2025学年各地高三语文上学期期末试题汇编之古诗鉴赏（教考衔接）

【山东省滨州市2025—2026学年高三上学期期末考试】姑苏泛月王阮夜来谁共泛灵槎[注]，飞上牵牛织女家。但觉满身天雨露，绝无一点世尘沙。秋将寒玉清风阵，月借镕银泼浪花。投晓归来互相告，等闲休向俗人夸。[注]灵槎：指能乘往天河的船筏。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.首联以问句发端，叙写诗人夜乘灵槎，奔赴仙境的情形，营造出缥缈空灵的意境，尽显浪漫飘逸。B.颔联“天雨露”与“世尘沙”对仗工整，意象一洁一浊，以浊衬洁，写出了仙境的澄澈无尘。C.颈联运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了秋风阵阵寒意浓、波涛汹涌月光明的壮阔景象。D.全诗以“泛月”为线索，从想象起笔，转入感受、环境的描写，最后抒情，起承转合，结构严谨。2.李白《梦游天姥吟留别》以梦游抒怀，本诗以幻游寄情，二者描绘的虚幻之境和抒发的情感内涵有何不同？[答案]1.C

2.①虚幻之境：李诗幻境奇崛瑰丽，意境迷离惝恍；王诗幻境清幽脱俗，意境澄澈空灵。②情感内涵：李诗借天姥山的奇幻梦境抒发对世事无常的感慨，对权贵的蔑视；王诗借澄澈幻境抒发对尘世喧嚣的厌弃，对高洁品格的追求。[解析][导语]这首《姑苏泛月》以浪漫的幻游仙境为主线，通过灵槎飞天的意象，构建出澄澈无尘的月夜幻境。诗中“天雨露”“镕银泼”等意象清丽脱俗，尾联“休向俗人夸”暗含对尘世的疏离。全诗以虚写实，将月夜泛舟的体验升华为精神超脱，展现了宋代文人追求高洁的精神境界。[1题详解]本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“波涛汹涌月光明的壮阔景象”错误，颈联“秋将寒玉清风阵，月借镕银泼浪花”景象并非“壮阔”，而是贴合全诗的清幽澄澈。故选C。[2题详解]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①虚幻之境：李诗幻境奇崛瑰丽、迷离惝恍，写海日、天鸡、仙府、云霓等奇幻意象，画面雄奇变幻，充满浪漫狂放的想象；本诗幻境清幽脱俗、澄澈空灵，以天雨露、无世尘、寒玉秋风、镕银月色为景，无繁复意象，尽显清透洁净，贴合仙境的超然之态。②情感内涵：李诗借梦游天姥的幻境，既抒对仙境的向往，更抒发对世事无常的感慨，对权贵、世俗的蔑视与反抗，终以“安能摧眉折腰事权贵”直抒胸臆，表傲岸的人格；本诗借泛月游仙境的澄澈幻境，抒发对尘世喧嚣、世俗尘沙的厌弃，以仙境的高洁反衬俗世，寄寓对澄澈高洁的精神品格的追求，尾联“休向俗人夸”更强化这种超然避俗的情怀。【南昌市外国语学校2025-2026学年上学期高三期末考试】游西湖苏辙①闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。[注]①本诗为政和二年（1112年）作者出游颍昌（今河南省许昌市东）西湖所作。宋徽宗崇宁三年（1104年）为避新旧党争之祸，苏辙辞官，退居颍川，“不复与人相见，终日默坐，如是者几十年”（《宋史·苏辙传》）。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.首联“闭门不出十年久”与“湖上重游一梦回”形成鲜明的对比，表现了诗人长期蛰居后旧地重游的恍惚之感。B.颔联借“争问讯”与“亦惊猜”，生动表现乡邻与自然生灵对诗人突然出现的反应，侧面烘托其长期离群索居。C.颈联“举目非吾党”直言眼前无人志趣相投，而“谁与开尊共一杯”则以问句强化孤寂，抒发知音难遇的慨叹。D.尾联呼应开篇“一梦回”，写诗人游湖归家后掩屏独卧，时有古人入梦相伴，表达了对现实生活的超脱与释然。2.本诗尾联提及“古人”，苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中亦提及“古人”周瑜，兄弟两人在古人身上寄寓的情感内涵却并不相同。请结合两首作品简要分析。[答案]1.D

