关爱留守儿童-传递教育温度：2026年春季学期关爱留守儿童工作实施方案

关爱留守儿童传递教育温度：2026年春季学期关爱留守儿童工作实施方案留守儿童是校园中需要重点关注的特殊群体，其健康成长直接关系到家庭幸福、校园和谐和社会稳定。为深入贯彻落实国家、省市关于留守儿童关爱保护工作的各项部署要求，切实解决我校留守儿童在学习、生活、情感、心理等方面存在的困难和问题，传递教育温暖，呵护留守儿童健康快乐成长，结合我校留守儿童实际情况，制定本2026年春季学期关爱留守儿童工作实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以人为本、立德树人”的教育理念，立足留守儿童成长需求，以促进留守儿童身心健康发展为核心，以解决留守儿童实际困难为重点，健全关爱机制、细化关爱举措、强化责任落实，构建“学校主导、家庭配合、社会参与”的关爱体系，为留守儿童营造温暖、健康、和谐的成长环境，让每一位留守儿童都能感受到教育的温度，实现学业进步、人格健全、快乐成长。二、工作目标1.全面排查摸底，建立健全留守儿童信息档案，做到底数清、情况明、动态准，实现留守儿童全覆盖、无遗漏关爱。2.针对性解决留守儿童在学习、生活、情感、心理等方面的困难，弥补留守儿童亲情缺失、监护不足的短板，提升留守儿童的幸福感、归属感。3.强化留守儿童思想道德教育、心理健康教育和安全教育，培养留守儿童良好的行为习惯、道德品质和自我保护能力，促进留守儿童全面发展。4.健全关爱留守儿童工作长效机制，形成全员参与、齐抓共管的关爱格局，推动关爱工作常态化、规范化、精细化，传递教育温暖，彰显教育担当。5.加强家校协同和社会联动，引导家长履行监护责任，争取社会各界支持，为留守儿童成长营造良好的家庭环境和社会氛围。三、适用范围本方案适用于2026年春季学期我校全体留守儿童（父母双方或一方长期外出务工，被委托给祖辈、亲友等监护，在我校就读的学生），涵盖留守儿童的学习辅导、生活照料、情感陪伴、心理疏导、安全教育等各项关爱工作。四、组织机构及职责为确保关爱留守儿童工作有序开展、落地见效，成立我校2026年春季学期关爱留守儿童工作领导小组，明确分工、压实责任，具体组成及职责如下：（一）领导小组组长：校长（全面负责关爱留守儿童工作的统筹调度、决策部署，协调解决工作中的重大问题，督促各部门履行关爱职责）副组长：分管德育副校长、分管教学副校长（协助组长开展工作，负责关爱工作的协调、监督和推进，细化工作举措，确保各项工作落到实处）成员：德育处、教务处、心理辅导中心、年级组、班主任、任课教师、校医、后勤处、办公室等部门负责人及志愿者代表（二）具体工作小组及职责1.信息排查建档小组：由德育处、班主任组成，组长由德育处主任担任。负责全面排查我校留守儿童信息，详细登记留守儿童的基本信息、家庭情况、监护情况、学习情况、心理状态等，建立健全留守儿童信息档案，实行“一人一档、动态管理”，定期更新档案信息，确保信息准确、完整，做到底数清、情况明。2.学习辅导小组：由教务处、任课教师、志愿者组成，组长由教务处主任担任。负责针对留守儿童学业薄弱、学习习惯不佳等问题，制定个性化学习辅导计划，开展一对一辅导、小组辅导等活动，帮助留守儿童攻克学习难点、改进学习方法、培养良好学习习惯，提升学业成绩；关注留守儿童课堂表现，及时发现学习问题，及时帮扶指导。3.生活照料小组：由后勤处、班主任、校医组成，组长由后勤处主任担任。负责关注留守儿童的生活状况，了解留守儿童的饮食、起居、穿衣等情况，对生活困难的留守儿童给予适当帮扶（如赠送学习用品、生活用品等）；定期检查留守儿童的身体健康状况，校医做好健康体检、疾病预防和健康指导，及时处置留守儿童身体不适等情况；引导留守儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯。