2025-2026学年统编版语文七年级下册第五单元素养检测卷（含答案）

2025-2026学年第二学期七年级语文单元素养检测卷第五单元时间：90分钟满分：100分一、积累与运用(24分)主题情境编撰“观万物，悟哲思”主题课外读物校文学社计划编撰一本以“观万物，悟哲思”为主题的课外读物，请你参与其中。【设计封面】1.小文打算依据经典古诗文进行封面设计。下面是他制作的古诗文积累卡，请你帮他将空缺的内容补全，并从中选择合适的场景进行封面设计。(9分)“托物言志”古诗文积累卡场景诗文积累居于陋室(1)“，往来无白丁”写刘禹锡虽居于陋室，但交往之人皆品性高雅，体现出他高洁傲岸的情操。(《陋室铭》)仰望山巅(2)仰望泰山极顶，杜甫抒发“，”的豪情壮志。(《望岳》)池塘赏莲(3)“中通外直，不蔓不枝，，”，周敦颐借莲花的香气与洁净，表现自己高尚的情怀与操守。(《爱莲说》)欣赏落花(4)“，”，龚自珍借落花表达自己虽然脱离官场，但仍牵挂国家的一腔热情。［《己亥杂诗》(其五)］【封面设计】(5)我选择(示例一：仰望山巅示例二：欣赏落花)的场景，画面构图设计如下：【撰写前言】2.下面是小语为课外读物撰写的前言，请你阅读并回答下面的问题。(8分)古今文人往往在描绘自然景象时融入自己的喜乐、哀怨、遗hàn等情感，也常常通过描写自然景物来抒发个人志向。袁鹰通过将山坳里的毛竹和井冈山的历史巧妙联系起来，赞扬了井冈山人民(不屈不挠)的革命气节；宗璞在繁mì的紫藤萝下由花的盛衰联想到生命的回环曲折；弗罗斯特通过描述人不能同时涉足树林中交汇的两条道路，揭示了人们在人生旅途中面对的选择难题及其复杂性……文学家的优秀，总是从大千世界中体悟人生，借自然抒发己怀。(1)请给语段中的加点字注音。(2分)山坳() 涉()足(2)请你用“√”勾选出语段中拼音对应的正确字形。(2分)遗hàn(撼憾) 繁mì(秘密)(3)中考新考法•提供知识支架请根据下面的提示，在语段中括号内填入恰当的成语。(2分)《成语大词典》(第2版)对该成语的释义：形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。(4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改建议。(2分)【筹备栏目】3.请你仿照下面给出的栏目名称和简介，再增设一个栏目，并补全栏目简介。(4分)【征集意见】4.为了更好地完成课外读物编撰，校文学社决定征集学校师生的意见，以下是校园论坛中点赞较多的几条意见，请你将其汇总并反馈给校文学社。(不超过30字)(3分)小万有的文章意思比较隐晦，理解起来好费力啊，如果能知道作者创作时的具体处境，包括他们的个人生活状况、心理状态、情感经历等，那么一定能帮助我们更好地领悟与欣赏作品的深层含义!42886小唯我觉得特定的历史氛围、社会风气和当时的文化思潮等都对理解作品有巨大影响，了解这些信息可以帮助我们更加快速准确地把握作品的内涵。39092孙老师我认为一些辅助阅读的内容可以放在文章旁边，或者以注释的形式放在页脚……总之要放在容易引起读者注意的位置，方便读者阅读。378115二、阅读(36分)(一)阅读下面的文章，回答5~8题。(14分)独木生花段落①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未干，湿漉漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕孑立的孤木。③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主干难以长得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇得一片幽绿。⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵，在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和光芒，悄然照亮了安静的树身。⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有点儿孤弱，却也显露出顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真模样，不去羡慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情绽放出自己最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论身处何种境地，记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树该有的庄重。⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得了一份简洁从容的宁静——真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是不管领受了怎样的天命，都能不卑不亢地守护住自己的本性，展露出自身应有的姿态。