2.①苏辙诗中的“古人”是作者困境中的精神寄托，因在现实中无人相知，诗人只能在梦中以古人为伴，表达了作者隐居生活的孤寂落寞和对知音的渴望。②苏轼词借“古人”抒怀，描写年少功成的周瑜，既表达对古代英雄的追慕之情，又能够反衬自身年华老去、功业未就，抒发壮志难酬的苦闷。[解析][导语]苏辙此诗以“闭门”起笔，道尽十年蛰居之孤寂。重游西湖如坠梦境，鱼鸟惊猜、举目无党，层层递现疏离感。尾联“古人入梦”非超脱，实为对现实知音绝响的无奈补偿，沉郁中见宋诗理趣。较之苏轼怀古的豪宕，更显内敛苍凉。[1题详解]本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“对现实生活的超脱与释然”错误，尾联中“掩屏卧”“古人时向梦中来”实则隐含无人共语、只能寄情古人的孤寂，暗含被迫疏离现实的无奈，并非对现实生活的超脱与释然。故选D。[2题详解]本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。①苏辙因党争辞官隐居，“不复与人相见”，现实里“举目非吾党”，没有志同道合的友人相伴。尾联写诗人只能在梦中与古人相会，“古人”是他在孤寂困境中的精神寄托。这种梦中相会的举动，反衬出诗人现实生活的落寞，以及对知音的深切渴望。②苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中刻画周瑜形象，“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，凸显出周瑜年少得志、建功立业的英雄风采。苏轼借对周瑜的追慕，反衬自身年华老去，却被贬谪黄州，功业无成，抒发自身壮志难酬的深沉苦闷。【陕西省西安市西安中学2025-2026学年高三上学期期末考试】水调歌头·我饮不须劝辛弃疾淳熙丁酉，自江陵移帅隆兴，到官之三月被召，司马监、赵卿、王漕饯别。司马赋《水调歌头》，席间次韵。时王公明枢密薨，坐客终夕为兴门户之叹，故前章及之。我饮不须劝，正怕酒樽空。别离亦复何恨？此别恨匆匆。头上貂蝉贵客，苑外麒麟高冢，人世竟谁雄？一笑出门去，千里落花风。孙刘辈，能使我，不为公。余发种种如是，此事付渠侬。但觉平生湖海，除了醉吟风月，此外百无功。毫发皆帝力，更乞鉴湖东。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.起笔“我饮不须劝”故作旷达，实则暗含无奈，与“正怕酒樽空”共同奠定了全词矛盾复杂的情感基调。B.“头上貂蝉贵客，苑外麒麟高冢”一句，运用对比与借代，揭示了功名富贵的虚幻，饱含历史人生的沧桑感。C.词中“孙刘辈”借指当时权倾一时的权贵，表明了词人不愿屈从于权势、坚守个人政治操守的刚直品格。D.结尾“毫发皆帝力，更乞鉴湖东”在感念皇恩的同时，含蓄表达了归隐江湖的愿望，暗含对朝廷的失望。2.词中“一笑出门去，千里落花风。”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的开头，同写宏大景象以抒怀。请比较两者在情感内涵上的异同。[答案]1.C

