一年级心理健康教育教案

一年级心理健康教育教案一、授课年级一年级二、授课时长一课时三、授课目标1.认知目标：让学生了解友好交往的基本行为表现（如微笑、分享、说礼貌用语等），知道这些行为能让自己和他人感到快乐。2.情感目标：体验友好交往带来的愉悦感，愿意主动与同学友好相处，渴望成为受欢迎的人。3.行为目标：初步学会在游戏和学习中运用至少两种友好交往的方式，尝试主动向他人表达友好。四、授课重难点1.重点：认识并理解友好交往的几种基本方式，愿意在交往中尝试使用。2.难点：引导学生在实际情境中主动运用友好的交往方式，初步学会处理交往中的小矛盾。五、授课准备1.教师准备：多媒体课件（包含微笑的图片、友好交往的情景图片或短视频、歌曲《找朋友》）、小红花奖励贴纸、“友好小天使”荣誉卡、情景表演用的简单道具（如玩具、书本）。2.学生准备：每人一张画有笑脸的卡片（课前发放）。六、授课过程（一）暖场导入：微笑魔法屋（约5分钟）1.活动：教师面带微笑走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个‘微笑魔法’，想不想看看它有什么神奇的力量？”2.体验：教师引导学生观察自己的微笑（可以对着同桌笑一笑，或者对着自己的笑脸卡片笑一笑）。“当你看到别人对你微笑的时候，心里是什么感觉呢？”（引导学生说出“开心”、“温暖”、“舒服”等感受）。3.小结：“是啊，微笑就像一缕阳光，能给我们带来好心情。一个友好的微笑，就是我们交朋友的第一步哦！今天，我们就一起来学习怎样成为一个受欢迎的小宝贝，让更多的小朋友喜欢和我们做朋友。”（板书课题：我是受欢迎的小宝贝——学习友好交往）（二）探索发现：友好行为我知道（约15分钟）1.看图识友：*教师展示两组图片：*第一组（友好行为）：小朋友分享玩具、说“你好”“谢谢”“对不起”、帮助摔倒的同学、一起合作搭积木。*第二组（不友好行为）：抢别人的东西、说脏话、推打同学、独自玩耍不理人。*提问：“哪些图片里的小朋友看起来更受欢迎？为什么？”“你喜欢和图片中的哪个小朋友做朋友？为什么？”*引导学生讨论，总结出友好交往的行为表现，教师适时板书关键词（如：分享、礼貌用语、帮助、合作、谦让）。2.情景辨析：*教师设置几个简单的交往情景（可通过语言描述或邀请学生简单表演）：*情景一：小明带来了新的故事书，同桌小红很想看，小明会怎么做？（引导学生说出“一起看”、“借给你看”等友好行为）*情景二：小芳不小心碰掉了小刚的铅笔盒，她应该怎么说，怎么做？（引导学生说出“对不起”、“我帮你捡起来”）*情景三：大家一起玩滑梯，很多小朋友在排队，这时小强想插到前面去，这样可以吗？应该怎么做？（引导学生说出“要排队”、“按顺序”）*让学生判断哪些行为是友好的，哪些不是，并说说理由。（三）体验实践：友好交往我能行（约15分钟）1.角色扮演“友谊小剧场”：*将学生分成小组，每组抽取一个交往情景卡片（如：“邀请新朋友一起玩”、“向帮助自己的同学说谢谢”、“不小心撞到同学时”）。*引导学生讨论情景中的角色应该怎么做，然后进行简单的角色扮演。*邀请几组学生上台表演，教师和其他学生给予鼓励和点评，重点关注是否运用了友好的交往方式。2.“我的友好小行动”：*教师：“刚才我们知道了这么多友好交往的方法，现在就让我们把这些方法用起来吧！”*活动1：“微笑传递”——学生面向同桌或前后同学，露出真诚的微笑，并说一句“你好！”*活动2：“我想和你做朋友”——鼓励学生主动找到一位今天还没说过话的同学，用一句友好的话（如：“我叫XX，我们可以一起玩吗？”）或一个友好的动作（如：分享一块橡皮，一起看一本书）来表达想和他做朋友的愿望。*教师巡视，对学生的友好行为及时给予肯定（如发放小红花贴纸）。（四）总结提升：我是受欢迎的小宝贝（约5分钟）1.分享收获：“今天这节课，你学到了什么交朋友的好方法？”“当你对别人友好的时候，你心里感觉怎么样？”“当别人对你友好的时候，你又有什么感觉？”2.教师总结：“小朋友们，友好交往就像在心里播下一颗快乐的种子。当我们微笑待人、学会分享、乐于助人、说礼貌用语的时候，这颗种子就会发芽长大，让我们成为受欢迎的小宝贝，也让我们的班级充满爱和欢乐。希望每个小朋友都能把今天学到的友好方法用到平时的生活中，和小伙伴们开开心心地在一起！”3.颁发“友好小天使”荣誉卡：对课堂上表现出积极友好行为的学生以及所有参与活动的学生给予鼓励，可集体颁发“友好小天使”荣誉卡，强化积极行为。4.歌曲结束：播放歌曲《找朋友》，师生一起边唱边做动作，在愉快的氛围中结束课程。七、活动延伸1.班级“友好之星”评选：每周评选在友好交往方面表现突出的学生，给予表扬。2.“我的友谊日记”绘画：鼓励学生用绘画的方式记录下自己与小伙伴友好交往的快乐瞬间。3.家校合作：鼓励家长在家中引导孩子与兄弟姐妹、邻里伙伴友好相处，共同培养孩子的交往能力。八、板书设计我是受欢迎的小宝贝——学习友好交往友好魔法棒：*微笑（画一个笑脸）*你好、谢谢、对不起（礼貌用语）*分享（画一个分享的图案）*帮助（画一个帮助的图案）*合作（画两个手拉手的小人）我们都是受欢迎的小宝贝！（贴满学生的笑脸卡片或小红花）九、教学反思（课后填写）*学生对哪些活动环节最感兴趣？参与度如何？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能理解并尝试运用友好交往的方式？*在引导学生处理交往矛盾方面，还可以