XX区育才中学2026年春季学期中期师德师风建设实施方案

XX区育才中学2026年春季学期中期师德师风建设实施方案为深入落实国家、省、市关于加强新时代中小学教师师德师风建设的相关政策要求，立足我校“育人为本、德育为先、师德为魂、育才兴校”的办学理念，结合2026年春季学期中期教育教学实际，全面排查师德师风建设过程中存在的短板弱项，破解师德教育不深入、行为规范不严格、监督管理不到位、考核评价不精准等突出问题，进一步强化教师职业道德修养，规范教师从教行为，提升教师队伍整体素质，营造风清气正的育人环境，引导全体教师践行“学高为师、身正为范”的职业准则，切实履行教书育人职责，推动我校师德师风建设走深走实、常态长效，特制定本中期师德师风建设实施方案。一、指导思想以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策文件为指导，坚持以立德树人为根本任务，立足我校育才办学特色，坚持“党建引领、正向引导、问题导向、从严管控、标本兼治”的原则，以中期师德师风建设排查整治为抓手，聚焦思想引领、行为规范、监督考核、培训提升、奖惩激励五大核心环节，全面排查师德师风建设落实情况，精准整改突出问题，完善工作机制，强化责任落实，打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、为人师表的高素质教师队伍，为学校高质量发展和学生健康成长提供坚强的师德保障。二、工作目标1.排查整改目标：全面梳理2026年春季学期中期（第1-8周）我校师德师风建设落实情况，精准排查教师思想动态、从教行为、师德教育等环节存在的薄弱环节和突出问题，建立问题清单、责任清单、整改清单，确保问题整改到位、不留死角，推动师德师风建设规范有序开展。2.思想引领目标：强化教师思想政治教育和职业道德教育，引导全体教师坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，树立正确的教育观、学生观、职业观，增强教书育人的责任感、使命感和荣誉感，自觉践行师德规范。3.行为规范目标：严格落实教师职业行为十项准则，规范教师从教行为，杜绝有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生、违规推销教辅资料等师德失范行为，引导教师依法执教、廉洁从教、文明从教。4.能力提升目标：完善师德师风培训体系，开展常态化、针对性的师德培训和警示教育活动，提升教师职业道德修养和职业素养，引导教师将师德师风要求融入教育教学全过程，做到教书与育人相统一。5.长效建设目标：健全师德师风建设管理制度、监督机制、考核评价机制和奖惩机制，形成“全员参与、全程管控、全面覆盖”的师德师风建设工作格局，推动师德师风建设常态化、规范化、长效化。6.氛围营造目标：营造尊师重教、崇尚师德、争当先进的良好校园氛围，引导全体教师自觉践行师德规范，争做“四有”好老师，树立我校教师队伍的良好形象，提升家长和社会对学校师德师风建设的满意度。三、适用范围本方案适用于XX区育才中学全体教职工（含在职教师、教辅人员、后勤管理人员），覆盖2026年春季学期中期（第1-8周）师德师风建设全流程落实情况，涵盖思想引领、行为规范、监督考核、培训提升、奖惩激励等所有相关环节，实现师德师风建设全员参与、全程管控、全面覆盖，确保每一位教职工都能严格遵守师德规范、履行育人职责。四、核心原则1.党建引领，正向引导：坚持党建引领师德师风建设，把思想政治建设摆在首位，强化理论武装，正向引导教师坚定理想信念，践行师德规范，自觉做学生健康成长的引路人。2.育人为本，师德为魂：坚持以学生全面发展为核心，将师德师风建设贯穿教育教学全过程，引导教师立足岗位，践行教书育人使命，做到学高为师、身正为范。3.问题导向，精准施策：聚焦师德师风建设中的突出问题和薄弱环节，精准排查、靶向整改，杜绝形式化、一刀切，确保师德师风建设举措接地气、有实效。4.