2026年广东韶关中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年广东韶关中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的（

）

A.偶然性联系

B.偶发性现象

C.客观必然联系

D.主观规律新课程改革的核心理念是（

）

A.教师为中心

B.学生为中心

C.内容为中心

D.教学为中心教师专业发展的根本途径是（

）

A.教育科研

B.教学实践

C.教育培训

D.读书学习在学习心理中，学习动机的两个基本成分是（

）

A.学习兴趣和学习性格

B.学习目标和学习方法

C.学习行为和学习结果

D.学习需要和学习目标教育心理学研究对象是（

）

A.动物

B.儿童

C.教育过程中学生与教师的心理现象

D.成年人根据《中华人民共和国教师法》，教师享有（

）权利

A.参与学校管理的权利

B.实施教学活动的权利

C.进行教育科研的权利

D.上述都是学生在学习过程中，其主导因素是（

）

A.教师

B.学校

C.学生自身

D.社会环境新课程改革强调课程评价应（

）

A.以考试为唯一标准

B.以分数为标准

C.以过程性评价为主

D.以终结性评价为主下列哪部法律明确规定了义务教育的普及性、免费性和强制性（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教师职业道德规范中规定教师应（

）

A.忠诚于人民教育事业

B.爱护学生

C.为人师表

D.以上都是学生学习兴趣的激发主要依靠（

）

A.教师的高标准要求

B.教学内容的趣味性

C.教师的严厉惩罚

D.家长的监督教师在课堂上应关注学生的（

）发展

A.知识

B.情感

C.社会性

D.以上都是学生在解决实际问题时，哪种思维能力最重要（

）

A.抽象思维

B.创造性思维

C.逻辑思维

D.形象思维教学过程的中心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.评课

D.反思学生在学习过程中的主体地位体现在（

）

A.教师讲学生听

B.学生中心的活动

C.被动接受知识

D.以上都对下列哪项不属于教师职业道德规范（

）

A.爱岗敬业

B.尊重学生

C.家长至上

D.为人师表课程标准的制定要以（

）为依据

A.教学大纲

B.教育方针

C.培养目标

D.学生兴趣教师应遵循的教育行为准则是（

）

A.师德师风

B.教学方法

C.管理学生

D.组织活动班主任工作的前提和基础是（

）

A.建立良好的师生关系

B.制定班级规则

C.组织班级活动

D.教学成绩优秀儿童心理发展的核心是（

）

A.认知发展

B.情感发展

C.社会性发展

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育是培养人的社会活动，所以教育必须以学生为中心。

A.√

B.×新课程改革要求改革教学方法，强调探究式学习。

A.√

B.×教师职业道德是教师在教学过程中必须遵守的行为准则。

A.√

B.×教育心理学是研究学生在学习过程中的心理规律的科学。

A.√

B.×教育法规定，教师在教学中不得体罚或变相体罚学生。

A.√

B.×教育法律法规对教师的法律责任没有明确规定。

A.√

B.×教学评价应以老师为主，学生为辅。

A.√

B.×班主任的主要职责是管理学生纪律。

A.√

B.×教育科学研究必须以理论结合实践为方法论基础。

A.√

B.×学生的学习动机越高，成绩越好。

A.√

B.×三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中“教育规律”的定义及其意义。在新课程改革中，如何体现“以学生发展为本”的理念？班主任应如何培养学生良好的学习习惯？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在上一堂语文课时，由于对学生基础掌握情况了解不够，导致教学进度过快，部分学生跟不上，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。该教师在课后反思中发现自身在教学设计过程中忽略了学生个体差异，缺乏对不同层次学生的关注。（1）该教师在教学设计中存在哪些问题？（5分）（2）针对该案例，请提出3条改进措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪个不是植物细胞特有的结构（

）

A.细胞壁

B.液泡

C.叶绿体

D.线粒体下列不属于质量守恒定律应用的是（

）

A.化学反应前后质量不变

B.物质转化过程中质量总量保持不变

C.物质发生化学反应时生成新物质

D.物质燃烧时的质量变化地球的自转方向是（

）

A.自西向东

B.自东向西

C.自南向北

D.自北向南下列不属于细胞器的是（

）

A.核糖体

B.溶酶体

C.线粒体

D.细胞壁电流的方向是（

）

A.正电荷运动方向

B.负电荷运动方向

C.自由电子运动方向

D.都不是以下哪种方法不属于教学设计的基本方法（

）

A.目标导向法

B.情境创设法

C.课堂讲授法

D.任务驱动法语文教学中“知、情、意、行”四要素指的是（

）

A.认知、情感、意志、行为

B.知识、情感、意愿、行动

C.知识、情感、意志、行为

D.知道、情感、意识、行文以下哪项是数学学科的核心素养之一（

）

A.数学抽象

B.数学实验

C.数学对话

D.数学游戏美术课程中的“造型·表现”学习领域主要培养的是（

）

A.色彩运用能力

B.观察与感知能力

C.创作与表现能力

D.美学鉴赏能力教学中引导学生自主探究，符合哪种教学理念（

）

A.传统教学

B.精讲多练

C.素质教育

D.考试导向六、学科填空题（每空1分，共10分）教育学中，强调“以人为本”的教育思想是________。学生心理健康问题中，最常见的障碍是________。义务教育法规定，国家实行________年义务教育制度。教师职业道德规范中，要求教师做到“________育人”。教学设计中的“三维目标”包括知识与技能、________、情感态度与价值观。七、学科解答题（共15分）结合所学知识，解释“课程标准”在教学实践中的作用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《语文》五年级上册第三单元《穷人》