4.情感陪伴小组：由班主任、心理教师、志愿者组成，组长由德育处副主任担任。负责定期与留守儿童开展谈心谈话，倾听留守儿童的心声，了解其情感需求，给予情感关怀和心理慰藉；组织开展各类文体活动、集体活动，丰富留守儿童课余生活，让留守儿童感受到集体的温暖；建立留守儿童与外出父母的沟通桥梁，督促外出父母定期与孩子联系，增进亲子感情。5.心理疏导小组：由心理辅导中心教师、班主任组成，组长由心理辅导中心负责人担任。负责关注留守儿童的心理状态，定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，引导留守儿童树立正确的自我认知；对存在心理困惑、情绪波动的留守儿童，开展一对一心理疏导，帮助其缓解心理压力、调整心态，培养积极乐观的人生态度，预防心理问题发生。6.安全教育小组：由安保处、班主任、校医组成，组长由安保处主任担任。负责对留守儿童开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵等安全教育，通过主题班会、安全讲座、案例分析、应急演练等形式，提升留守儿童的自我保护意识和自我保护能力；加强校园安全管理，为留守儿童营造安全的校园环境，防范各类安全事故发生。7.家校协同小组：由班主任、德育处工作人员组成，组长由德育处主任担任。负责与留守儿童的监护人、外出父母保持常态化沟通，定期反馈留守儿童在校的学习、生活、心理情况，了解留守儿童在家的表现，引导监护人履行监护责任，做好家庭关爱和教育；通过家长会、家访、电话、微信等方式，向外出父母普及科学的教育理念和方法，鼓励其多关注孩子的成长，多与孩子沟通交流。8.宣传报道小组：由办公室、德育处工作人员组成，组长由办公室主任担任。负责关爱留守儿童工作的宣传报道，通过校园广播、宣传栏、班级群、校园公众号等形式，宣传关爱留守儿童的重要意义、工作举措和先进事迹，营造“关爱留守儿童、传递教育温暖”的良好校园氛围和社会氛围，吸引更多人参与到关爱留守儿童工作中来。五、主要工作举措（一）全面排查摸底，建立健全信息档案1.开学第一周，由信息排查建档小组牵头，组织班主任对本班学生进行全面排查，重点排查父母双方或一方长期外出务工、被委托监护的留守儿童，详细登记留守儿童的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、父母务工地点、联系方式、监护人性别、年龄、与留守儿童关系、监护能力等信息。2.建立留守儿童信息档案，实行“一人一档”，详细记录留守儿童的学习情况、心理状态、生活困难、帮扶情况等，定期（每月）更新档案信息，动态跟踪留守儿童的成长变化，确保信息准确、完整，为开展针对性关爱工作提供依据。3.对排查出的留守儿童进行分类管理，重点关注单亲留守儿童、特困留守儿童、心理敏感留守儿童等特殊群体，制定个性化关爱方案，加大关爱力度。（二）强化学习辅导，提升学业水平1.学习辅导小组针对留守儿童学业情况，开展摸底测试，了解留守儿童的学业薄弱环节，为每一位留守儿童制定个性化学习辅导计划，明确辅导内容、辅导时间、辅导人员。2.组织任课教师、志愿者开展“一对一”辅导、小组辅导活动，利用课后服务时间、周末等时段，帮助留守儿童攻克学习难点、补全知识漏洞，改进学习方法，培养自主学习能力。3.建立留守儿童学业跟踪机制，班主任、任课教师定期关注留守儿童的课堂表现、作业完成情况，及时发现学习问题，及时调整辅导方案，确保辅导实效；每学期开展2次留守儿童学业测评，检验辅导效果，针对性优化辅导举措。