从严管控，标本兼治：严格落实师德师风各项规定，强化监督管理，严肃查处师德失范行为，同时注重源头治理，完善制度机制，实现师德师风建设标本兼治。5.全员参与，共建共享：引导全体教职工主动参与师德师风建设，明确自身职责，自觉践行师德规范，形成“人人重师德、人人讲师德、人人守师德”的良好氛围。6.动态优化，长效推进：定期排查师德师风建设过程中的问题，及时优化建设举措和工作机制，建立常态化监督、考核和反馈机制，推动师德师风建设长效化、规范化开展。五、实施时间安排本次中期师德师风建设排查整治推进工作分三个阶段开展，贯穿春季学期中期第8-9周，具体时间安排如下：1.筹备部署阶段（第8周前3天）：学校统筹规划中期师德师风建设排查整治推进工作，制定实施方案，明确排查内容、标准、流程和分工；成立工作小组，开展工作人员培训，明确工作要求；各年级组、各教研组做好自查准备，梳理本年级、本教研组师德师风建设落实情况，整理相关资料。2.自查与全面排查阶段（第8周后4天-第9周前3天）：各教职工开展个人自查，对照师德规范和职业行为准则，排查自身存在的问题，形成个人自查报告；各年级组、各教研组开展集体自查，汇总本单位自查情况；工作小组开展全面排查，采取实地排查、资料查阅、师生访谈、家长问卷、随机抽查、信访核查等方式，全面排查师德师风建设各项措施落实情况，重点排查师德失范行为和教育薄弱环节。3.整改提升与总结阶段（第9周后4天）：工作小组汇总排查情况，梳理问题清单，向各年级组、各教研组及相关教职工反馈排查结果；各责任主体、各教职工对照问题清单，制定具体整改方案，落实整改措施，完成整改工作；工作小组跟踪整改落实情况，总结师德师风建设亮点做法，完善师德师风建设长效机制，推动师德师风建设持续优化、提质增效。六、主要落实内容及排查标准本次中期师德师风建设排查整治，聚焦五大核心环节，明确具体落实内容和排查标准，确保师德师风建设工作落地见效、规范有序，具体如下：（一）思想引领落实情况1.思想政治教育：坚持开展教职工思想政治教育，每周至少开展1次政治学习，学习党的教育方针、政策法规、师德规范和先进典型事迹，引导教职工坚定理想信念，提高政治站位，自觉践行社会主义核心价值观。2.师德专题教育：每学期至少开展2次师德专题教育活动（中期不少于1次），通过专题讲座、研讨交流、先进事迹宣讲、警示教育等形式，强化教师职业道德修养，引导教师树立正确的教育观、学生观、职业观。3.理想信念教育：引导教职工牢记教书育人使命，践行“四有”好老师标准，自觉把个人理想融入教育事业，关爱学生、尊重学生、因材施教，做到教书与育人相统一。4.思想动态管理：建立教职工思想动态排查机制，定期了解教职工思想状况，及时发现和解决教职工思想困惑，引导教职工保持积极向上的工作心态，杜绝消极负面情绪影响教育教学工作。（二）教师行为规范落实情况1.依法执教：严格遵守教育法律法规，自觉遵守学校各项规章制度，依法履行教师职责，杜绝违规办学、违规从教行为，不触碰教育底线、红线。2.廉洁从教：自觉抵制有偿补课、违规收受家长礼品礼金、有价证券等财物，不接受家长宴请，不利用职务之便谋取私利；不违规推销教辅资料、课外读物，不强制学生购买学习用品。3.关爱学生：尊重学生人格，平等对待每一位学生，不体罚、变相体罚学生，不侮辱、歧视学生，不讽刺、挖苦学生；关注学生身心健康，及时给予学生关心和帮助，保护学生合法权益。4.为人师表：注重言传身教，以身作则，言行雅正，仪表整洁，文明执教；不在教学场合吸烟、玩手机，不传播不良信息，不参与封建迷信活动，自觉维护教师形象。5.职业操守：坚守教育初心，认真履行教学职责，不擅自缺课、迟到、早退，不敷衍教学、随意调课；潜心钻研业务，积极参与教研活动，不断提升教学水平。（三）监督管理落实情况1.监督机制：健全师德师风监督机制，设立师德师风意见箱、举报电话、线上反馈平台等，畅通监督渠道，接受学生、家长和社会的监督；成立师德师风监督小组，定期开展监督检查，及时发现和纠正师德失范行为。2.