(刊载于2025年05月23日，有删改)5.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取更多的天光，体现出其生长的艰难。B.作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮霭中的微弱光芒，也暗示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。6.文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。(3分)(1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。(2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。7.结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。(4分)8.中考新考法•关联教材下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读(节选)，请你结合导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。(4分)篇目单元导读(节选)《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》《古代诗歌五首》王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。(二)阅读下面的文言文，回答9~12题。(12分)谯秀，字元彦，少而静默，不交于世。知天下将乱，预绝人事①，虽内外宗亲，不与相见。及李雄据巴蜀，慕秀名，具束帛安车②征，皆不应。常冠皮弁③弊衣，躬耕山薮④。后避难宕渠，乡里宗族依凭之者以百数。秀年出八十，众人欲代之负担。秀曰：“各有老弱，当先营护。吾气力犹足自堪，岂以垂朽之年累诸君也？”(节选自《晋书》，有删改)【注释】①人事：人情事理。②束帛安车：束帛，将帛捆成一束，作为聘问、婚丧相馈赠的礼品。这里指厚礼。安车，古代一种可以坐乘的小车。③皮弁(biàn)：古冠名。用白色鹿皮制成。④薮(sǒu)：湖泽。9.中考新考法•实词迁移理解根据下面表格中的方法提示，解释句子中加点词语。(3分)句子方法提示释义及李雄据巴蜀联系成语解释词义。据为己有(1)具束帛安车征查阅词典选择义项。具：①供置，陈设；②备办，准备；③详细；④才能，才干［《古代汉语词典》(第2版)］(2)(只填序号)众人欲代之负担联系课文语句解释词义。孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)(3)10.下面句子中加点的“以”，与例句中加点的“以”用法和意义都相同的一项是(3分)()例句：乡里宗族依凭之者以百数A.以我酌油知之(《卖油翁》)B.意将隧入以攻其后也(《狼》)C.以刀劈狼首(《狼》)D.自以为大有所益(《孙权劝学》)11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)吾气力犹足自堪，岂以垂朽之年累诸君也？12.中考新考法•关联教材有同学说刘禹锡与谯秀都是“德馨”之人，请你结合《陋室铭》和本文内容，简要说明他们的“德馨”分别表现在哪些方面。(3分)(三)阅读下面的古诗，回答13~14题。(6分)【甲】望岳〔唐〕杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】登广武原①〔唐〕张祜广武原西北，华夷②此浩然。地盘山入海，河绕国连天。远树千门邑，高樯万里船。乡心日云暮，犹在楚城③边。【注释】①广武原：著名古战场，楚汉之争时项羽与刘邦曾屯兵对峙于此。②华夷：诗中指中华山川大地。③楚城：广武山上楚王项羽所筑的东城。13.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.【甲】诗三、四句写近望中所见，写出了泰山的神奇秀丽、巍峨高大，是“青未了”的注脚。B.【甲】诗全诗无“望”字，但全诗围绕“望”字展开，由远望到近望，富有层次。C.【乙】诗五、六句运用对偶的修辞手法，描写远方的树木掩映着千门万户的城邑，航行万里的船只上桅杆高耸的景象。D.两首诗在写景上不仅都描写了远景，且都运用了直接的色彩描写和动静映衬的手法，展现了开阔的意境。14.两首诗同为登临之作，诗人抒发的情感有何异同之处？(3分)(四)名著阅读。(4分)15.中考新考法•提供示例支架每个人在成长过程中，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。同学们就文学名著中主人公的“人生导师”这一专题进行探讨，请你以朱赫来与保尔之间的故事为例，进行发言。(4分)三、作文(40分)16.阅读下面的材料，按要求写作。(40分)自然界中，每一片叶子的轻摇、每一朵云的飘动、每一条河的奔流，都蕴含着深刻而细腻的人生哲理，等待着有心人去发现、去感悟。