初中语文七年级下册《列夫·托尔斯泰》复习知识清单 -1

初中语文七年级下册《列夫·托尔斯泰》复习知识清单一、核心文学常识与基础积累（一）【基础】作者与传主概览1.斯蒂芬·茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家。他的作品以细腻的心理刻画和浓郁的人道主义关怀著称。主要传记作品有《三大师》《罗曼·罗兰》《三作家》等，本文即节选自《三作家》。【重要】他的语言风格华美流畅，善用比喻和夸张，富有感染力。2.传主：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（18281910），【非常重要】俄国批判现实主义文学大师，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。他的创作既展现了宏大的社会历史画卷，又进行了深邃的道德与宗教探索。代表作品：【高频考点】长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。他出生于贵族家庭，晚年却力图摆脱贵族生活，最终离家出走，病逝于一个小站，他的一生充满矛盾与传奇色彩。（二）【基础】字词通关1.易读错字（注音）：【必考】胡髭（zī）长髯（rán）黝（yǒu）黑滞（zhì）留愚钝（dùn）禁锢（gù）轩（xuān）昂犀（xī）利侏儒（zhūrú）酒肆（sì）尴尬（gāngà）锃（zèng）亮甲胄（zhòu）粲（càn）然盎（àng）然藏污纳垢（gòu）鹤立鸡群（hè）正襟（jīn）危坐颔（hàn）首低眉诚惶诚恐（huáng）黯（àn）然失色广袤（mào）无垠2.易写错字（字形）：【必考】粗制（滥）造藏污纳（垢）（郁郁）寡欢（鹤）立鸡群正（襟）危坐（颔）首低眉诚（惶）诚恐黯然失（色）广（袤）无垠（犀）利（锃）亮3.重点词语释义：【难点】粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。文中用来形容皮肤粗糙，沉积了灰尘。郁郁寡欢：形容心里苦闷，闷闷不乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。入木三分：原形容书法笔力遒劲，后也比喻见解、议论深刻。文中指托尔斯泰的目光锐利。【重要】（三）【拓展】写作背景1928年，茨威格访问俄国，时值托尔斯泰诞辰一百周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，被其超越世俗的伟大所震撼。回国后，他写成了传记《三作家》，本文即其中一章。茨威格并未亲见托尔斯泰，他是依据大量的照片、画像和文字资料，结合自己对托尔斯泰精神世界的深刻理解，运用艺术想象，完成了这幅极具穿透力的“精神肖像”。二、文本精读与考点透视（一）【非常重要】【高频考点】“欲扬先抑”的写作手法这是本文最核心的写作特色，也是中考现代文阅读的必考点。1.概念解析：“扬”指褒扬、抬高；“抑”指按下、贬低。作者欲褒扬某人物，却不从褒扬处落笔，而先从贬抑处着笔，使情节多变，形成波澜，给读者留下强烈印象。2.具体表现：【抑】（第15段）：【必考】极力铺陈托尔斯泰外貌的平庸、粗劣甚至丑陋。须发：浓密、纠缠不清，如“热带森林般茂密”，如“滔滔白浪”。面部轮廓：失调、崎岖、平庸、粗鄙，像“粗制滥造的小屋”。皮肤：粗糙、藏污纳垢，“就像用枝条扎成的村舍外墙”。气质：与普通人无异，甚至在人群中都难以辨认，拜访者见面前后的巨大心理落差。作用：这部分描写看似在贬低，实则【非常重要】①真实地刻画了人物外在形象，使人物形象立体而真实；②形成巨大反差，为下文写眼睛的“扬”蓄势，造成强烈的艺术冲击力；③暗示他属于俄国普通大众，与他“同呼吸共命运”的思想根基一致。【扬】（第69段）：浓墨重彩地描绘托尔斯泰眼睛的精美绝伦、睿智犀利与蕴含的丰富情感。作用：【非常重要】揭示托尔斯泰深邃的精神世界和伟大的灵魂，表达作者由衷的赞美。前文的“抑”成了包裹珍珠的“粗糙甲壳”，有力地反衬出眼睛这“珠宝”的璀璨夺目。