日常管控：加强教职工日常行为管控，各年级组、各教研组负责人切实履行主体责任，定期排查本单位教职工师德师风情况，及时提醒、纠正不规范行为，做到抓早抓小、防微杜渐。3.信访处置：建立师德师风信访处置机制，对收到的师德师风投诉、举报，及时进行核查处理，做到“有举报、有核查、有处理、有反馈”，不推诿、不拖延。4.重点管控：重点管控有偿补课、体罚学生、违规收受礼品礼金等高频师德失范行为，加大排查力度，对发现的问题严肃查处，形成有力震慑。（四）培训提升落实情况1.培训体系：建立健全师德师风培训体系，制定年度师德培训计划，明确培训内容、培训形式和培训要求，将师德培训纳入教职工继续教育体系，实现全员培训、全覆盖。2.培训内容：培训内容贴合教师实际，包括师德规范、政策法规、职业道德修养、心理健康教育、先进典型事迹、警示教育案例等，提升培训的针对性和实效性。3.培训形式：采取专题讲座、研讨交流、先进事迹宣讲、警示教育、线上学习、实地观摩等多种形式开展培训，避免形式化培训，确保培训效果。4.警示教育：每学期至少开展1次师德警示教育活动，通过剖析师德失范案例、观看警示教育片等形式，引导教职工汲取教训、警钟长鸣，自觉坚守师德底线。（五）考核评价与奖惩落实情况1.考核机制：建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风考核纳入教职工年度考核、职称评聘、评优评先、绩效分配的核心内容，考核结果与教职工切身利益直接挂钩。2.考核方式：采取学生评价、家长评价、教师互评、学校评价相结合的方式，全面、客观、公正评价教职工师德师风表现，考核过程公开、透明，考核结果及时公示。3.奖惩激励：建立师德师风奖惩机制，对师德高尚、表现突出的教职工，给予表彰奖励，树立先进典型；对师德失范、违反职业行为准则的教职工，视情节轻重给予批评教育、通报批评、绩效扣减、职称限制等处理，情节严重的按规定上报教育主管部门处理。4.结果运用：强化师德师风考核结果运用，将考核结果作为教职工评优评先、职称评聘、岗位晋升、绩效分配的重要依据，对师德考核不合格的教职工，实行“一票否决”。七、排查方式本次中期师德师风建设排查采用“个人自查、集体自查、全面排查、重点抽查、访谈调研、问卷调研、信访核查”相结合的方式，确保排查工作全面、深入、精准，具体方式如下：1.个人自查：全体教职工对照师德规范和职业行为准则，全面排查自身在思想、工作、行为等方面存在的师德问题，形成个人自查报告，明确整改措施和整改时限。2.集体自查：各年级组、各教研组组织本单位教职工开展集体自查，汇总个人自查情况，梳理本单位师德师风建设存在的共性问题和薄弱环节，形成集体自查报告，制定初步整改方案。3.全面排查：工作小组分组对各年级组、各教研组、各教职工师德师风建设落实情况进行全面排查，查阅师德培训资料、考核记录、信访处置记录等相关资料；实地查看教职工教学行为、校园言行举止等，排查师德失范行为。4.重点抽查：针对排查中发现的薄弱环节和重点问题，进行重点抽查，重点抽查有偿补课、体罚学生、违规收受礼品礼金、师德培训落实等情况，确保问题排查精准。5.访谈调研：工作小组随机访谈学生，了解教职工的教学行为、师德表现；随机访谈部分家长，了解家长对教职工师德师风的满意度和诉求；访谈教职工，了解师德师风建设落实情况和存在的困难。6.问卷调研：开展中期师德师风满意度问卷调查，面向全体学生、家长开展调研，收集对教职工师德师风、学校师德师风建设工作的意见建议，统计满意度数据，分析存在的问题。7.信访核查：对收到的师德师风投诉、举报，逐一进行核查，核实问题真相，依法依规进行处理，并及时向投诉人、举报人反馈处理结果。八、组织架构及职责（一）工作领导小组组长：学校校长副组长：分管德育副校长、党支部书记、教导主任、德育主任成员：各年级主任、各教研组长、骨干教师代表、家长代表、工会代表职责：统筹规划学校中期师德师风建设排查整治推进工作，制定实施方案和排查标准；成立工作小组，明确工作分工和要求；监督排查整治工作有序开展，协调解决排查过程中的重大问题；汇总排查结果，审定整改方案，总结师德师风建设亮点，完善师德师风建设长效机制；负责师德失范行为的查处和表彰奖励工作。