大自然这位最伟大的导师，以其无声的语言，向我们诉说着生命的奥秘。读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“自然的絮语”为题，写一篇文章。要求：自选文体(诗歌除外)；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。第五单元检测卷（参考答案）一、积累与运用(24分)1.(9分)(1)谈笑有鸿儒(2)会当凌绝顶一览众山小(3)香远益清亭亭净植(4)落红不是无情物化作春泥更护花(5)示例：仰望山巅封面中央，一位身着白衣的古人挺身伫立，抬头仰望泰山。泰山高大雄伟、神奇秀丽，与意气风发的古人相互映衬，可以让人感受到大自然的壮丽。(任选一个表格中的场景进行设计，画面完整、合理即可得分)2.(8分)(1)(2分)àoshè(2)(2分)憾密(3)(2分)不屈不挠(4)(2分)示例一：将“文学家的优秀”改为“优秀的文学家”。示例二：在“总是”前加“在于”。3.(4分)示例一：笔墨挥洒绘远志本栏目选取以经典诗文为创作题材的书画作品，作品以诗文入画，于山水、花鸟等自然物象中寄兴托志、抒情达意，带领观者感受画家寄寓在画作中的追求与志向。示例二：古诗吟咏展宏志本栏目精选历代诗人以“托物言志”手法创作的经典诗作，通过吟咏与解读这些古诗，领悟其中蕴含的生活哲思和自然理趣，体会诗人借物抒怀、以物言志的巧妙构思。4.(3分)示例：应在醒目的位置增加作者简介、创作背景和时代背景等辅助阅读的内容。二、阅读(36分)(一)(14分)5.(3分)C【解析】文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻主要突出蓝花楹残花在黄昏中的柔和与坚韧,暗含对蓝花楹从容接受凋零的赞美,而非“悲凉”,C项理解与分析不正确。6.(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影”形成鲜明的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋下伏笔(1分)。示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然凋谢的常态，而后半部分则写在其他花朵凋零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)，在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。7.(4分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(2分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。(意思对即可)8.(4分)可以。本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(3分)。(二)(12分)9.(3分)(1)占据(2)②(3)想要，希望10.(3分)C【解析】例句中的“以”是介词,可译为“用”;A项中的“以”是介词,可译为“凭、靠”;B项的“以”是连词,表目的,可译为“来”;C项中的“以”是介词,可译为“用”;D项中的“以”是动词,可译为“认为”。11.(3分)我的力气还足够胜任自己(的事)，怎么能在这将及衰老的岁数烦劳各位呢？12.(3分)刘禹锡身居陋室，却认为“何陋之有”，其“德馨”表现在安贫乐道、不慕名利(1分)。谯秀不愿被征召，其“德馨”表现在淡泊名利，不与世俗同流合污(1分)；谯秀躬耕山泽，庇佑族人，虽年过八旬，也不用他人帮扶，其“德馨”还表现在勤劳自立、仁厚待人(1分)。【参考译文】谯秀，字元彦，年少时安静沉默，不与世间交往。(他)预见到天下将要混乱，预先断绝人情事理，即使是同宗族的亲属，也不(与他们)相见。等到李雄占据巴蜀地区，(他)仰慕谯秀的名声，准备了厚礼并乘坐小车前往征召，(谯秀)都没有响应。(谯秀)常常戴着皮弁(穿着)破旧的衣服，亲自在山林湖泽中耕作。后来(谯秀)在宕渠避难，乡里宗族依靠他的人可以用百数(计算)。谯秀八十多岁了，众人想要替他挑担子。谯秀说：“(大家)各自都有年老体弱之人(需要照顾)，应当先(为他们)谋划庇护。我的力气还足够胜任自己(的事)，怎么能在这将及衰老的岁数烦劳各位呢？”(三)(6分)13.(3分)D【解析】两诗都描写了远景,【甲】诗中诗人写“静”的青山,也写“动”的云气回荡、归鸟回林,“齐鲁青未了”一句运用了直接的色彩描写;【乙】诗中“河绕国”是动景,“远树千门邑”等是静景,但【乙】诗中并未运用直接的色彩描写。14.(3分)同：均抒发了对所见景象的感慨与赞叹。异：【甲】诗通过描绘泰山雄奇的景象，抒发青年杜甫昂扬进取、勇攀高峰的豪情与远大抱负；【乙】诗则以广武原的壮阔之景反衬，流露张祜日暮时分的思乡之情与漂泊愁绪。(四)(4分)15.(4分)示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来就是保尔的人生导师。朱赫来为躲避追捕暂时住在保尔