初中生物中考总复习·专题七 生物圈中的人知识清单

初中生物中考总复习·专题七生物圈中的人知识清单一、系统概览与核心素养导向本专题“生物圈中的人”是初中生物学的核心内容，不仅涉及人体自身的结构与功能，更强调人与生物圈的相互关系。复习时，需构建“人体是一个统一的整体”以及“人体与环境相协调”的大概念。从生命观念的角度，理解各系统如何协调维持内环境稳态；从科学思维的角度，分析生理过程的内在逻辑；从探究实践的角度，回顾经典实验的设计思路；从社会责任的角度，认同健康生活与环境保护的重要性。复习重点在于理解各系统的工作原理、相互联系以及人类活动对生物圈的影响。二、人的由来与营养（基础中的基石，高频考点）（一）人类的起源与生殖发育1、人类的起源：【基础】现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。在从猿到人的进化过程中，直立行走具有决定意义，使前肢解放出来，能使用和制造工具。【易错点】误认为人是由现代类人猿进化而来的，需明确二者是近亲，有共同祖先。2、生殖系统结构与功能：【基础】男性主要生殖器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素），女性主要生殖器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的主要场所。【高频考点】胚胎发育的营养供给：早期由卵黄提供，后期通过胎盘和脐带从母体获得，代谢废物也经此排出。【非常重要】胎盘是胎儿与母体进行物质交换的结构。3、青春期的身心变化：【重要】形态上，身高突增是显著特点；功能上，神经系统、心肺功能增强；性器官迅速发育，出现第二性征（与性激素有关）。心理上，既有独立意识又有依赖性，应树立正确的人生观，健康度过青春期。（二）人体的营养——食物的消化与营养物质的吸收1、营养物质种类与功能：【基础】六大营养物质：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料）、水、无机盐、维生素。膳食纤维被称为“第七类营养素”。【考点】几种重要维生素（如维生素A预防夜盲症、维生素C预防坏血病、维生素D促进钙吸收）和无机盐（如钙、铁、碘）缺乏症的判断。2、消化系统的组成：【重要】消化道（口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺）。【难点】肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁不含消化酶，但能乳化脂肪（物理性消化）。3、食物的消化过程：【高频考点】淀粉从口腔开始消化（唾液淀粉酶），蛋白质从胃开始消化（胃蛋白酶），脂肪从小肠开始消化。各种营养物质最终在小肠内被分解为可吸收的小分子物质：淀粉→葡萄糖，蛋白质→氨基酸，脂肪→甘油+脂肪酸。【非常重要】小肠是消化和吸收的主要场所，其结构特点：长（56米）、大（皱襞和绒毛增大了表面积）、薄（绒毛壁、毛细血管壁薄）、多（含多种消化液）。4、营养物质的吸收：【基础】小肠吸收绝大部分营养物质，其中甘油、脂肪酸被毛细淋巴管（淋巴循环）吸收，其余进入毛细血管。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。5、合理营养与食品安全：【热点】平衡膳食宝塔，一日三餐，按时进食，不偏食挑食。食品安全关注：蔬菜水果清洗浸泡、肉类检疫、保质期、生产日期、禁用亚硝酸盐等有害物质。三、人体的呼吸（气体交换的生命通道）（一）呼吸系统的组成与功能1、呼吸道的结构与功能：【基础】包括鼻、咽、喉、气管、支气管。功能：保证气体通畅；使吸入的空气温暖、湿润、清洁（鼻毛、黏液、毛细血管）。【重要】咽是食物和空气的共同通道，吞咽时会厌软骨会盖住喉口，防止食物误入气管。【易错点】呼吸和吞咽不能同时进行，生物学原理在此。2、肺的结构与功能：【非常重要】肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。肺泡适于气体交换的特点：数量多；肺泡壁薄（一层上皮细胞）；外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；毛细血管壁也由一层上皮细胞构成。（二）呼吸运动与气体交换1、肺与外界的气体交换（呼吸运动）：【高频考点】呼吸运动是由呼吸肌（主要是膈肌和肋间肌）的收缩和舒张引起的。