（二）工作执行小组组长：德育主任、教导主任、党支部副书记副组长：各年级主任、各教研组长、德育干事、工会主席成员：骨干教师、班主任代表、家长代表、后勤管理人员职责：1.德育主任：统筹师德师风建设整体工作，指导各年级组、各教研组开展师德教育、排查整治工作；负责师德培训、警示教育、考核评价等工作；负责师德失范行为的核查、处置和反馈工作；总结师德师风建设亮点，完善相关管理制度。2.教导主任：结合教学工作，指导各教研组、各教师将师德师风要求融入教育教学全过程；督促教师规范教学行为，排查教学过程中的师德问题；将师德师风考核与教学考核相结合，强化考核结果运用。3.党支部副书记：负责教职工思想政治教育和党建引领工作，组织开展政治学习、师德专题教育活动；引导党员教师发挥先锋模范作用，带头践行师德规范；参与师德失范行为的查处工作。4.年级主任、教研组长：落实本单位师德师风建设主体责任，组织本单位教职工开展个人自查、集体自查；定期排查本单位教职工师德师风情况，及时提醒、纠正不规范行为；汇总本单位自查情况，制定整改方案，跟踪整改落实情况；组织本单位教职工参与师德培训和警示教育活动。5.班主任：带头践行师德规范，加强自身师德修养；负责班级教师师德师风情况的排查和提醒；引导学生、家长参与师德评价，收集学生、家长对教师师德师风的意见建议；配合学校做好师德师风排查整治和整改工作。6.其他成员：家长代表、工会代表参与师德师风排查、评价工作，反馈学生、家长和教职工的意见建议；后勤管理人员做好师德师风建设活动的场地、设施设备保障工作；工作小组成员严格按照方案要求，开展全面排查、重点抽查等工作，如实记录排查情况，跟踪整改落实成效。九、问题整改与奖惩（一）问题整改1.建立清单：工作小组汇总排查情况、问卷调研结果和信访举报线索，梳理形成问题清单、责任清单、整改清单，明确整改内容、整改责任人、整改时限和整改要求，反馈给各年级组、各教研组及相关教职工。2.限期整改：各责任主体、各教职工对照整改清单，制定具体整改方案，落实整改措施，重点整改师德失范行为、师德教育不深入、行为规范不严格等相关问题，在规定时限内完成整改；整改完成后，及时向工作小组提交整改报告，申请复查。3.复查验收：工作小组对整改情况进行跟踪督查和复查验收，对整改到位的，予以销号；对整改不到位、敷衍整改、拒不整改的，责令限期重新整改，情节严重的，进行通报批评并严肃处理。4.长效巩固：各年级组、各教研组结合整改情况，梳理师德师风建设中的薄弱环节，完善相关管理制度和管控措施；学校结合排查结果和整改情况，完善师德师风建设长效机制，强化日常管控和考核评价，防止问题反弹，推动师德师风建设常态化、规范化开展。（二）奖惩措施1.表彰奖励：对师德高尚、表现突出、群众认可度高的教职工，给予表彰奖励，授予“师德标兵”“优秀教师”“师德先进个人”等荣誉称号，优先推荐评优评先、职称评聘；对在师德师风建设工作中表现突出的年级组、教研组，给予表彰奖励，树立先进典型，发挥示范引领作用。2.督促处理：对师德失范、违反职业行为准则的教职工，视情节轻重采取以下处理措施：（1）情节较轻的，给予批评教育、约谈提醒、限期整改，扣除相应绩效工资；（2）情节较重的，给予通报批评、取消评优评先资格、职称限制、岗位调整；（3）情节严重的，按规定上报教育主管部门，依法依规给予处分，直至解除聘用合同；（4）涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。对师德师风建设落实不到位、存在问题较多且整改不到位的年级组、教研组，进行通报批评，责令限期整改；整改仍不到位的，扣除相关负责人绩效工资，取消评优评先资格。十、保障措施1.制度保障：完善我校师德师风建设相关制度，包括师德师风教育制度、行为规范制度、监督管理制度、考核评价制度、奖惩制度、信访处置制度等，明确各岗位