2026版道德与法治课程标准考试题(含答案)

2026版道德与法治课程标准考试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.2026版《道德与法治》课程标准提出“法治意识”核心素养的首要表现是（）A.背诵法律条文B.遇事找法、解决问题靠法C.参加模拟法庭比赛D.每周抄写宪法一次2.课程方案要求“大中小学思政一体化”，其中小学阶段侧重（）A.规则启蒙与情感认同B.法理辨析与制度批判C.国家机构图谱绘制D.刑法案例推理3.依据新课标，下列哪一项属于“道德情感”维度的行为表征（）A.用Excel统计班级好人好事数据B.观看戍边英雄报道后写下“我也想成为那样的人”C.记住《民法典》共有七编D.绘制人民法院组织体系思维导图4.在“议题式教学”设计中，教师首先应（）A.给出标准答案B.提炼真实情境中的中心议题C.让学生抄写教材段落D.播放30分钟纪录片5.关于“宪法宣誓制度”，下列说法正确的是（）A.仅适用于国务院总理B.宣誓仪式可采取线上默哀形式C.凡经人大及其常委会选举或决定任命的国家工作人员，就职时应公开进行宪法宣誓D.宣誓誓词每五年由教育部修订一次6.课程评价强调“多元主体”，下列主体中最能反映学生日常品行的是（）A.社区超市收银员B.年级家长委员会C.学生本人及其同伴D.区教育局督导室7.对未成年人犯罪“教育、感化、挽救”方针最早写入（）A.2026版课标B.《预防未成年人犯罪法》C.班级公约D.学校年度工作计划8.“双减”背景下，道德与法治作业设计应（）A.取消所有书面任务B.以实践体验、问题解决为导向C.增加默写法条题量D.要求学生抄写判决书9.在“生态文明”主题中，最能体现“代际正义”的案例是（）A.关闭污染企业导致当年GDP下降B.爷爷主动参加孙子的“光盘行动”班会C.政府为吸引投资降低环保门槛D.企业捐赠空气净化器给学校10.下列行为符合“网络文明”核心素养要求的是（）A.发现同学遭遇网暴后及时举报并安慰当事人B.为吸引流量编造“校园闹鬼”短视频C.用AI换脸技术恶搞老师D.在班级群匿名发布同学家庭住址11.教师组织学生旁听法院公开审理，体现的课程资源开发原则是（）A.去法院化B.司法资源教育化C.庭审保密化D.法官回避化12.关于“共同富裕”，学生应形成的正确认识是（）A.同步富裕、平均富裕B.允许一部分人先富起来，先富带后富C.依靠彩票中奖实现D.只需政府发钱13.在“国家认同”维度，最能触发深层情感体验的活动是（）A.背诵国徽直径尺寸B.参加升旗仪式并承担护旗手C.记住国歌作曲者生辰D.完成“国家机构拼图”游戏14.对“个人信息保护”，下列做法正确的是（）A.把同学健康码截图发到朋友圈B.填写网络问卷时随意透露身份证号C.快递箱随手丢进垃圾桶D.将快递面单上的手机号涂抹后再丢弃15.下列关于“劳动教育”与“道德与法治”融合的说法，正确的是（）A.劳动教育属于后勤部门，与学科教学无关B.通过校园劳动体验，理解“按劳分配”原则C.劳动只需在寒暑假进行D.劳动成绩不影响法治素养评价二、不定项选择题（每题3分，共15分。每题有一个或多个正确答案，请将所有正确选项的字母填在括号内，漏选、错选均不得分）16.以下属于2026版课标提出的“法治实践能力”的有（）A.模拟调解邻里噪声纠纷B.撰写“社区文明养犬”公约C.背诵《行政处罚法》全文D.用“二维码+小程序”收集校门口交通拥堵证据并提交交管部门17.关于“中华优秀传统文化”教学，可融入的法治元素有（）A.“礼法合治”思想B.包拯“铁面无私”故事C.《唐律疏议》中的“化外人”条款D.用《红楼梦》人物关系图讲解宗法制度18.教师设计“校园欺凌”项目学习，评价学生“道德判断力”时可采用的证据有（）A.情景剧角色选择理由书B.欺凌事件旁观者的访谈音频C.学生事后撰写的责任反思报告D.家长提供的家庭监控录像19.以下体现“公共参与”素养的行为有（）A.高中生参加市人大旁听并提交建议B.初中生加入社区“垃圾分类督导队”C.小学生在班级设立“共享雨伞角”D.幼儿园儿童在家背诵社会主义核心价值观20.关于“国家宪法日”，学校可开展的法治教育活动有（）A.宪法晨读B.“宪法进校园”专家讲座C.组织学生参加“宪法卫士”线上学习D.举办“我与宪法”微视频大赛三、判断说理题（每题4分，共12分。先判断对错，再运用学科知识简要说明理由）21.只要考试得高分，就说明学生具备了良好的“法治意识”。（）理由：22.义务教育阶段不得安排任何法治知识测试，否则违背“双减”精神。（）理由：23.学生通过“元宇宙”技术模拟法庭，无法培养真实法治情感。（）理由：四、情境分析题（每题10分，共20分）24.材料：某校八年级（2）班准备开展“电动车安全”议题式学习。教师给出以下情境：①学生小秦的爸爸骑电动车未戴头盔，被交警拦下罚款；②小秦认为“戴头盔麻烦，交警罚得太重”，在朋友圈发文抱怨；③同学小唐评论：“如果人人都不戴，交通秩序会更差。”④班主任引导班级围绕“头盔=不自由？”进行讨论。问题：（1）请运用“权利与义务相统一”知识，写一段150字左右的回应，帮助小秦理性认识。