2.同：两者均通过壮阔的自然景象，抒发了对人生际遇的深沉感慨，暗含壮志难酬的苍凉。异：①辛词“一笑出门去，千里落花风”，以“落花”暗喻仕途飘零与时光易逝，在洒脱中隐含无奈，更侧重个人宦海浮沉的悲慨。②苏词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以江水永恒对比英雄消逝，抒发历史虚无与人生旷达，更具超然哲思。[解析][导语]这首词以饯别为契机，展现了辛弃疾复杂矛盾的心境。上阕通过“酒樽空”“恨匆匆”等意象，暗含仕途失意；下阕“孙刘辈”等典故，彰显不阿权贵的傲骨。全词在豪放中见沉郁，既有对功名的反思，又暗含归隐之志，体现了辛词“豪中带郁”的典型风格。[1题详解]本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“指当时权倾一时的权贵，表明了词人不愿屈从于权势、坚守个人政治操守的刚直品格”错误。“孙刘辈”并非指当时权倾一时的权贵，而是指代像孙权、刘备那样的英雄人物。词人说“孙刘辈，能使我，不为公”，是表明只有孙权、刘备这样的明主才能让自己出仕效力，而非为当朝权贵所用，体现的是词人渴望被识用、施展抱负的心愿，以及对当朝统治者不能任贤的不满，并非“不愿屈从于权势、坚守个人政治操守”。故选C。[2题详解]本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。同：辛词“一笑出门去，千里落花风”，以“千里落花风”的壮阔景象，抒发宦海浮沉的悲慨；苏词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以大江奔涌的宏大景象，抒发历史兴亡的感慨。异：①“一笑出门去，千里落花风”，“落花风”暗喻仕途飘零与时光易逝，“一笑”故作洒脱，实则隐含离别匆匆、宦途不定的无奈，情感侧重个人宦海浮沉的悲慨。②“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以江水永恒流逝与英雄人物消逝形成对比，抒发历史虚无感，同时在苍凉中透出超然旷达的哲思，情感更具历史纵深感与人生超脱意味。【河北省衡水中学2025-2026学年度高三上学期期末考试】自泽州至星轺①王铎②村舂招暝入，迟滞日红开。飞鸟刊③云下，行人抵树来。离离山枸劲，刺剌④土藤颓。几处茅檐裹⑤，悲凉不忍裁。[注释]①本诗出处王铎的《赠袁枢书画册》。②王铎（192——252年）明末清初大臣、书画家。③刊：刻。④刺刺：象声词，状风声。⑤裹：今作“里”。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。（3分）A.首联写村舂暝入，迟日红开。在这里，诗人使用视听结合、拟人、比喻等手法，描绘了一幅山村秋夕图，寄寓着诗人淡泊、平静的心绪。B.颔联中诗人抓住“飞鸟”“行人”两个典型意象，视听结合，俯仰结合，生动地展现了以飞鸟和行人为代表的秋景的动态之美。C.颈联诗人写山枸离离，土藤刺刺，展现了山枸劲键丰茂，土藤萧瑟零落的秋色，突出了秋天多姿多彩的一面。D.尾联中诗人描写了三三两两的茅屋，点缀在精美的秋色中，为画面增添了更多的生机。2.在写景上，这首诗称得上诗中有画，请联系郁达夫《故都的秋》中的清、静、悲凉来理解这首诗歌。（6分）1.B

2.①《故都的秋》勾勒了五幅秋景图：秋晨庭院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果，通过“破屋”“秋草”“落蕊”“秋雨”等意象描绘了具有“清”“静”“悲凉”意境的北平之秋。②本诗描写了四幅秋景图，其中，“村舂暝入”“飞鸟刊云”“土藤剌剌”和“几处茅檐”让人有“清”“静”之感。③本诗和郁达夫《故都的秋》都是从“悲凉”的角度感受秋色并获得满足愉悦，其中“土藤颓”和“几处茅檐”画面都透入了些许“悲凉”之感，既是“悲秋”情结的再现，又流露出诗人心境的低落黯然。【湖南省永州市一中2025-2026学年高三上学期一模适应性检测（二）】促织①[唐]杜甫促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下意相亲。久客得无泪，故妻②难及晨。悲丝与急管，感激异天真③。[注]①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。②故妻：指被遗弃的妇女或寡妇。③天真：这里指促织自然真切的鸣声。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.首联正面点明促织的叫声虽十分细微，但哀婉动人。“甚微细”与“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。B.颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总和不得意的诗人的心情相近。C.颈联写听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里听着促织的哀鸣之声内心凄苦，难挨到天明。D.这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出了诗人忧国忧民的博大胸怀。2.同样以“促织”为题，杜甫与蒲松龄的写作意图有什么不同？1.D

2.（1）杜甫写促织，旨在抒发自己客居他乡的羁旅之愁和思乡愁苦之情。（2）蒲松龄写促织的目的是揭露贪官污吏给人民带来的深重灾难和表达对百姓的深切同情。【大连市2025—2026学年高三上学期期末考试】金陵怀古四首（其一）李纲六代兵戈王气销，山围故国自周遭。豪华散灭城池古，人物摧残丘冢高。阜转蟠龙翔宝塔，洲分白鹭涌云涛。悠悠世事都如梦，且对金樽把蟹螯。[注]李纲：两宋之际抗金名臣，力主恢复中原，此诗作于其晚年被贬谪时期。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.诗歌开篇从金陵历史气象落笔，以“六代兵戈”与“山围故国”形成时间与空间上的呼应。B.颔联中以古之“城池”与高之“丘冢”等意象，共同勾勒出金陵在漫长岁月中形成的沧桑风貌。C.颈联写宝塔高耸、白鹭飞翔、云涛翻滚，生动形象地展现了金陵建筑与山水相辉映的壮美景色。D.本诗在结构上采取了由古及今、由远及近的时空顺序，从历史过渡到现实，脉络很分明。2.本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古之作，请从情感角度比较二者异同。[答案]1.D