（二）【非常重要】【高频考点】“眼睛”的描写及其深层意蕴眼睛是本文描写的焦点，是理解托尔斯泰精神世界的钥匙。1.犀利的目光（洞察力）：【关键句】“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”运用比喻和夸张，极言其目光的敏锐、犀利，能洞穿一切虚伪与假象，直达事物的本质。2.丰富的感情（内心世界）：【关键句】“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密。”通过一组排比句，展示了托尔斯泰内心世界的广阔与复杂，他不仅洞察社会，自身情感也无比丰富、敏感。3.作为时代批判者的深刻性：【关键句】【难点】“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”深刻含义：这句话揭示了托尔斯泰作为伟大艺术家的创作过程。他像一块巨大的磁石，将广阔的社会生活、人间百态（人世间的物质）吸纳到自己的头脑中进行思考、消化、提炼，最终通过文学作品（精确无误的频波）深刻地揭示出时代的本质、矛盾与问题。这双眼睛，是他观察、思考、批判世界的武器。4.穿透自我的痛苦与无情：【关键句】【难点】“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”深刻含义：托尔斯泰的犀利目光不仅指向外界，更指向自己的内心。他无情地剖析自己的灵魂，审视自己作为贵族的虚伪与堕落，这种深刻的自我批判给他带来了巨大的精神痛苦和矛盾。这正是他晚年思想转变、与家庭决裂的内在动因。（三）【重要】结构脉络梳理第一部分（15）：外貌刻画——平庸丑陋的形。第1段：多毛的脸庞（须发特写）。第2段：面部轮廓的粗鄙（总写）。第3段：面容表情的丑陋（细部描写）。第4段：大众化的普通（与俄国人民融合）。第5段：访客的失望（侧面烘托）。第二部分（69）：眼睛礼赞——深邃伟大的神。第6段：犀利的目光（聚焦）。第7段：蕴藏的情感（丰富性）。第8段：眼睛的威力（批判性）。第9段：幸福的缺失（智者的痛苦）。三、高阶思维与难点突破（一）【难点】【热点】关于“幸福”的悖论——托尔斯泰是幸福的吗？问题：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是“幸福”的；但另一方面又说“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”。这矛盾吗？1.不矛盾。这是两种不同层面的“幸福”。2.“可以任意支配整个世界及其知识财富”的幸福，指的是作为文学家和思想家的托尔斯泰，凭借其敏锐的洞察力和深邃的思想，能够洞悉人类社会的规律，创造出伟大的艺术作品，从而在精神领域获得无与伦比的成就感和支配感。这是一种“大幸福”，是智者与创造者的幸福。3.“属于自己的那一份幸福”，是指世俗意义上的、个人生活的幸福，如家庭的和谐、个人的安宁、不被痛苦所折磨。托尔斯泰正因为看得太透彻，他对社会现实的黑暗、贵族阶级的虚伪、底层民众的苦难洞察入微，并为此深感忧虑和痛苦。他力图改变这一切，却处处碰壁，甚至与至亲的妻子产生剧烈冲突。这种“清醒”的痛苦使他无法享受平凡的、个人化的幸福。这是一种“大痛苦”，是先行者与殉道者的痛苦。4.结论：托尔斯泰是幸福的，因为他达到了人类精神的高度；他又是不幸的，因为他承受了超越常人的精神重负。理解了这一点，才算真正读懂了托尔斯泰。（二）【拓展】跨学科视野：文学与雕塑/绘画的对话文中多次提及米开朗琪罗的雕塑作品（如《摩西》《大卫》），以及“猎人从最高岩上远眺”的画面感。1.雕塑感：茨威格用雕塑般的语言来塑造托尔斯泰的形象。“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，这种描写极具质感、量感和力度，仿佛是用大理石雕刻而成，赋予了人物一种庄重、雄浑、超越凡俗的“类神”气质。这体现了文学对造型艺术的借鉴，使文字描写具有了视觉艺术的冲击力。2.绘画感：对眼睛的描绘，如同画家在用光与色层层渲染。从“灰白色的鬈发像泡沫一样堆在额头上”的细节勾勒，到“这对眼睛里有一百只眼珠”的夸张点染，再到目光如“探照灯”“手术刀”的比喻，都显示出画家般的构图能力和对光影、质感的把握。