吸气时，肋间肌、膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺内气压降低，气体入肺；呼气时则相反。【难点】明确“气压差”是气体进出肺的直接动力，而呼吸肌收缩是原动力。2、肺泡与血液的气体交换：【基础】通过气体的扩散作用实现。氧气从肺泡扩散进入血液，二氧化碳从血液扩散进入肺泡。交换后，血液变成含氧丰富的动脉血。【重要】氧气进入血液后，主要与红细胞中的血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式运输。3、呼吸全过程：【综合】包括四个连续的过程：肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。其中肺泡内和组织里的气体交换都是通过扩散作用实现。（三）呼吸与健康1、空气质量与健康：【热点】PM2.5等污染物可直接进入肺泡，影响气体交换，诱发呼吸系统疾病。吸烟危害极大，损害呼吸道上皮细胞，易导致慢性支气管炎、肺癌等。复习时需关注与生活实际的联系。2、人工呼吸的原理：【拓展】根据呼吸运动原理，使被救者胸廓被动扩大，肺内气压降低，从而引入外界新鲜空气。四、人体内物质的运输（循环系统——生命的运输线）（一）血液——流动的组织1、血液的组成与功能：【基础】血液由血浆和血细胞组成。血浆主要运输血细胞、营养物质和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。【非常重要】（1）红细胞（RBC）：数量最多，无细胞核，富含血红蛋白。功能是运输氧气。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，低时与氧分离。红细胞或血红蛋白过少会导致贫血。（2）白细胞（WBC）：有细胞核，体积最大，功能是吞噬病菌，起防御和保护作用。体内有炎症时，白细胞数量会增多。（3）血小板（PLT）：无细胞核，体积最小，功能是止血和加速凝血。2、血型与输血：【热点】ABO血型系统包括A型、B型、AB型、O型。输血原则：以输同型血为原则。紧急情况下，O型血可以少量输给其他三种血型的人，AB型血可以少量接受其他三种血型的血。【易错点】输血时主要考虑供血者的红细胞上抗原与受血者血清中抗体是否会发生凝集反应。（二）血管——运输的管道1、三种血管的比较：【重要】（1）动脉：将血液从心脏输送到全身各部分。管壁厚、弹性大、血流速度快，多分布较深。（2）静脉：将血液从全身各部分送回心脏。管壁较薄、弹性小、血流速度慢，四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣，多分布较浅（如“青筋”）。（3）毛细血管：连通最小动脉与最小静脉。管壁极薄（一层细胞），管内径极小（只允许红细胞单行通过），血流速度最慢。这些特点有利于物质交换。（三）心脏——输送的动力泵1、心脏的结构：【非常重要】心脏主要由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。左心室壁最厚（输送血液路径最长）。同侧的心房与心室相通，左右两侧不相通（防止动、静脉血混合）。与四腔相连的血管：左心室→主动脉，右心室→肺动脉，左心房→肺静脉，右心房→上、下腔静脉。【记忆技巧】室连动，房连静（心室连动脉，心房连静脉）；左室主（主动脉），右室肺（肺动脉）；左房静（肺静脉），右房腔（上下腔静脉）。2、心脏的工作过程：【基础】心房收缩，血液被压入心室；心室收缩，血液被压入动脉；全心舒张，血液经静脉流回心脏。心脏瓣膜（房室瓣、动脉瓣）保证了血液只能从心房流向心室，再从心室流向动脉，而不会倒流。（四）血液循环的途径1、体循环和肺循环：【高频考点】（1）体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。结果：将氧气和养料送给组织细胞，带走废物，血液由动脉血变成静脉血。（2）肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。结果：血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，血液由静脉血变成动脉血。【非常重要】两条循环同时进行，在心脏处汇合，共同构成一个完整的循环途径。