1.1 我们的脑（教学设计）-五年级科学下册同步课堂（青岛版）_第1页
1.1 我们的脑（教学设计）-五年级科学下册同步课堂（青岛版）_第2页
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青岛版（2017年）科学五年级下册《第1课我们的脑》教学设计课题第1课我们的脑课型新授课教学目标科学观念：1.知道脑分为大脑、小脑、脑干三部分，大脑分为左右半球，不同区域分管运动、感觉、听觉、视觉等功能。2.理解脑是人体的“司令部”，支配行为、情感、认知和决策。3.认识到保护大脑的重要性，了解合理作息、饮食、避免头部受伤等保护措施。科学思维：1.通过案例分析（如运动员夺冠、考场答题），推理脑对行为和情感的支配作用。2.对比大脑不同区域（如运动中枢与视觉中枢）的功能差异及损伤后果。3.结合生活实例（如睡眠不足影响思维），解释脑健康与生活习惯的关系。探究实践：1.通过脑结构模型或图解，描述脑的外部形态及分区特征。2.开展反应速度测试（如接尺子实验）或神经信号模拟实验，体验脑对行为的控制。3.讨论“脑损伤案例”或设计“健康用脑方案”，提升合作与问题解决能力。态度责任：1.形成保护大脑的意识，如避免熬夜、佩戴头盔运动等。2.通过脑科学前沿视频（如TED演讲），激发探索生命奥秘的热情。3.了解脑疾病（如阿尔茨海默症）的社会影响，倡导关爱脑健康人群。教学重难点重点：大脑皮层分区及分工（如运动中枢、感觉中枢）；通过案例分析理解脑对行为、情感、认知的控制。难点：如何将脑功能分区（如听觉中枢）与日常生活现象（如接电话）关联；引导学生将保护脑的知识转化为实际行动（如制定作息表）。教学环节教学过程课堂导入一、情境与问题我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，你知道是人体的哪部分在起作用吗？师：今天，我们就一起来研究我们的脑。（板书课题：1我们的脑）课程学习二、探究与发现活动一：“谁”在支配人的行为和情感？1.仔细观察课件不同人群的图片，体会这些人不同的行为和情感。2.小组讨论交流：“谁”在支配人的行为和情感？3.完成《科学学生活动手册》我知道大脑支配的行为和情感有：4.师总结：脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。活动二：认识我们的脑1.师提问：我们的脑分为不同的区域，那么同学们都知道哪些区域吗？2.同学们小组交流后进行汇报。师总结:感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、运动中枢。3.观看视频，了解我们的大脑分为几个部分，各有什么功能。4小结：脑分为大脑、小脑、脑干三个部分，大脑分为左、右两个半球，不同的区域有不同的功能。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，这是脑在起作用；脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策；我们的大脑包括：运动中枢，感觉中枢，听觉中枢，视觉中枢等；脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域有不同的功能。应用与拓展搜集资料，了解大脑左、右两个半球功能的区别。板书设计第1课我们的脑脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。感

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