XX中学2026年春季学期班级心理辅导活动课观摩研讨

XX中学2026年春季学期班级心理辅导活动课观摩研讨心理健康教育是素质教育的重要组成部分，班级心理辅导活动课是开展学生心理健康教育、培育学生积极心理品质的核心载体。为深入落实立德树人根本任务，提升我校班主任及心理教师的心理辅导专业能力，规范班级心理辅导活动课的教学设计与实施，交流心理辅导教学经验，破解心理辅导工作中的难点问题，营造积极健康、和谐向上的校园心理氛围，助力学生身心健康成长，结合我校实际，特组织本次班级心理辅导活动课观摩研讨活动，制定本方案，确保活动有序、高效开展，切实发挥观摩研讨的示范引领和提升作用。一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，立足我校学生心理健康发展实际和班主任教学需求，坚持“以研促教、以观促学、共研共进”的原则，聚焦班级心理辅导活动课的教学设计、课堂实施、互动引导等核心环节，通过观摩优质课例、集中研讨交流、专业点评指导等形式，提升教师心理辅导专业素养和课堂教学能力，规范心理辅导活动课流程，丰富心理辅导教学方法，推动我校心理健康教育工作常态化、规范化开展，为学生身心健康成长保驾护航。二、活动主题深耕心理课堂，赋能学生成长——XX中学2026年春季学期班级心理辅导活动课观摩研讨三、主办及协办单位主办单位：XX中学德育处、心理辅导中心协办单位：各年级组、各班主任、教务处四、参与对象我校全体班主任、心理辅导教师，邀请学校领导、德育干事参与观摩研讨；鼓励学科教师自愿参与，借鉴心理辅导方法融入日常教学。五、活动时间及地点（一）活动时间1.筹备阶段：2026年X月X日—X月X日2.观摩授课阶段：2026年X月X日（星期X）上午X:XX—X:XX3.集中研讨阶段：2026年X月X日（星期X）下午X:XX—X:XX（二）活动地点1.观摩授课地点：学校多功能教室（或指定优质班级教室）2.集中研讨地点：学校会议室六、活动目标1.示范引领：展示优质班级心理辅导活动课例，为全体班主任提供可借鉴、可复制的教学范本，明确心理辅导活动课的基本流程和教学方法。2.提升能力：通过观摩学习、研讨交流和专业点评，提升班主任及心理教师的心理辅导教学设计能力、课堂组织能力和互动引导能力，破解教学中的难点问题。3.规范教学：明确班级心理辅导活动课的教学要求，规范教学流程，避免心理辅导课形式化、表面化，确保心理辅导活动课的实效性。4.交流共进：搭建教师交流平台，分享心理辅导教学经验和心得，促进教师之间的专业交流与共同成长，推动我校心理健康教育教学水平整体提升。5.赋能成长：聚焦学生常见心理问题（如学业压力、人际关系、情绪管理等），探索有效的心理辅导方式，助力学生培育积极心理品质，缓解心理压力，实现身心健康成长。七、活动内容及要求本次观摩研讨活动分为优质课例观摩、授课教师反思、集中研讨交流、专业点评指导四个环节，聚焦班级心理辅导活动课的核心要点，具体内容及要求如下：（一）优质课例观摩1.授课教师：选取我校经验丰富的班主任或心理辅导教师作为授课人，结合学生年龄段特点（优先选取七、八年级学生，贴合青春期心理发展需求），确定授课主题。2.授课主题：围绕学生常见心理需求，选取以下主题之一：情绪管理、学业压力疏导、人际关系相处、自信培养、感恩教育等，确保主题贴近学生生活，具有针对性和实效性。3.授课要求：课堂设计符合心理辅导活动课特点，以学生为主体，注重互动体验、小组讨论、分享交流等形式，避免单纯的理论讲解；课堂氛围轻松、安全，引导学生主动表达、积极参与；授课时长45分钟，流程完整、逻辑清晰，注重心理辅导的实效性。