2.（1）相同点：两首诗都抒发了对历史兴亡及人事变迁的慨叹。（2）不同点：李诗隐含着晚年被贬、壮志难酬的苦闷与无奈，抒发了看透世事后的旷达超脱之情；王诗暗含对北宋当时潜在危机的忧虑，体现出作者居安思危的政治家襟怀与警世之意。[解析][导语]这首《金陵怀古》以雄浑笔触勾勒六朝兴废，开篇“王气销”三字定下历史虚无基调。颔联“城池古”“丘冢高”形成时空叠印，颈联却突转壮阔景象，尾联“都如梦”的慨叹与“把蟹螯”的放达，折射出李纲作为抗金名臣在贬谪中复杂心境——既有家国沉沦之痛，又含超脱现实的无奈。[1题详解]本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“由远及近”错误，概括不准确。诗中首联、颔联从历史与整体风貌写起，颈联转入具体景物描绘，尾联抒发感慨，并未明显体现空间距离上的“由远及近”顺序。故选D。[2题详解]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）相同点：两首作品均借金陵怀古，抒发对历史兴亡、人事代谢的深沉慨叹。李诗写金陵“六代兵戈王气销”“豪华散灭”“人物摧残”，凭吊六代繁华已逝，只剩故城丘冢；王诗写“六朝旧事随流水”“繁华竞逐”，感叹六朝兴亡皆成过往。（2）不同点：李诗：诗人晚年被贬，空有抗金壮志却无从施展，面对金陵的历史沧桑，触景生情，发出“悠悠世事都如梦”的喟叹，最终以“且对金樽把蟹螯”的放达之语收尾，看似超脱，实则暗含怀才不遇、报国无门的无奈与悲愁。王诗：王诗在慨叹六朝兴亡后，落笔于“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，借六朝因奢靡亡国的教训，针砭北宋王朝沉迷享乐、不思进取的社会现状，暗含对国家潜在危机的忧虑，寄寓深沉的现实警示。【哈尔滨市第三中学2025—2026学年度高三学年期末考试】长桥[宋]叶梦得长桥跨空水弥漫，北望吞天去无岸。洞庭自涌东西山，惊涛忽起行人断。禹功千年在坤舆①，东南大浸惟五湖。如何寇来不少限，铁马万骑翻②长驱？[注]①坤舆：大地。②翻：副词，竟然。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。（3分）A.首联描绘一座长桥横跨湖面，水势浩渺弥漫，北眺水天相接，有吞天的豪气与豪情。B.颔联描写生动，大山就像从湖中自行涌出一样，骤起的惊涛阻断行人，暗衬时局动荡。C.颈联论史，歌颂大禹的功绩泽被大地，点出东南水乡以五湖为泽，暗指湖山为天然屏障。D.尾联以强烈的反问结尾，直接抒发忧国之思，表达对将士们长驱直入，驱逐敌寇的赞颂。2.有评论者认为，本诗的颔联“其境之阔、其法之奇、其琵琶别抱之意皆与老杜之《登岳阳楼》一脉相承”，请结合具体诗句分析。（6分）1.选D项。错在“表达对将士们长驱直入，驱逐敌寇的赞颂”。最后一联是表达“为何天险挡不住敌人铁骑长驱直入？”抒发忧国之思，并不是赞颂。2：①意境雄浑壮阔。两首诗都着眼于宏大的水域景，叶梦得“洞庭自涌东西山”写山似从湖中涌出，杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写洞庭分隔吴楚、包容天地，皆勾勒出吞天沃日的磅礴画面，尽显雄浑气象。②以动写静的手法。二者都赋予静态的山水以动态感，“自涌”将静立的山写得灵动鲜活，“坼”“浮”则把广袤的吴楚大地与天地万物写得似在水势中变动沉浮，化静为动让景更具生命力。③景中寓情的基调。诗句皆非单纯写景，而是借壮阔湖山之景寄托情感，为后文的抒情或咏怀做铺垫，景与情交融自然。（每点2分，言之成理即可）【2026届山东省枣庄市高三一模考试】满庭芳秦观红蓼花繁，黄芦叶乱，夜深玉露初零。霁天空阔，云淡楚江清。独棹孤篷小艇，悠悠过，烟渚沙汀。金钩细，丝纶慢卷，牵动一潭星。时时横短笛，清风皓月，相与忘形。任人笑生涯，泛梗①飘萍。饮罢不妨醉卧，尘劳事，有耳谁听？江风静，日高未起，枕上酒微醒。[注]①泛梗：喻漂泊。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.开篇选取秋江夜色的典型景物，营造了江边凄清的氛围。B.月下垂钓的场景，以乐景衬哀情，烘托了词人内心状态。C.词作以太阳高升、酒醉微醒作结，言有尽而意无穷。D.全词语言清丽婉约，尽显秦观词清淡雅致的独特韵味。2.本词与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都写了月夜泛舟，但所抒发的情感并不完全相同，请简要分析。[答案]1.B