氧气浓度最高处是肺泡周围毛细血管，最低处是组织细胞周围毛细血管；二氧化碳反之。2、血压与脉搏：【基础】血压指血液对血管壁的侧压力，通常用收缩压/舒张压表示。脉搏即动脉的搏动，与心跳一致。五、人体内废物的排出（维持内环境稳定的关键）（一）排泄的途径1、概念与途径：【基础】排泄指人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等废物排出体外的过程。三条途径：呼吸系统（排出二氧化碳、少量水）；皮肤（排出水、无机盐、少量尿素，形式为汗液）；泌尿系统（排出绝大部分水、无机盐、尿素，形式为尿液，是最主要的排泄途径）。【易错点】排便（排遗）不属于排泄，它排出的是食物残渣。（二）尿的形成与排出——泌尿系统1、泌尿系统的组成：【基础】肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时储存尿液）、尿道（排出尿液）。肾脏是泌尿系统的主要器官，其结构和功能单位是肾单位。2、肾单位的结构：【非常重要】每个肾单位由肾小球（毛细血管球）、肾小囊（包裹肾小球的双层囊）和肾小管（细长而曲折）组成。3、尿的形成过程：【高频考点】尿的形成包括两个连续过程：（1）肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质，都可以过滤到肾小囊腔中，形成原尿。（2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等，被肾小管重新吸收回血液，剩下的物质（水、无机盐、尿素）形成尿液。【难点】比较血液、血浆、原尿、尿液成分的区别：尿液与原尿相比，无葡萄糖和蛋白质；原尿与血浆相比，无大分子蛋白质。4、排尿的意义：【热点】排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。（三）皮肤的结构与功能1、皮肤的结构：【基础】由表皮和真皮构成，还有汗腺、皮脂腺等附属物。表皮最外层是角质层（保护），深层生发层细胞有分裂能力（修复、再生）。真皮内含丰富血管（调节体温、营养）和感觉神经末梢（感受刺激）。2、皮肤的功能：【综合】保护（屏障）、排泄（汗液）、调节体温（汗液蒸发、血管舒缩）、感受刺激（感觉）。六、人体生命活动的调节（神经与激素的协同作用）（一）人体对外界环境的感知1、眼与视觉：【非常重要】眼球结构：角膜（透光）、瞳孔（进光量的调节）、晶状体（主要折光结构，似双凸透镜）、玻璃体、视网膜（成像部位，有感光细胞）、脉络膜、巩膜（白眼球保护）。视觉形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成倒立物像，感光细胞产生兴奋）→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成正立视觉）。【高频考点】近视与远视：近视成因是晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，配戴凹透镜矫正。远视则相反，配戴凸透镜。2、耳与听觉：【重要】外耳（耳廓、外耳道）收集传导声波；中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）传递并放大振动；内耳（耳蜗，有听觉感受器，产生神经冲动；前庭和半规管，与身体平衡有关）。听觉形成：声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨（放大振动）→耳蜗（感受刺激产生兴奋）→听神经→大脑皮层听觉中枢。【易错点】咽喉部炎症可能通过咽鼓管蔓延至中耳，引起中耳炎。（二）神经系统的组成与功能1、神经系统的组成：【基础】中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢（有感觉、运动、语言等多种功能区）。小脑协调运动，维持身体平衡。脑干有基本生命活动中枢（呼吸、心跳）。脊髓具有反射和传导功能。2、神经元（神经细胞）：【基础】神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起（树突、轴突）。功能是接受刺激，产生并传导兴奋。（三）神经调节的基本方式——反射1、反射与反射弧：【非常重要】反射是神经调节的基本方式。