（二）授课教师反思授课结束后，授课教师结合本次授课过程，从教学设计、课堂实施、学生反应、存在不足等方面进行反思总结，分享授课思路、教学方法和心得体会，时长15分钟左右，重点梳理教学中的亮点与改进方向。（三）集中研讨交流1.参与教师结合观摩课例，围绕“心理辅导活动课的教学设计技巧”“课堂互动引导方法”“如何提升心理辅导实效性”“学生常见心理问题的应对策略”等主题展开交流讨论，各年级组推选1-2名代表发言，分享本年级心理辅导工作经验和困惑。2.参与教师可自由发言，针对授课课例提出合理建议，交流自身在心理辅导教学中的难点问题，互相借鉴、共同探讨解决方案，形成良好的研讨氛围。（四）专业点评指导邀请学校心理辅导中心负责人或资深心理教师，对本次观摩课例进行专业点评，肯定授课亮点，指出存在不足，提出具体的改进建议；同时，围绕班级心理辅导活动课的规范实施、教学设计、心理辅导技巧等内容进行专题指导，提升参与教师的专业认知和教学能力。（五）活动要求1.参与教师需按时到场，遵守活动纪律，不迟到、不早退、不缺席，手机调至静音或震动状态，认真观摩、做好记录，积极参与研讨交流。2.授课教师需提前做好教学设计、课件制作、课堂准备等工作，确保授课顺利开展；课后及时整理反思材料，提交至德育处。3.各年级组需高度重视，组织本年级班主任全员参与，做好参与人员登记，确保活动覆盖面；鼓励教师结合本次观摩研讨，优化自身心理辅导活动课教学设计。4.研讨交流时，参与教师需本着客观、公正、务实的态度，积极发言、坦诚交流，聚焦教学实际问题，避免形式化讨论，确保研讨实效。5.活动期间，参与教师需爱护活动场地设施，保持场地整洁，服从工作人员安排，确保活动有序开展。八、活动流程本次班级心理辅导活动课观摩研讨活动分为筹备阶段、观摩授课阶段、集中研讨阶段、总结提升阶段四个环节，具体流程如下：（一）筹备阶段（2026年X月X日—X月X日）1.成立活动筹备小组，由德育处、心理辅导中心工作人员组成，明确分工，负责活动的整体组织、协调和筹备工作。2.确定授课教师和授课主题，组织授课教师进行教学设计、课件制作，筹备小组对授课方案进行审核、指导，确保授课质量。3.布置活动场地（观摩教室、研讨会议室），准备活动所需物资（课件投影、音响、记录表格、签到表等），做好活动宣传通知，确保全体参与教师知晓活动时间、地点和要求。4.安排专人负责活动签到、现场组织、拍照记录等工作，做好活动资料的整理准备。（二）观摩授课阶段（2026年X月X日上午X:XX—X:XX）1.参与教师提前10分钟到达观摩地点，签到入场，有序就坐，做好观摩准备。2.主持人简要介绍本次观摩研讨活动的目的、流程和授课教师、授课主题，宣布观摩授课开始。3.授课教师开展班级心理辅导活动课，参与教师认真观摩、做好记录，重点关注教学设计、课堂互动、学生反应等环节。4.授课结束后，主持人简要总结，引导参与教师有序离场，前往研讨会议室参加集中研讨。（三）集中研讨阶段（2026年X月X日下午X:XX—X:XX）1.主持人宣布集中研讨开始，介绍研讨流程和要求，强调研讨重点。2.授课教师进行授课反思，分享教学设计思路、课堂实施过程、存在不足及改进方向。3.各年级组代表发言，分享本年级心理辅导工作经验、困惑，结合观摩课例提出意见和建议。4.自由研讨环节，参与教师围绕活动主题自由发言，交流心得、探讨问题，互相借鉴、共同提升。5.专业点评指导，由学校心理辅导中心负责人或资深心理教师对授课课例进行点评，对心理辅导教学进行专业指导，解答教师疑问。