2.①秦观《满庭芳》：抒发了月夜泛舟的闲适洒脱，对漂泊生涯的淡然接纳，以及远离尘嚣、不问世事的隐逸之情；词中“泛梗飘萍”暗写漂泊之苦，但“醉卧”“日高未起”的细节，展现出词人放下尘劳、与清风皓月相融的超脱。②张孝祥《念奴娇·过洞庭》：抒发了月夜泛舟的壮阔豪迈，对自身高洁品格的坚守，以及屡遭贬谪却不改初心的旷达与孤傲；词中“玉鉴琼田”“表里俱澄澈”等句，以洞庭湖的壮阔烘托词人的胸襟，暗含怀才不遇却坚守气节的情怀。[解析][导语]此词以清疏秋江夜景为底，红蓼、星潭、短笛交织成画，笔墨清丽婉约。以“泛梗飘萍”暗抒漂泊之绪，却藏于醉卧、忘形的闲适间，哀而不伤。语言淡致空灵，尽显秦观词含蓄蕴藉的独特韵味。[1题详解]本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“以乐景衬哀情”错。“金钩细，丝纶慢卷，牵动一潭星”描绘月下悠然垂钓的画面，星影摇曳的静谧之景，烘托词人闲适自得的心境。词人虽有漂泊之叹，但更多的是超然物外的洒脱，乐景并非反衬哀情。故选B。[2题详解]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①秦观词中，“独棹孤篷小艇，悠悠过，烟渚沙汀”“金钩细，丝纶慢卷，牵动一潭星”，勾勒出月夜泛舟的闲适之态，搭配“时时横短笛，清风皓月，相与忘形”，尽显洒脱之意。虽以“泛梗飘萍”暗写漂泊之苦，但“饮罢不妨醉卧”“日高未起，枕上酒微醒”的细节，传递出对漂泊生涯的淡然接纳，更流露远离尘嚣、不问世事的隐逸之情，尽显超脱心境。

②张孝祥词则气象壮阔，“玉鉴琼田三万顷”“素月分辉，表里俱澄澈”，以洞庭湖的浩渺澄澈烘托词人胸襟，既抒发月夜泛舟的壮阔豪迈，更以清辉喻自身高洁品格。面对贬谪境遇，词人以“尽挹西江，细斟北斗”抒怀，在“肝肺皆冰雪”的自喻中，彰显屡遭贬谪却不改初心的旷达与孤傲，暗含怀才不遇仍坚守气节的深沉情怀。【四川省绵阳市高中2026届第一次模拟诊断性考试】[注]①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。B.汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。C.诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的友人，汤诗思及花落何处，体现了作者对自然万物的深刻思考。D.同为赏月绝句，二诗均用华丽繁复的语言，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。2.“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗、及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。1.D