4.开展“手拉手”结对帮扶活动，组织学习成绩优秀的学生与留守儿童结对，互帮互助、共同进步，营造良好的学习氛围。（三）做好生活照料，传递温暖关怀1.生活照料小组定期了解留守儿童的生活状况，对家庭困难的留守儿童进行排查登记，积极争取上级部门、社会各界支持，为其赠送学习用品、生活用品（书包、文具、衣物、生活用品等），解决其生活困难。2.校医定期对留守儿童开展身体健康检查，建立留守儿童健康档案，做好疾病预防、传染病防控等工作，对身体不适的留守儿童及时进行诊治、护理，必要时联系家长或送往医院救治。3.引导留守儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯，班主任、生活老师在日常管理中，督促留守儿童按时作息、整理个人物品、讲究个人卫生，培养其独立生活能力。4.结合节日开展关爱活动，如春节、元宵节、端午节、儿童节等，组织留守儿童开展节日庆祝活动，为留守儿童送上节日祝福和礼物，让其感受到节日的温暖和校园的关怀。（四）加强情感陪伴，弥补亲情缺失1.情感陪伴小组定期组织留守儿童开展谈心谈话活动，班主任、心理教师、志愿者每周至少与留守儿童谈心谈话1次，倾听其心声，了解其情感需求，给予安慰和鼓励，帮助其缓解孤独感、失落感。2.丰富留守儿童课余生活，组织开展文体活动、读书活动、手工制作、趣味游戏等集体活动，让留守儿童在活动中交流互动、收获快乐，增强归属感和集体荣誉感。3.建立留守儿童与外出父母的沟通桥梁，班主任督促外出父母每周至少与孩子通1次电话、视频1次，了解孩子的学习、生活情况，传递亲情关怀；学校设立“亲情通话室”，为留守儿童提供免费通话、视频的条件，方便其与父母沟通。4.开展“代理家长”结对活动，组织教职工、志愿者担任留守儿童的“代理家长”，定期与留守儿童见面、交流，关心其学习、生活，陪伴其成长，弥补亲情缺失。（五）强化心理疏导，促进心理健康1.心理疏导小组定期对留守儿童开展心理健康教育活动，通过主题班会、心理讲座、心理漫画、心理游戏等形式，向留守儿童普及心理健康知识、心理调节技巧，引导其树立正确的自我认知，学会调节情绪、化解困惑。2.建立留守儿童心理排查机制，每月对留守儿童的心理状态进行排查，对存在心理困惑、情绪波动的留守儿童，开展一对一心理疏导，帮助其缓解心理压力、调整心态，培养积极乐观的人生态度。3.规范心理辅导室建设，保障心理辅导室正常开放，为留守儿童提供心理咨询服务，鼓励留守儿童主动倾诉心理困惑，寻求帮助；心理教师定期跟踪留守儿童的心理变化，及时调整心理疏导方案，确保心理疏导实效。4.加强对留守儿童监护人的心理辅导指导，通过家长会、家访等形式，向监护人普及心理健康知识，引导其关注留守儿童的心理状态，学会与孩子沟通交流，营造良好的家庭心理环境。（六）开展安全教育，提升自我保护能力1.安全教育小组结合留守儿童的特点，开展针对性的安全教育活动，重点开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵、防自然灾害等安全教育，通过案例分析、情景模拟、应急演练等形式，提升留守儿童的自我保护意识和自我保护能力。2.班主任每周利用班会课开展1次安全教育，重点强调安全注意事项，提醒留守儿童远离危险、保护自己；每学期开展1-2次安全应急演练，提升留守儿童的应急处置能力。3.加强校园安全管理，安保人员加强校园巡逻，排查校园安全隐患，为留守儿童营造安全的校园环境；禁止无关人员进入校园，防范校园欺凌、校外人员滋扰等安全事故发生。4.