院戈登（WilliamGordon）教授提出的一种典型的创意构思方法，在新产品开发、现有产品改进设计、广告创意及社会问题解决等方面广泛应用。

四、综摄法任务六

（一）综摄法的基本规则简单来说是指对某些早已熟悉的事物，从新的角度或运用新知识进行观察和研究，从而摆脱陈旧固定看法的桎梏，产生创造性想法，即将熟悉的事物化成陌生的事物看待。规则一：变熟悉为陌生变陌生为熟悉是指把看不习惯的事物当成早已习惯的熟悉事物。要求我们在碰到一个完全陌生的事物或问题时，运用全部经验、知识（熟悉的）对其进行分析、比较，并根据这些结果，再思考用什么方法才能达到目的。规则二：变陌生为熟悉

四、综摄法任务六

（二）综摄法的实施综摄法是一个流程化的方法，其操作步骤如图2-1所示。开始提出问题专家分析净化问题理解问题类比畅想牵强配对使用配对制定方案结束

四、综摄法任务六

（二）综摄法的实施案例分享

某南极探险队初次到南极过冬，没经验，在用输送船把汽油运到越冬基地时，才发现输送管的长度不够。又没有备用的管子，如何这一问题？大家用综摄法提出了数十种建议，但都有一定的局限性。随后通过净化问题、理解问题等分析过程，最终激励产生了“用冰来做输油管”的创造性设想。探险队队长考虑到南极非常冷，滴水成冰，于是很快就有了灵感：“用医用绷带缠在铁管子上，淋水结冰，再拔出铁管，便形成了冰管子。再一节节地连接，要多长就有多长。”在整个创造性构想中，首先是找出冰管来代替输油管，其次是将绷带的机能由包扎伤口转为包缠铁管。通过已知的事物做媒介，将毫无关联、不相同的知识元素有机地结合起来，也就是提取各种事物的长处，把它们综合在一起，创造性地找出了解决问题的办法。

冰输油管的诞生五、5W2H分析法任务六

5W2H分析法又叫七何分析法，是二战中美国陆军兵器修理部首创。W和H是其英文单词的第一个字母，包括5个W开头的问题和两个H开头的问题。五、5W2H分析法任务六这七个问题分别是：（1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？（2）HOW——怎么做？如何提高效率？如何实施？方法怎样？（3）WHY——为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？造成这样的结果为什么？（4）WHEN——何时？什么时间完成？什么时机最适宜？（5）WHERE——何处？在哪里做？从哪里入手？（6）WHO——谁？由谁来承担？谁来完成？谁负责？（7）HOWMUCH——多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费用产出如何？HowmuchWhatHowWhenWhereWhoWhy五、5W2H分析法任务六案例分享

某航空公司在机场候机室二楼设小卖部，候机厅每天人来人往，可奇怪的是，小店自开张之日起便一直门庭冷落。公司经理用“5W2H法”进行了问题筛查，最后发现问题出在Who（谁）、Where（地点）及When（时间）三方面。（1）Who（谁），谁是顾客？（2）Where（地点），小卖部设置在何处？（3）When（时间），何时购物？由此可见，小卖部生意不佳的原因有三：未能留住目标顾客和潜在顾客；小卖部的位置偏离了旅客的必经之路；旅客没有购物时间。

针对这三点，经理与航空公司协商，调整了旅客行李托运时间和旅客出入境路线，从而保证了充足的客源，小卖部生意日益红火起来。

候机厅的小卖店

六、和田十二分析法任务六和田十二分析法是由我国创造学者许立言、张福奎在奥斯本检核表法的基础上，借用其基本原理加以创造而提出的一种思维技法。它既是对奥斯本检核表法的一种继承，又是一种大胆的创新，并在上海和田路小学进行了试验。

六、和田十二分析法任务六和田十二分析法概括了解决问题的12条思路，从12个方面给人以创新启示，具体包括：（1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。（2）减一减：减轻、减少、省略等。（3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。（4）变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。（5）改一改：改缺点、改不便、改不足之处等。（6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。（7）联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。（8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。（9）代一代：用其他材料代替，用其他方法代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：能否颠倒一下。（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。