完成反射的结构基础是反射弧。反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢（位于脊髓或脑）→传出神经→效应器。【高频考点】膝跳反射、缩手反射等简单反射，其神经中枢在脊髓，是低级的；而谈虎色变、望梅止渴等与语言文字有关的复杂反射，是人类所特有的，其神经中枢在大脑皮层。【难点】反射弧任一环节受损，反射活动均不能完成。如缩手反射中，若传入神经受损，则既不能缩手，也感觉不到痛；若传出神经受损，则能感觉到痛，但不能缩手。（四）激素调节1、主要内分泌腺及其激素：【重要】垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胰岛（胰岛素，位于胰腺中）、肾上腺（肾上腺素）、性腺（性激素）。【高频考点】（1）生长激素：幼年不足→侏儒症（身材矮小，智力正常）；幼年过多→巨人症；成年过多→肢端肥大症。（2）甲状腺激素：幼年不足→呆小症（身材矮小，智力低下）；成年过多→甲亢；缺碘（合成原料）→地方性甲状腺肿。（3）胰岛素：调节血糖浓度。分泌不足→糖尿病（多尿、多饮、多食、消瘦），可通过注射胰岛素制剂来治疗。2、神经调节与激素调节的关系：【综合】人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。激素调节能影响神经系统的发育和功能，二者相互配合，共同构成人体统一的调节网络。七、人体对外界的其他反应与健康（一）免疫与传染病1、人体的三道防线：【非常重要】（1）第一道防线：皮肤和黏膜（物理屏障，分泌杀菌物质）。（2）第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（吞噬病菌）。特点：人生来就有，对多种病原体都起作用，称为非特异性免疫。（3）第三道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞）。特点：后天获得，通常只对某一种特定病原体或异物起作用，称为特异性免疫。其作用机理是淋巴细胞产生抗体，清除抗原。2、免疫的功能：【基础】防御感染；自身稳定（清除衰老、死亡和损伤细胞）；免疫监视（监视、识别和清除体内产生的异常细胞）。3、传染病及其预防：【热点】传染病由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起，具有传染性和流行性。预防措施包括控制传染源（如隔离病人）、切断传播途径（如消毒、戴口罩）、保护易感人群（如注射疫苗、锻炼身体）。【综合】艾滋病（AIDS）是由HIV病毒引起的，主要通过性接触、血液和母婴传播，其攻击目标是T淋巴细胞，使人体免疫功能瘫痪。（二）用药与急救1、安全用药：【基础】处方药（Rx）和非处方药（OTC）。用药前要阅读药品说明书，了解适应症、用法用量、禁忌、生产日期和有效期。注意用药剂量和时间，不滥用抗生素。2、急救常识：【重要】心肺复苏（胸外心脏按压与人工呼吸的比例为30：2）。出血的初步处理：毛细血管出血可自行凝固；静脉出血应在远心端压迫；动脉出血应在近心端压迫，并立即送医。八、人在生物圈中的作用（从个体到环境的升华）（一）人类活动对生态环境的影响1、资源与能源：【热点】人类对自然资源（森林、水、矿产）的过度开发和利用，导致资源枯竭。化石燃料的大量使用，释放大量二氧化碳，导致温室效应；释放硫氧化物和氮氧化物，导致酸雨。2、环境污染：【非常重要】水污染（工业废水、生活污水、农业化肥）、土壤污染（重金属、塑料）、大气污染（工业废气、汽车尾气）。这些污染直接或间接威胁着包括人类在内的所有生物的生存。例如，水中的重金属会通过食物链在人体内富集。（二）保护生物圈——可持续发展的必然选择1、环境保护措施：【热点】建立自然保护区（就地保护）；退耕还林还草；垃圾分类回收，实现资源再利用；发展清洁能源（太阳能、风能等）；低碳生活，节能减排。2、生物圈II号实验的启示：【拓展】地球是人类唯一的家园，我们必须尊重自然，保护生物圈，实现人与自然的和谐共生。九、实验与探究能力提升（科学思维的落脚点）（一）核心实验回顾1、探究馒头在口腔中的变化：【重点】控制变量法。设置三支试管：唾液（2ml）+馒头碎屑+搅拌；清水（2ml）+馒头碎屑+搅拌；唾液（2ml）+馒头块+不搅拌。均在37℃（模拟口腔温度）水浴中保温。滴加碘液后，观察颜色变化。该实验证明：馒头变甜与牙齿的咀