（6分）（2）从课程资源开发角度，列举两项可拓展的校外实践活动。（4分）25.材料：2025年10月，全国人大常委会通过《爱国主义教育法》。某高中拟举办“爱国情·法治行”系列活动，包括：A.升旗仪式后邀请法官解读“侮辱国旗罪”；B.组织学生创作“国徽”剪纸作品；C.开展“我给英烈写封信”征文；D.利用VR重走长征路。问题：（1）指出上述活动分别指向核心素养的哪一维度，并简要说明。（6分）（2）请再设计一项融合“爱国主义+法治”的创新活动，并说明其评价方式。（4分）五、综合探究题（23分）26.主题：社区“宠物文明”共治背景：某社区犬只数量激增，出现遛狗不拴绳、粪便不清理、犬吠扰民等现象。居民多次投诉，物业与派出所介入仍收效甚微。任务：（1）调查阶段：请设计一份“社区文明养犬”电子问卷，要求包含3道封闭式题、2道开放式题，并说明发放对象与样本规模。（5分）（2）分析阶段：运用“共建共治共享”社会治理理念，撰写200字左右的调研摘要，指出问题根源。（6分）（3）立法阶段：参照《民法典》第1245条，草拟一条“社区文明养犬公约”，字数不超过80字，体现权利义务对等。（4分）（4）行动阶段：设计一次“青少年法治宣讲+志愿服务”活动，包括时间、地点、参与人员、所需物资、预期成果。（5分）（5）评价阶段：请从“道德情感、法治意识、公共参与”三个维度，各写一条可观察的行为表现，用于活动后学生自评。（3分）——试题结束——【参考答案与解析】一、单项选择题1.B课标将“遇事找法、解决问题靠法”列为法治意识首位表现。2.A小学阶段重情感与规则启蒙，不强调制度批判。3.B“我也想成为那样的人”体现情感共鸣与榜样认同。4.B议题式教学起点是提炼真实议题，而非给答案。5.C宪法宣誓制度适用于人大及其常委会选举或决定任命的国家工作人员。6.C学生与同伴最了解日常品行，体现多元主体。7.B1999年《预防未成年人犯罪法》首次确立该方针。8.B“双减”要求作业实践化、生活化。9.A关闭污染企业短期牺牲GDP，但保护后代环境，体现代际正义。10.A举报网暴并安慰当事人，体现网络文明与同理心。11.B将司法场景转化为教育资源，符合资源开发原则。12.B共同富裕不是同步富裕，而是先富带后富。13.B承担护旗手能触发仪式感与责任感，强化国家认同。14.D涂抹手机号是保护个人信息的有效方式。15.B通过劳动体验“按劳分配”，实现学科融合。二、不定项选择题16.ABDC选项单纯背诵不属于实践能力。17.ABCD选项侧重文学，与法治元素关联弱。18.ABCD选项家庭监控涉及隐私，不宜作评价证据。19.ABCD选项幼儿背诵不属于公共参与。20.ABCD四项均为宪法日常见且有效活动。三、判断说理题21.错误。高分只反映知识掌握，法治意识还包括情感、意志、行为，需通过实践表现验证。22.错误。“双减”反对机械训练，并非取消评价；法治知识可通过情景化、游戏化方式测评。23.错误。元宇宙模拟虽为虚拟，但角色扮演、情感沉浸仍可触发真实法治情感，需教师引导反思与现实的连接。四、情境分析题24.（1）示例：骑电动车戴头盔不仅是法律义务，更是对自己和他人生命权的尊重。法律在限制“不戴头盔”自由的同时，保护了每个人免于事故重伤的更大自由。权利与义务如同硬币两面，放弃义务就意味着放弃更根本的权利。（2）①组织学生参观交警支队指挥中心，观看事故监控；②邀请外卖骑手分享头盔保命真实案例；③开展“头盔设计大赛”并评选最佳安全创意。（任答两点即可）25.（1）A.法治意识——解读“侮辱国旗罪”直接关联法律条文；B.道德情感——剪纸艺术激发对国徽的审美与崇敬；C.道德情感——写信寄托对英烈的感恩与传承；D.政治认同——VR重走长征路强化对中国共产党领导的认同。（2）创新活动：举办“英烈保护法治知识闯关赛”，设置“英烈名誉权案例”辨析、“英烈姓名权抢注”速判等关卡；评价方式：采用“时间+正确率”双维度计分，颁发“英烈法治卫士”电子勋章，并让学生撰写“我为英烈维权”微感言上传云平台，点赞数作为情感态度参考。五、综合探究题26.（1）问卷示例：封闭式：1.您遛狗是否每次都拴绳？A.总是B.经常C.偶尔D.从不2.您是否随身携带清理粪便工具？A.是B.否3.您认为社区应否设置“宠物公厕”？A.非常必要B.可有可无C.没必要开放式：4.请描述一次因宠物引发的不愉快经历。5.您对社区文明养犬有何建议？发放对象：社区居民、养犬户与非养犬户；样本规模：线上二维码推送300份，回收有效问卷不少于200份。（2）调研摘要：通过问卷与访谈发现，46%养犬户承认“偶尔不拴绳”，38%反映“缺乏清理工具”；问题根源在于公共配套不足、惩戒力度弱、居民自治意识淡薄。需构建“物业+派出所+居民自组织”三方协同机制，实现共建共治共享。（3）公约示例：“养犬人应拴绳清便、定时防疫；扰民三次以上，物业可暂停其使用小区公共绿地；人人有权劝阻违法养犬行为。”（4）活动设计：时间：周六上午9:00—11:00；地点：社区广场；参与：学生志愿者20人、司法所工作人员2人、宠物医院医生1人；物资：宣传册200份、狗绳样品20条、粪便夹50个、小礼品