六、和田十二分析法任务六

英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不

相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。意大利物理学家、天文学家伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，他凭着“自信的直觉”和多次实验，证明了物体下落的速度与物体的重量无关，进而动摇了亚里士多德长期在物理学中的统治地位，引起了极大的震动。他终于发现了自由落体规律。中国数学家、语言学家周海中教授在探究梅森素数分布时就遇到不少困难，有过多次失败，但他并不气馁。由于追求创新的欲望和坚持不懈的努力，他终于找到了这一难题的突破口。1992年他给出了描述梅森素数分布性质的精确表达式。目前这项重要成果被国际上命名为“周氏猜测”。创新源于思索、不迷信权威和坚持THANKS！模块三

开启智慧之门养成创新思维内容提要思维是开启人类智慧大门的“金钥匙”，创新思维是人类思维活动的精髓，是创新实践、创造力发挥的前提。思路决定出路，激发创新思维活力，是未来大学生创新思维养成、实现的关键。创新思维的养成既有赖于理论思维的培养和合理知识结构的建立，又要注意在实践中持续不断地培养独立思考问题的能力和创造能力。7打好思维基础关创新思维概要8创新思维面面观创新思维方式9打破思维原模式突破思维障碍目录CONTENTS

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打好思维基础关创新思维概要PART01

任务七创新思维的概念 创新思维的特征 创新思维与一般思维的区别 创新思维的过程一、创新思维的概念任务七创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。简言之，凡是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程，都可以称为创新思维。

一磅铜的价格

当年，在奥斯维辛集中营，一位犹太人对他的儿子说：“现在我们唯一的财富就是智能，当别人说1加1等于2的时候，你应该想到大于2。”纳粹在奥斯维辛毒死那么多人，父子俩却活了下来。1946年，他们来到美国，在休斯敦做铜器生意。一天，父亲问儿子1磅铜的价格是多少？儿子答35美分。父亲说：“对，整个德克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，你应该说3.5美元。你试着把1磅铜做成门把手看看。”20年后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。他做过铜鼓，做过瑞士表上的簧片，做过奥运会的奖牌。他曾把1磅铜卖到3500美元，这时他已是麦考尔公司的董事长了。然而，真正使他扬名的，是纽约州的一堆垃圾。1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看了看自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料，未提任何条件，当即就签了字。就在一些人看他的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，做成小自由女神像模型；他把木头加工成木座；废铅、废铝做成纽约广场模型的钥匙，最后他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。不到三个月时间，他让这堆废料变成了350万美金，其中每磅铜的价格已经整整翻了1万倍。在这个例子中，别人说“1＋1＝2”，他看到了大于2；别人知道每磅铜值35美分，他认为可以值3.5美元甚至3500美元；别人弃置的垃圾，他却当作宝贝处理，这种不受常规束缚，独辟蹊径的洞察力和行为也是源于发散思维。他能“变废为宝”，是因为他具有独特的思维方式，不满足现有的答案，对任何事情都会想到——还有其他的可能性吗？这同样是发散思维。18元8角8分

一位西方记者提问：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来总理委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”周总理举行记者招待会，介绍我国建设成就。这位记者提出这样的问题，有两种可能性，一个是嘲笑中国穷，实力差，国库空虚；一个是想刺探中国的经济情报。周总理在高级外交场合，显示出机智过人的幽默风度，让人折服。课堂互动五根火柴能摆出两个三角形，你能用六根火柴摆出四个三角形吗？向寺庙推销梳子某公司招聘职员不重学历重智力。为此，公司给众多求职者出了一道难度颇大的智力考题。题目是：给你一批木梳，你如何尽量多地向和尚推销？大多数人非常不满地拂袖而去，只有3个人留了下来。A卖出１把。他汇报说：我到和尚庙向和尚们推销木梳，遭到和尚们一番责骂，有个年轻气盛的和尚说我讥笑他们，还追赶着要打，真是倒霉透了。幸好，下山路上遇上一位懒散小和尚。小和尚歇在路旁，边喘粗气，边使劲地挠那厚厚的头皮。见我递上一把木梳，他高兴地接过去，很有兴趣地在头上扒拉起来，于是买了一把。此后又走了几处和尚庙，处处都碰壁。B卖了10把。他不无得意地介绍起自己的推销办法。他登上一座位于高山之巅的古庙。那里香客很多，挤挤挨挨的，但长途的跋涉与山风的撩拂，香客们的头发都给吹乱了。他灵机一动，就跑到住持那里说，香客一心礼佛，可山风一吹，头发散乱，于佛不敬；如果在每个香案前放把木梳，让善男信女们在拜佛前先梳理梳理鬓发，不是很好吗？住持觉得有理，于是买了10把。