2.（1）赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。

（2）汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。（3）张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。[导语]赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘，语言简净而情致绵长。汤诗则化用神话典故，以“无烛露寒”的凄清与“琅玕笑语”的热闹形成张力，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。两诗皆以月为媒，赵诗重人事沧桑，汤诗富仙逸之趣，各具神韵。1.本题考查学生分析理解诗歌内容和艺术特色的能力。D.“华丽繁复”错误。两首诗语言均简洁质朴，赵诗“月光如水水如天”、汤诗“风动琅玕笑语明”均以白描见长，无华丽辞藻堆砌。故选D。2.本题考查学生鉴赏诗歌意象评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）赵诗的月色，是“独上高楼”时的眼前景，也是去年与友人同赏的旧景。相同的月色与“同来望月人何处”的疑问形成对比，以不变的月色反衬人事的变迁，表达了对友人的思念和物是人非的怅惘之情。（2）汤诗的月是秋夜的背景，与“露凄清”“琅玕动”“轴帘声”搭配，营造出清幽静谧的中秋氛围。诗人由月色触发“桂花何处落”的遐想，结合“月中空有轴帘声”的感慨，以月的空明衬托内心的闲淡与对自然景致的细腻思索，无强烈悲喜，却有悠然意趣。（3）张诗从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的初升到“斜月沉沉藏海雾”的西落，“月”贯穿始终。一方面借月的永恒与人生的短暂对比，抒发对宇宙、人生的深层哲思；另一方面，以月光烘托思妇与游子的相思之苦，将个人情感与宇宙意境融合。【合肥市六校联盟2025-2026学年高三第一次教学质量监测】次韵许推官行县①道中纪事王禹偁禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。岁乐田家风景好，待君模写奏明光。[注]①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。B.“昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。C.“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。D.诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。2.有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析其异同。[答案]1.C

2.相同点：两者都表达了对地方官员政绩的赞美，并期待他们得到朝廷的重用；不同点：王诗描绘乡村田园美景，表达对乡村生活的赞美及对百姓的关切；柳词描绘杭州城市繁华的景象，期盼自己得到当地官员的赏识。[解析][导语]这首诗描绘出乡村丰收年景，充满田园生活的祥和气息。开篇“禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉”，以细腻笔触勾勒庄稼繁茂、沟水清凉之景，奠定惬意基调。接着展现村民生活，扶携无冻馁、嬉戏有丁黄，尽显安乐。“鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香”，从食物、酒的角度描绘富足。全诗语言质朴自然，尾句“待君模写奏明光”更寄托对美好乡村生活宣扬的期望。[1题详解]本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野”错误。“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象描绘了农村丰收后市场繁荣、食物丰富的景象，以及社日祭祀时的热闹氛围，并未体现出诗人希望像陶渊明一样归隐村野的情感。故选C。[2题详解]本题考查学生赏析评价诗句思想内容的能力。要比较这两句诗句，首先需要理解各自的意思及其背后的文化背景。