（三）【拓展】思想史视野：托尔斯泰的“出走”与“复活”托尔斯泰晚年的思想变化，是理解其精神世界的关键。他形成了“托尔斯泰主义”：包括“不以暴力抗恶”、“道德的自我完善”、“全人类的普遍爱”。他对自己身为贵族的优渥生活感到厌恶和负罪，希望将土地分给农民，过自食其力的简朴生活。这与他的家庭、身份、社会地位产生了不可调和的矛盾。82岁高龄的离家出走，是他实践自己理想、寻求与民众结合的最后一次悲壮的努力，是其“复活”精神的终极体现。他的《复活》一书，主人公聂赫留朵夫的忏悔与救赎之路，正是托尔斯泰自身精神历程的艺术再现。四、考点预测与解题策略（一）常见题型及解题步骤1.赏析句子（修辞手法角度）【提问方式】请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。【解题步骤】（1）定手法：准确判定句子运用了何种修辞（比喻、夸张、排比是本文最常用的）。（2）析内容：结合句子内容，分析修辞是如何具体表现的（把什么比作什么，哪里进行了夸大/缩小，排比的词语/短语是什么）。（3）明效果：点明这种修辞手法的一般性表达效果（如：生动形象、强调突出、增强语势等）。（4）表情感：结合语境，分析句子传达了作者怎样的情感或态度。【示例】“‘他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……’请赏析。”【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将“胡髭”比作“植被”，将“脸庞”比作“空地”（析内容），生动形象地（效果）写出了托尔斯泰脸庞多毛、胡须浓密的特征，语言幽默而富有画面感（情感/态度）。2.理解句子含义（深层意蕴）【提问方式】联系上下文，说说你对“……”这句话的理解。【解题步骤】（1）找关键词：找出句中富有深意或比喻义的词语（如“珠宝”“频波”“匕首”）。（2）还原本意：将这些关键词的比喻义或象征义还原为在文中的具体所指。（3）联系主旨：将整个句子与文章的中心思想、人物精神品质联系起来。（4）整合作答：用流畅的语言，清晰表述句子蕴含的深刻意义。【示例】“理解‘这对珠宝有魔力，有磁性……’这句话的含义。”【答案】句中的“珠宝”比喻托尔斯泰的眼睛（关键词还原），“人世间的物质”比喻社会生活，“放射出精确无误的频波”比喻文学创作（关键词还原）。整句话深刻揭示了托尔斯泰作为伟大作家，凭借敏锐的观察力吸收社会素材，并通过文学作品精准地揭示时代本质的过程（联系主旨），赞扬了他作为思想家和艺术家的卓越贡献（整合）。3.分析写作手法（欲扬先抑）【提问方式】本文在刻画人物时主要运用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析其作用。【解题步骤】（1）点明手法：开门见山，指出文章运用了“欲扬先抑”（或先抑后扬）的手法。（2）阐释“抑”：概括文中“抑”了传主的哪些方面及其具体表现。（3）阐释“扬”：概括文中“扬”了传主的哪些方面及其具体表现。（4）分析作用：【重点】①使文章情节波澜起伏，富有变化；②通过前后对比，形成强烈反差，使后文的“扬”更加突出，给读者留下深刻印象；③更好地突出传主的伟大精神和高贵品质，深化主题。（二）【易错点】警示与辨析1.字词辨析：“锃亮”的“锃”读“zèng”，不读“chéng”；“颔首低眉”的“颔”意为点头，与“下颌”的“颌”区分。2.手法辨析：本文大量使用比喻和夸张，但很多是“联袂使用”，即在一个句子中同时运用两种修辞，分析时要全面，不可偏废。例如“像枪弹穿透了伪装的甲胄”既是比喻（本体：目光，喻体：枪弹），也是夸张（极言其锐利）。3.情感把握：【重要】作者对托尔斯泰的外貌描写看似“不敬”，甚至有“丑陋”之语，但基调是客观的、真实的，更是饱含敬意的。切忌将其理解为纯粹的贬低或丑化。这是一种更高层次的审美——透过平凡粗陋的“形”，看到伟大深邃的“神”。4.主旨理解：【难点】要准确把握托尔斯泰的矛盾性。他既是文学上的“神”，又是生活中的不幸者；他既是社