C卖了1000把。一开始，他对这一难题也皱眉头，但他始终坚信办法都是人想的，自己智力不差，肯定可以想出办法来。他到一座香火很旺的名刹，那里进香朝佛者众，而且都乐于“随喜”“添油”，多有奉献。Ｃ在佛殿之前凝思片刻，有了主意。他找到住持，摆起龙门阵，伺机说：香客虔诚，慷慨施舍，祈求保佑，寺庙若向他们回赠佛家吉祥物，一可作纪念，二可暖其心，三可扩大影响，一举多得，那该多好；木梳作用于头部，乃理想吉祥之物，如果再印上大师飘逸的书法，定大受欢迎。大师闻言大喜，当场买了1000把木梳，并将亲笔写的“积善梳”“佛光梳”字样印于其上。四面八方的香客闻知此事，都希望得到一把佛家木梳，于是香火更旺了。大师还约请Ｃ下周再送一批木梳来。二、创新思维的特征任务七这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。1创新思维的独创性二、创新思维的特征任务七创造性思维不受传统的、单一的思想观念限制，思路开阔，多角度全方位地看问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。若思路受阻，遇有难题，创造性思维能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。2创新思维的多向性二、创新思维的特征任务七创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合到一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。3创新思维的综合性二、创新思维的特征任务七创造性思维具有由此及彼的联动性。联动性表现在以下三个方面：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。4创新思维的联动性二、创新思维的特征任务七创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。例如，人类从步行、马车代步，到乘坐汽车、火车、飞机，形象地表明人类创造性思维发展的跨度之大。5创新思维的跨越性

三、创新思维与一般思维的区别任务七01思维形式的反常性02思维过程的辩证性03思维空间的开放性04思维成果的独创性经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断。

既包含有抽象思维，又包含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维等等。创新思维需要从多角度、全方位、宽领域地考察问题。常常表现为创新成果的新颖性及唯一性。05思维主体的能动性充分显示了人类活动的主动性和能动性。课堂互动1．以小组为单位，每小组一副扑克牌，在规定的时间内用各种可能的方式将扑克牌搭高，以垂直高度测量，搭得最高的小组获胜。2．准备若干个棉签、牙签、夹子、吸管、纸张、剪刀等材料，以小组为单位，根据所提供的材料以流水线生产的方式，制造出两个不同的产品，并对产品进行简单的陈述。

四、创新思维的过程任务七

作为一个完整的创造性思维过程，既离不开发散思维，也离不开辐合思维，而且呈现出一种二者相互促进、相互转化、交互推进的思维程序，即“辐合思维→发散思维→辐合思维”的程序。无论科学创造或文艺创作，都是在经历这样一个思维行程之后才获得创造性成果的。

四、创新思维的过程任务七案例分析

美国的迪士尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。

一天，两人呆坐在公园的长椅上，正当他们一筹莫展时，突然从迪士尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机灵滑稽的面孔，夫妻俩感到非常有趣，心情一下子就变得愉快了，忘记了烦恼和苦闷。这时，迪士尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了！我想到好主意了！世界上有很多人像我们一样穷困潦倒，他们肯定都很苦闷。我要把小老鼠可爱的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”风行世界数十年之久的“米老鼠”就这样诞生了。…他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入穷途末路时的构想是多么伟大！还有，它告诉我倒霉到极点时，正是捕捉灵感的绝好机会。”这就是发现灵感思考法，在对问题已进行较长时间思考地执着探索过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然闪现所思考问题的某种答案或启示。就像迪士尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，许多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。这一点常常使思考者喜出望外，兴奋异常。米老鼠的诞生7打好思维基础关创新思维概要8创新思维面面观创新思维方式9打破思维原模式突破思维障碍目录CONTENTS

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创新思维面面观创新思维方式PART02转换视角收获颇佳——换位思维反向发力出奇制胜——逆向思维打开大脑放飞心灵——发散思维一一相加成果翻倍——聚合思维由此及彼顺藤摸瓜——联想思维没有逻辑突发奇想——灵感思维感觉在先顿悟结论——直觉思维