王诗“待君模写奏明光”，指的是等待许推官将所见的美好乡村景象记录下来，呈报给朝廷（明光指代皇宫或皇帝），以此证明地方官吏治理得当，人民安居乐业。这句话体现了诗人对于地方官员能够如实上报民情、政绩的一种期待，同时也表达了对当前和谐社会状况的认可与自豪。柳词“归去凤池夸”：在柳永的作品里，“异日图将好景，归去凤池夸”则是想象未来某天回到京城后，可以向同僚们炫耀杭州这座城市的美景和繁荣景象。这里所说的“凤池”是指代朝廷，尤其是指高级官员所在的场所，“夸”字表现了词人对杭州的赞美之情和回到都城后对达官贵人的揄扬、推荐之意。我们不排除柳永的用意是“有机会我会向大佬推荐你，希望你能赏识我”的花式自荐。结合以上分析总结：同：一是从内容看，无论是自然风光还是人文环境，都暗示了作者对歌咏地域现状的高度评价；二是从思维方式看，都站在官员的立场，以官员熟悉的角度、喜爱的方式表情达意；三是从目的看，都希望他们得到上级赏识和重用。异：①王诗描述的景象主要是田园风光，侧重写实，关注于真实的行政成果和当下的社会秩序，体现了儒家士大夫的责任感和服务意识；②柳词则是城市景象，是基于个人经历的艺术加工，侧重于情感表达和个人愿景，展示了文人士子对于成功的渴望和个人成就的追求。【重庆市巴蜀中学2025—2026学年高三一模考试】陈季常见过三首（其一）苏轼仕宦常畏人，退居还喜客。君来辄馆我，未觉鸡黍窄。东坡有奇事，已种十亩麦。但得君眼青，不辞奴饭白。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）。A.首联对比鲜明，“仕宦畏人”与“退居喜客”形成反差，凸显诗人退居后心境转变。B.颔联中“辄”字写出陈季常招待诗人的主动与热情，“未觉窄”体现宾主相知的融洽。C.“种十亩麦”既交代诗人被贬谪黄州后的躬耕生计，也展现了其安之若素的生活态度。D.尾联“但得君眼青”与黄庭坚《登快阁》中“青眼聊因美酒横”一句所用的典故相同。2.苏轼退居田园与杜甫晚年孤居的境遇不同，其“喜客之情”也暗含不同的人生感慨。请结合本诗与杜甫《客至·喜崔明府相过》内容，简要分析二者之“喜”的不同。[答案]1.B2.①苏轼之喜，是被贬退居后的“解脱之喜”。作为失意官员，他以“仕宦畏人”与“退居喜客”对比，“喜客”实则是对自由生活的喜爱，暗含对官场规则的厌倦。②杜甫之喜，是晚年漂泊后有茅屋安居、有朋友来访、有邻翁和乐的“慰藉之喜”，作为历经战乱的孤老诗人，“喜客”是对知音相伴、人间温情的满足。[解析][导语]苏轼此诗以简淡笔墨，勾勒出退居生活的真趣。前两联通过仕隐对比，突显疏离官场后的自在；后两联以农耕奇事、青眼典故，展现超然物外的旷达。全诗语言质朴却意蕴深长，在待客之欢中暗含对精神知己的珍视，体现东坡特有的随遇而安与文人风骨的交融。[1题详解]本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“‘辄’字写出陈季常招待诗人的主动与热情”错误，这首诗是写陈季常来拜访“我”，“我”和他是主宾关系。“喜客”中的“客”和“君来”中的“君”均指陈季常，“辄”字表现的是苏轼每逢陈季常来访，便立刻招待他住宿，而非陈季常招待诗人。故选B。[2题详解]本题考查学生比较分析诗歌中作者的思想情感的能力。①苏轼因贬谪离开官场，首联以“仕宦常畏人”直抒官场生活的压抑与拘束，与“退居还喜客”形成对比，“喜客”无需再谨守官场规则，可与友人随性相处，还能与友人分享躬耕种麦的日常。这是对无拘无束的田园自由生活的喜爱与解脱，是失意后从田园生活与友人相交中寻得的精神慰藉。②杜甫晚年漂泊西南，生活孤苦且少有访客，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”写生活的孤寂。崔明府的到访，对杜甫是难得的温暖，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”写出诗人为迎客的特意准备，“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”直言招待的简朴，却满含真诚，“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”将客至之喜推向极致。这是晚年漂泊后得安居之所、遇友人来访的慰藉，是对知音相伴、朴素人间温情的真切渴求与满足。【2026届广西柳州市高三二模考试】神释[注]（节选）