向留守儿童发放安全教育手册，引导其认真学习安全知识，牢记紧急求助电话（110、119、120等），学会在紧急情况下求助。（七）强化家校协同，形成关爱合力1.家校协同小组定期与留守儿童的监护人、外出父母沟通联系，每月至少与监护人沟通1次，每学期与外出父母沟通2次，及时反馈留守儿童在校的学习、生活、心理情况，了解留守儿童在家的表现，引导监护人履行监护责任，做好家庭关爱和教育。2.每学期召开1次留守儿童监护人座谈会，向监护人普及科学的教育理念和方法，讲解留守儿童关爱保护的重要意义，引导监护人重视孩子的成长，加强与孩子的沟通交流，主动配合学校开展关爱工作。3.开展家访活动，班主任每学期对留守儿童至少家访1次，深入了解留守儿童的家庭环境、监护情况，帮助监护人解决教育中的困难和问题，形成家校协同、齐抓共管的关爱格局。（八）加强宣传引导，营造良好氛围1.宣传报道小组通过校园广播、宣传栏、班级群、校园公众号等形式，宣传关爱留守儿童的重要意义、工作举措和先进事迹，营造“关爱留守儿童、传递教育温暖”的良好校园氛围。2.组织开展关爱留守儿童主题宣传活动，如手抄报比赛、演讲比赛、征文活动等，引导全体师生关注留守儿童、关爱留守儿童，积极参与到关爱工作中来。3.积极对接社会各界爱心人士、爱心企业，争取社会支持，为留守儿童捐赠学习用品、生活用品，开展爱心帮扶活动，拓宽关爱渠道，营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围。六、实施步骤（一）启动部署阶段（2026年X月X日—X月X日）1.成立关爱留守儿童工作领导小组，明确各部门、各岗位职责，制定本实施方案。2.组织全体教职工学习本实施方案，明确工作要求，统一思想认识，动员全体教职工积极参与关爱留守儿童工作。3.开展留守儿童全面排查，建立健全留守儿童信息档案，完成信息登记和分类管理。（二）全面实施阶段（2026年X月X日—X月X日）1.各工作小组按照实施方案要求，全面开展关爱留守儿童各项工作，落实学习辅导、生活照料、情感陪伴、心理疏导、安全教育、家校协同等举措。2.领导小组定期对关爱工作开展情况进行检查、监督，及时发现工作中存在的问题，及时督促整改，确保各项工作落到实处、取得实效。3.定期开展关爱工作总结，梳理工作经验，优化工作举措，动态调整关爱方案，推动关爱工作常态化、规范化。（三）总结提升阶段（2026年X月X日—X月X日）1.各工作小组对本学期关爱留守儿童工作开展情况进行全面总结，梳理工作成效、存在的问题和不足，形成工作总结报告。2.领导小组组织开展关爱工作考核评估，对工作表现突出的个人和小组予以表彰奖励，对工作不到位的予以督促整改。3.总结关爱工作经验，健全关爱留守儿童工作长效机制，为今后开展关爱工作提供依据，推动关爱工作持续深入开展。七、保障措施（一）组织保障：关爱留守儿童工作领导小组全面统筹关爱工作，各工作小组分工协作、密切配合，明确工作责任，细化工作举措，确保关爱工作有序、高效开展；定期召开关爱工作会议，部署工作任务，解决工作中存在的问题。（二）人员保障：组建一支由教职工、志愿者组成的关爱留守儿童工作队伍，定期组织开展培训，提升工作人员的关爱能力和业务水平；鼓励全体教职工积极参与关爱工作，形成全员参与的关爱格局。（三）物资保障：学校安排专项经费，用于留守儿童学习用品、生活用品采购、关爱活动开展、心理辅导、培训等工作；后勤处负责准备关爱工作所需物资，确保物资充足、到位，为关爱工作提供坚实的物资支撑。（四）经费保障：学校设立关爱留守儿童专项经费，专款专用，确保关爱工作各项举措顺利实施；积极争取上级部门、社会各界爱心捐赠，拓宽经费来源渠道，保障关爱工作持续开展。（五）考