任务八一、转换视角收获颇佳——换位思维任务八很多创新思维都源于思维角度的改变。换位思维就是设身处地地将自己摆放到对方的位置，用对方的视角去看问题、想问题，这样往往会有一些意想不到的发现。一、转换视角收获颇佳——换位思维任务八案例分析

有一个警察，叫罗伊，在他的日常巡逻中，他总是习惯性地去拜访一位住在一座令人神往的、占地500平方米建筑中的老绅士。…有一次的会面令人悲伤，老人泪流满面地告诉罗伊，他的健康状况已经很差，他必须卖掉他漂亮的房子，搬到疗养院去。霎时，罗伊忽然产生一个疯狂的念头：用一种创造性方法买下这巨宅！困难太大了，…他寻思许久，终于找到答案：老人最牵挂的事就将是不能再在花园中散步了。罗伊就跟老人商量说：“要是你把房子卖给我，我保证会每个月都能接你回到你的花园一两次，就坐在这儿，或者和我一起散步，就像平常一样。”听了这话，老人那张皱纹纵横的老脸，绽开了灿烂的笑容，笑容中，充满爱和惊喜，当即，老人就要罗伊写下他认为公平的合约让他签署——罗伊愿意付出他所有的钱，但他兜里只有3000美元，可房子卖价却是30万，怎么办呢？罗伊想了一下，就这么草拟合约：卖方将29.7万美元设定第一顺位抵押权，买方每月付500美元利息。老人很开心，他把整个屋子的古董家具都作为礼物全送给了罗伊，而且，还包括一架可供孩子玩的大钢琴。罗伊不可思议地赢得经济上的胜利，真正的赢家却是快乐的老人和他们之间的亲密关系。巧买大宅二、反向发力出奇制胜——逆向思维任务八

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。例如，有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，从而救了小伙伴性命。二、反向发力出奇制胜——逆向思维任务八

运用逆向思维，可以从三点把握一是面对新的问题，我们可以将通常思考问题的思路反过来，用常识看来是对立的，似乎根本不可能的办法去思考问题。二是面对长期解决不了的问题或长久困扰着我们的难题，不要沿着前辈或自己长久形成的固有思路去思考问题，而应该“迷途知返”，即从现有的思路上返回来，从与它相反的方向寻找解决问题的办法。三是面对那些久久解决不了的特殊问题，我们可以采取“以毒攻毒”的办法，即从此问题本身来寻找解决它的办法，免疫理论的创立和付诸实践，就是这种思考方法的结果。三、打开大脑放飞心灵——发散思维任务八发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指在对事物或对问题的研究中，保持思想活跃和开放状态的思维。三、打开大脑放飞心灵——发散思维任务八（1）结构发散点以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的具有各种可能性的思维活动。（3）功能发散以某种事物（品）功能为扩散中心，设想这种功能的其他用途的思维活动。（5）因果发散以事物发展的因或果为发散点，设想出由因及果或由果及因可能的思维活动。发散思维的具体方法主要有以下几种。（4）方法发散以人们解决某种问题的方法为扩散点，设想出各种可能性方法的思维活动。（2）材料发散以某种材料为基点，设想它的多种用途，并对材料的各种专用特性进行研究、改进，以达到要求的目标的思维活动。发散思维的方法课堂互动增强自信和幽默感的游戏。

五根横排和三根竖排的火柴能拼出几个汉

字？注意不能改变横竖个数。

有一块正方形土地，请用两条直线将其划分成

四等份，方法最多者获胜。三、打开大脑放飞心灵——发散思维任务八案例分析

某日，乾隆皇帝下江南，见一农夫荷锄而过，即问左右道：“这是何人？”和坤抢前一步答道：“是个农夫。”乾隆又问：“这农夫的夫字怎写？”和坤微微一怔，不知皇上此问何意，便即答曰：“农夫之夫，即两横一撇一捺。与轿夫的夫，孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一写法。”乾隆听罢大摇其头，大摆其手，说：“你身为宰相，纵无经天纬地之才，却如何连一个‘夫’字都不能解！”转脸道：“刘墉，你来说说看，农夫的‘夫’字当作何解？”刘墉见皇上点名让他解答，便不慌