陶渊明三皇大圣人，今复在何处？彭祖爱永年，欲留不得住。老少同一死，贤愚无复数。日醉或能忘，将非促龄具？立善常所欣，谁当为汝誉？甚念伤吾生，正宜委运去。纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。[注]本诗选自陶渊明组诗《形影神三首》其三。组诗以“形、影、神”对话辩难成文，前二诗中，“形”叹生命短暂、持“醉酒避世”之念，“影”主“立善求誉”之想，本诗以“神”立言，是诗人人生态度的集中体现。1.下列对这首诗节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（

）。（3分）A.选文以三皇、彭祖开篇，阐明生命皆有尽时的客观规律，暗含对当时热衷的长生虚妄之说的否定。B.诗人认为日醉或许可以让人忘忧，但饮酒会缩短寿命，否定那种狂饮烂醉、纵酒消愁的生活方式。C.“立善”多是世人追求，诗人也热心“立善”，以期谋求不朽之名，但为无人称赞他而黯然伤神。D.全诗以议论为主，以反问句层层推进行文，与《归去来兮辞》情景交融、骈散结合的写法多有不同。[答案]C[解析]诗人并非“热心‘立善’，以期谋求不朽之名”，也没有“为无人称赞他而黯然伤神”。结合注释可知，“影”主“立善求誉”，而“神”是对“影”的观点进行辩驳，诗人认为“立善”虽令人欣喜，但不必执着于他人赞誉，体现的是超脱的人生态度，选项理解错误。A项，以三皇、彭祖虽长寿却仍难逃一死，阐明生命有尽的规律，否定长生虚妄之说，理解正确；B项，“日醉或能忘，将非促龄具？”意为醉酒虽能忘忧，但可能缩短寿命，否定纵酒消愁的方式，理解正确；D项，本诗以议论为主，多用反问，如“今复在何处？”“谁当为汝誉？”，与《归去来兮辞》情景交融、骈散结合的写法不同，赏析正确。2.陈寅恪曾说《归去来辞》与《神释》主旨可以互证，请概括两首诗所表达的相同的人生态度，并谈谈你对这种人生态度的思辨性认识。（6分）[答案]相同人生态度：①顺应自然，不违本心：《归去来兮辞》中诗人辞官归隐，顺应自己“质性自然”的本性；《神释》中“纵浪大化中，不喜亦不惧”“委运去”体现了顺应自然规律、不勉强自己的态度。②淡泊名利，超脱豁达：《归去来兮辞》中诗人远离官场名利场，享受田园生活的宁静；《神释》中否定“立善求誉”“醉酒避世”，不执着于名利、生死，展现出超脱的心态。思辨性认识：①这种人生态度的积极意义：顺应自然、淡泊名利能让人摆脱世俗的束缚和烦恼，坚守本心，获得内心的宁静与自由，如陶渊明在田园生活中实现了精神的富足，为后世提供了精神滋养。②需要辩证看待的方面：若过度强调“委运”“顺应”，可能会陷入消极避世的误区，缺乏积极进取的精神；在现实生活中，我们既要保持对本心的坚守和对名利的淡泊，也要有担当精神，在顺应自然规律的同时，积极面对人生的责任与挑战，实现个人价值与社会价值的统一。[解析]首先结合两首诗的内容，提炼相同的人生态度，再从积极意义和辩证看待两个角度进行思辨性分析，既要肯定这种人生态度的价值，也要指出可能存在的局限，并提出合理的践行方式。【山西省临汾市高三2025-2026学年度上学期期末考试】浪淘沙赵鼎玉宇洗秋晴。凉月亭亭。梦回孤枕琐窗明。何处飞来三弄笛、风露凄清。曾看玉纤横。苦爱新声。由来百虑为愁生。此夜曲中闻折柳，都是离情。[注]赵鼎为南宋中兴名臣，靖康之变后南渡，一生屡遭贬谪。1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）。A.词的上片开篇“玉宇洗秋晴”与“凉月亭亭”描绘了一幅秋夜雨后天晴、明月高悬的清朗画面，为全词奠定了基调。B.“梦回孤枕琐窗明”一句中，“孤枕”暗示了词人的独宿与孤寂，“琐窗明”则点出月光的明亮，与“凉月”之景相呼应。C.下片“曾看玉纤横”一句中，“玉纤”指女子的手，“横”是持笛的动作，词人是由眼前的笛声联想到昔日听女子吹笛的情景。D.“由来百虑为愁生”是词人深沉的感慨，此句承上启下，既总结了上文的孤寂之景，又引出了下文的离情。2.赵鼎《浪淘沙》中的“此夜曲中闻折柳，都是离情”与王实甫《长亭送别》[正宫·端正好]中的“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”均为抒写离情的经典名句。请结合作品，分析二者在情感载体选择与离情表达特点上的不同。[答案]1.A

2.（1）情感载体选择的不同：①赵词以笛声与“折柳”典故为载体，间接传递羁旅思乡的离情；②王曲以霜林为载体，移情于景，表达离别时的痛彻心扉。（2）离情表达特点的不同：①赵词的离情含蓄深沉，既含个人羁旅之愁，又暗寓时代动荡的怅惘；②王曲的离情浓烈直白，将离人泪与霜林结合，聚焦离别当下的悲伤。[解析][导语]这首《浪淘沙》以秋夜月华为背景，通过“孤枕”“三弄笛”等意象，构建出清冷孤寂的意境。赵鼎将个人贬谪之痛与家国离乱之思，巧妙融入笛声折柳的传统意象中，使离情别绪既具个人化体验，又暗含时代悲音。下片“百虑为愁”的直抒与上片景语形成张力，体现南宋词人特有的沉郁顿挫之美。[1题详解]本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。A.“为全词奠定了基调”错误。这几句描绘的是秋夜晴朗、明月高挂的景象，与全词“孤寂、凄冷”的基调是反衬关系。故选A。[2题详解]本题考查学生鉴赏诗词意象和评价探究诗人的思想情