1.2 神经系统（教学设计）-五年级科学下册同步课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学五年级下册《第2课神经系统》教学设计课题第2课神经系统课型新授课教学目标科学观念：1.知道神经系统由脑、脊髓、周围神经组成，理解脑是“司令部”，脊髓是“联络站”，神经是“信息传递通道”。2.了解人体对环境刺激的反应过程（如手被扎后先缩手再感到疼痛），明确神经系统对行为的调控原理。3.认识保护神经系统的重要性，如避免头部撞击、保持健康作息等。科学思维：1.通过“运动员起跑反应”案例，分析神经系统如何快速传递信号。2.设计“接尺子测反应速度”实验，探究反应时间的个体差异及影响因素。3.结合图文资料，归纳神经系统的组成与功能，绘制概念图。探究实践：1.利用神经系统模型或示意图，辨识脑、脊髓、神经的结构与位置。2.反应速度测试：两人一组进行“接尺子”实验，记录反应时间并分析误差。3.讨论脊髓损伤患者的行动障碍，理解脊髓的传导作用。4.分组设计“保护神经系统”宣传方案，结合健康生活习惯。态度责任：1.尊重实验数据，如反应速度差异较大时，能重复实验、理性分析。2.树立保护神经系统的意识，如运动时佩戴头盔、避免熬夜等。3.了解神经系统疾病（如脊髓损伤）对生活的影响，倡导关爱特殊群体。教学重难点重点：脑、脊髓、神经的分工协作机制；人体对刺激的反应过程：信号从感受器→神经→脊髓→脑→指令传递的完整路径。难点：在“接尺子”实验中，如何排除干扰因素（如注意力分散）对数据的干扰。教学环节教学过程课堂导入一、情境与问题如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，你是先感觉到疼痛，还是先把手缩回来?师：同学们有没有被扎过，今天，我们就一起来研究我们的神经系统。（板书课题：2.神经系统）课程学习二、探究与发现活动一：神经系统由哪几部分组成？1．师问：同学们知道神经系统由哪几部分组成吗？讨论回答回答。师总结：脑、脊髓和周围神经。2．出示神经系统的组成图，指出神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。3.观看关于神经系统视频。4.师生总结：神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？1．出示运动员听到枪声开始起跑的图片。2．思考一下：如果是你听到发令枪声后，会做出了哪些动作？引导学生模拟思考：运动员支撑身体的双手推离地面大幅前后摆动、身体前倾、脚尖蹬离地面等。学生交流讨论。3.教师总结神经反射过程：发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。4.抓尺子游戏，测反应速度。师：不同的人的反应速度也有快慢的差异，下面我们做抓尺子游戏，测试一下。教师呈现方法指导和活动视频，组织学生同桌之间进行游戏，做好记录。班级交流汇报，说一说小组内谁的反应速度最快。小结：人与人神经反应的速度是不一样的，反应速度是可以经过训练逐步提高的。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；神经是人体的“电话线”能把身体各部分获得的信息及时报告给脑,并把脑下达的命令传达给身体各部分；发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑；如何测测我们的反应速度：（1）手指与尺子的零刻度线持平，准备捏住尺子。（2）记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。应用与拓展搜集资料，了解运动员是怎样提高反应速度的。板书设计第2课神