该课是一篇描写人物情感与行为的文学作品，通过描写一个贫穷家庭在困境中主动帮助别人的感人故事，培养学生关爱他人、正直善良的品德。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂讨论中，一名学生突然站起来说：“老师，我觉得这个知识点很无聊。”教师没有立即批评他，而是停下来，先肯定他的想法，然后引导他说说为什么觉得无聊，并鼓励其他学生发表意见。最终，通过学生间的交流，该知识点变得生动有趣，课堂氛围明显改善。请结合教学实际，分析该教师的做法是否合理？并说明理由。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C.客观必然联系

解析：教育规律是指教育活动中客观存在的、必然的联系。B.学生为中心

解析：新课程改革强调以学生发展为本，学生是教育的主体。B.教学实践

解析：教师专业发展主要通过教学实践来实现。D.学习需要和学习目标

解析：学习动机由学习需要和学习目标组成。C.教育过程中学生与教师的心理现象

解析：教育心理学是研究教育过程中师生心理现象的科学。D.上述都是

解析：教师享有参与管理、教学、科研等多重权利。D.以上都是

解析：学生发展是多方面的，需综合关注。C.以过程性评价为主

解析：新课程改革倡导过程性评价，强调学习过程的重要性。C.《义务教育法》

解析：义务教育法明确规定义务教育的普及性、免费性和强制性。D.以上都是

解析：教师职业道德规范包含忠诚于教育事业、尊重学生、为人师表等内容。B.教学内容的趣味性

解析：兴趣是激发学生学习的内在动力。D.以上都是

解析：学生发展需要全面发展，教师应关注多维成长。B.创造性思维

解析：解决实际问题需要创造性思维。B.上课

解析：上课是教学过程的中心环节。B.学生中心的活动

解析：学生是教学的主体，应以学生活动为中心。C.家长至上

解析：教师职业道德规范中不包含家长至上的内容。C.培养目标

解析：课程标准制定要考虑培养目标。A.师德师风

解析：师德师风是教师职业道德的基本体现。A.建立良好的师生关系

解析：良好的师生关系是开展工作的前提。A.以上都是

解析：儿童心理发展包含认知、情感、社会性等多个方面。二、判断题

21.√

解析：教育以人为本是现代教育理念的核心。√

解析：新课程改革注重探究式学习。√

解析：教师职业道德是教师行为的准则。√

解析：教育心理学关注学生学习过程的心理现象。√

解析：体罚或变相体罚在教育法中是禁止的。×

解析：教育法律法规明确规定了教师的法律责任。×

解析：教学评价应以学生为主体。×

解析：班主任不仅是管理者，更是引导者。√

解析：教育科研需要理论与实践结合。×

解析：学生学习动机高不一定成绩好，还需正确方法。三、简答题

31.答案：教育规律是教育过程中事物之间本质的、必然的联系，理解教育规律有助于科学开展教育活动，提高教育效果。

解析：教育规律是教育工作的科学依据，对教学实践具有指导意义。答案：新课程改革中“以学生为本”体现在课程设计、教学方法、评价体系等方面，尊重学生主体地位，关注个体差异，促进全面发展。

解析：新课程改革强调学生的发展，应将学生置于教学中心。答案：班主任应通过日常观察、榜样示范、奖惩机制等方式，逐步引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极思考、主动预习等。

解析：习惯是长期形成的，班主任需有耐心与方法引导。四、案例分析题

34.（1）答案：该教师教学设计中未充分了解学生实际水平，忽视了学生差异；教学目标单一，未考虑学生的兴趣与参与度；课堂组织不够灵活，未能激发学生学习主动性。

解析：教学设计应以学生为中心，考虑其学习基础与兴趣。（2）答案：①课前对学生学习情况进行调研，制定分层教学目标；②增加课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生参与度；③采用多元评价方式，包括过程性评价与结果性评价，全面了解学生学习情况。

解析：教师应关注学生个体差异，改进教学方法和评价方式。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D.线粒体

解析：线粒体是动物细胞的细胞器，植物细胞没有线粒体。C.物质发生化学反应时生成新物质

解析：质量守恒定律是化学反应质量保持不变的规律。A.自西向东

解析：地球自转方向为自西向东。D.细胞壁

解析：细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有。A.正电荷运动方向

解析：电流方向定义为正电荷移动的方向。C.课堂讲授法

解析：课堂讲授法是传统教学法，不属于教学设计基本方法。C.认知、情感、意志、行为

解析：四要素分别是认知、情感、意志、行为。A.数学抽象

解析：数学核心素养包括抽象、推理、建模、应用等。C.创作与表现能力

解析：“造型·表现”是美术课程的重要学习领域。C.素质教育

解析：引导学生自主探究体现素质教育理念。六、学科填空题

45.以人为本

解析：教育学中“以人为本”是重要理念。学习焦虑

解析：学生常见心理问题包括学习焦虑。九年

解析：我国实行九年义务教育制度。为人师表

解析：教师应以身作则，为人师表。过程与方法

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。七、学科解答题

50.答案：课程标准是国家制定的关于学科教学的基本要求和指导性文件，它为教材编写、教学设计、教学实施和评价提供了依据。课程标准明确了学生应达到的学业水平，划分了教学内容的层次，对教学内容和教学行为起到了规范与导向作用。

解析：课程标准是教学实践的核心依据，指导教师的教与学生的学。八、学科教学设计题

51.（1）教学目标：

知识与技能：理解课文内容，掌握描写人物的写作手法。

过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，提升学生的阅读与思考能力。

情感态度与价值观：感受课文中的真情实感，树立乐于助人的思想品德。（2）教学重难点：

重点：分析人物形象，体会人物情感。

难点：理解文中细节描写的作用，掌握人物刻画的方法。（3）教学过程设计：

导入：通过图片和背景介绍引入课题。

初读：学生通读课文，概括内容。

精读：分段分析，理解人物情感和行为。

讨论：小组讨论人物品质与精神