（四）总结提升阶段（2026年X月X日—X月X日）1.活动总结：德育处对本次观摩研讨活动进行总结，肯定活动成效，梳理研讨中的重点问题和解决方案，明确后续心理健康教育工作要求。2.资料整理：整理活动签到表、观摩记录、授课课件、反思材料、研讨记录等相关资料，做好归档工作，为后续开展类似活动提供参考。3.成果推广：将本次优质课例、研讨成果分享至各年级组，组织班主任结合本次观摩研讨经验，优化自身班级心理辅导活动课教学设计，开展班级心理辅导实践，提升心理辅导教学实效。4.后续跟进：德育处、心理辅导中心定期检查各班级心理辅导活动课开展情况，针对存在的问题进行针对性指导，推动我校心理健康教育工作持续提升。九、奖项设置为鼓励授课教师和参与教师积极参与本次活动，提升活动积极性，设置以下奖项，予以表彰奖励：1.优质授课奖：1名，颁发荣誉证书及教学用书、心理辅导资料奖品，表彰授课效果突出、教学设计优秀的授课教师。2.优秀研讨奖：3名，颁发荣誉证书及学习用品奖品，表彰在集中研讨中积极发言、分享有价值经验和建议的参与教师。3.优秀组织奖：2个年级组，颁发荣誉证书，表彰组织有序、参与积极、研讨成效显著的年级组。十、责任分工（一）德育处：负责活动的整体组织、协调和监督，制定活动方案，统筹安排活动时间、场地和人员，组织奖项评选、活动总结和资料归档，协调解决活动过程中的问题，确保活动顺利开展。（二）心理辅导中心：负责指导授课教师进行教学设计、课件制作，安排专业点评人员，提供心理辅导专业支持，整理心理辅导相关资料，参与活动组织和研讨指导。（三）各年级组：负责组织本年级班主任全员参与活动，做好参与人员登记和动员工作，推选研讨发言代表，组织本年级教师开展后续心理辅导实践和交流。（四）授课教师：负责完成教学设计、课件制作、课堂授课和课后反思，积极参与研讨交流，配合筹备小组做好活动相关工作。（五）工作人员：负责活动签到、现场组织、拍照记录、物资准备和场地布置，整理活动资料，做好活动后勤保障工作。（六）参与教师：按时参与活动，认真观摩、做好记录，积极参与研讨交流，借鉴优质课例经验，优化自身心理辅导教学工作。十一、注意事项1.各部门、各年级组要高度重视本次观摩研讨活动，严格按照方案要求，落实各项工作任务，加强沟通协作，确保活动有序、高效开展，切实发挥活动的示范引领和提升作用。2.授课教师要精心准备教学设计和课件，注重课堂互动和学生体验，确保授课质量；课后及时反思，主动吸收研讨中的合理建议，不断提升自身心理辅导教学能力。3.参与教师要严格遵守活动纪律，按时到场、认真观摩、积极研讨，不得迟到、早退、缺席，不得在活动期间喧哗、随意离场，确保活动秩序。4.研讨交流要聚焦心理辅导教学实际问题，本着务实、高效的原则，坦诚交流、互相借鉴，避免形式化、表面化讨论，确保研讨实效。5.活动期间，工作人员要认真履行职责，做好活动签到、现场组织、物资保障和资料整理工作，确保活动顺利推进；活动结束后，及时完成资料归档。6.各班主任要以本次观摩研讨活动为契机，结合本班学生心理发展实际，优化班级心理辅导活动课教学设计，定期开展班级心理辅导活动，关注学生心理健康，及时疏导学生心理压力，助力学生身心健康成长。7.本方案自发布之日起执行，由学校德育处、心理辅导中心共同负责解释，未尽事宜，可根据实际情况补充通知。心育润成长，研讨促提升。本次班级心理辅导活动课观摩研讨活动，是我校提升心理健康教育教学水平、赋能教师专业成长的重要举措，也是关注学生身心健康、落实立德树人根本任务的具体实践。希望全体参与教师以本次活动为契机，深耕心理辅导课堂，交流经验、共研共进，不断提升心理辅导专业能力